最新苏少版9年级舞蹈课本•下册_26秋新教材初中课本合集，各科目同步电子版一站配齐_全部版本•艺术舞蹈影视戏剧_苏少版•艺术舞蹈影视戏剧

九年级下册
艺术
义务教育教科书
舞蹈
艺
术
 
舞
蹈
义
务
教
育
教
科
书
九
年
级
下
册
艺术
九年级下册
舞蹈
YISHU
义务教育教科书 
艺术 舞蹈
九年级下册    
主　　编：江  玲
副  主  编：潘丽琴
核心编者：（以姓氏笔画为序）
汪以平  张  亮 
盛  虹  廖  珩
责任编辑：鲍佳汇  汪舒文
封面设计：陈泽新
美术设计：高鹏程
《义务教育教科书  艺术 舞蹈》由江苏凤凰少年儿童出版
社组织编写。教材以落实《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》
精神、贯彻新的教育教学理念为主要宗旨，秉持立德树人的根
本任务，引导学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解
舞蹈艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
参与本套教材编写、图片拍摄的同志还有：徐梦、嵇松梅、
叶进、俞根全、吴晓东、安然。姚敏、陶文东、徐瑛等对教材
多次进行细致的审读，提出修改建议。叶军、张莲、张琳琳、
王明霞、王欢、陈美华、张海霞、谢婵、赵继红、谢宛彤、梁华、
秦军、苗飞为整套教材的编写及试教试用工作给予了悉心的指
导。在试教试用的过程中，广大一线优秀的教师及部分学校给
予了大力支持，保证了本套教材的教学适切性，他们的意见和
建议进一步提升了教材的丰富性和可操作性。
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本教材的过
程中提出宝贵的意见和建议，并及时给予反馈。让我们齐心协力，
共同建设教材，共同创造艺术教育美好未来。教材中部分照片
的作者我们未能取得联系，请通过以下方式联系我们，在此一
并致谢！
联系方式
电话：025-83658298
电子邮箱：baojh@ppm.cn
编者
出  版  江苏凤凰少年儿童出版社
重  印  江苏凤凰出版传媒股份有限公司
发  行  江苏凤凰出版传媒股份有限公司
印  刷  江苏凤凰新华印务集团有限公司
开  本  787 毫米×1092 毫米　1/16　
印  张  5
版  次  2025 年12 月第1 版
印  次  2025 年12 月第1 次印刷
书  号  ISBN  978-7-5584-4426-5
定  价  5.32 元
审批号  苏费核（2025 年）0766 号  举报电话：12315
如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。
电话：400-828-1132
义务教育教科书
艺术
舞蹈

九年级下册
致
同
学
们
欢迎你走进舞蹈的世界！
《毛诗序》云：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，
嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之、足之蹈
之也。”舞蹈作为人类最早出现的艺术表现形式之一，是人
类文明的母体和先声，是文化传承的符号之一。
此刻，当你轻轻翻开这本舞蹈教材，便如同开启了一段
探寻美的旅程。你将沿着“时代律动”的节拍，感受生命的
跃动与自然的和谐，在舞蹈的殿堂中领略爱国主义与集体主
义的磅礴力量；你将踏入“多彩家园”，领会我国及世界各
民族民间舞蹈的绚丽多姿，品味不同地区人们用舞蹈诠释生
活的智慧与情感。在“古风古韵”的唯美天地中，你将邂逅
那些蕴含诗歌、书法、音乐、戏曲元素的舞蹈佳作，感受中
华优秀传统文化的深邃与魅力；而在“世界之窗”的广阔天地，
你将跨越时空，体验古典与现代的交融，传统与创新的碰撞，
领悟世界舞蹈文化的多元与共生。
教材的每个单元都设置了欣赏与评述、体验与表现、编
创与联想、积累与感悟等学习任务群，于“精彩看点”中赏
析舞蹈语汇，在“你我共舞”中一展优美舞姿，于“浮想联翩”
中激发创作灵感，以“积累感悟”达学以致用。这些学习的支架，
都将陪伴你融入舞蹈的世界，感受生命的律动。
舞蹈，是和你的心连在一起的。
编者
第二单元  激情跳动
欣赏与评述    24    ΨᎬலඞᫍ
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              26    ᭣ฮඞᫍ
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              28    ᜴ာྤ
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              30    ܚ᜴׍ඞᫍ
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体验与表现    32    ᮷ཨ༸ᓁ
              33    ᡛ˧।Ү
编创与联想    34    ੣ᓁᡛᢛ
              35    ᫲्
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积累与感悟    36
第一单元  挚情翩跹
欣赏与评述    4    Ǒʿਆឬв᜸ǒ
                  Ǒྗ̝
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              8    Ǒᤉࡢʿᤉǒ
体验与表现    10    ৰਕᤴۋ
              12    ʿਆឬв᜸
编创与联想    15    ᄇਕ̓ᬶ
              18    ᄽৰࡦత
积累与感悟    20
目
录
第三单元  民族之魂
欣赏与评述    40    ԰ЦᓁǑ᳦
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              42    ඞᫍ
ᓁǑˋழጙǒ
              44    ᔄᘗǑ᳦
෱ǒ
体验与表现    46    Ү।ͳᰍ
              49   ᳦
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编创与联想    50    γӻ᳦
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              54   ᳦
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积累与感悟    56
第四单元  舞动无界
欣赏与评述    60    Ǒᬆʼᢅ
ൠᛠǒ
              63    Ǒበ௢ǒ
              65    Ǒ᭞௢᮲఑ǒ
体验与表现    67    ᭞௢ᮺੳ
              68    ݏᡪᄉ᭞௢
编创与联想    70    ᭞௢ʿ஘ڣ  උˉጡএб
积累与感悟    76
生命情感，动人心弦
身体律动，诗意盎然
让我们置身舞蹈世界
了解舞蹈表达情感的方式
体验角色情感的丰富真挚
并在肢体语言的探索和创造性的表达中
感悟人类情感的真善美
挚
情
翩
跹
第
一
单
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2
艺术 舞蹈      九年级下册
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舞剧《永不消逝的电波》
群舞《信仰的力量》
独舞《烟云往事》
《毛诗序》（节选）
情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，
咏歌之不足，不知手之舞之、足之蹈之也。
3
第
    
单
元
挚
情
翩
跹
一
群舞《望》
情绪型
直接抒发、表
现思想情感和精神
风貌，没有太多情
节或具体事件。多
以对比、变化节奏
的舞蹈动作来表达
情绪的变化，是最
常见的抒情舞蹈。
情境型
通过特定的场
景渲染、具体的故
事情节或某种意境
创设来抒发情感，
多借助舞台、灯光、
服装、道具等营造
氛围和意境。
情理型
通过舞蹈中的
动作、情感来表达
某种哲理或寄寓人
生思考，情感表达
往往比较细腻，把
生活中的情感和哲
理的传递有机地结
合在一起。
4
艺术 舞蹈      九年级下册
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《不想说再见》
回首
留恋
求美
向前
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编导：麦静雯
表演：深圳高级中学
5
第
    
单
元
挚
情
翩
跹
一
精
彩
看
点
变幻交叉的舞台流动
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直抒胸臆的主题动作
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清新唯美的舞蹈风格
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艺术 舞蹈      九年级下册
《父亲》
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编导：王舸、周莉亚
表演：四川省青年艺术团
6
精
彩
看
点
对立统一的典型形象
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对比表达的悲喜情感
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第
    
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挚
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艺术 舞蹈      九年级下册
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《远山不远》
编导：张晓华、崔梦璇、姜雨欣
表演：四川师范大学舞蹈学院
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浓缩时空的艺术手法
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首尾呼应的情感舞段
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民族元素的巧妙融合
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精
彩
看
点
道具的使用是激发情感的重要手段。回顾本单元作品中使
用的情感道具，聊聊它们的作用，以及它们是如何来表达情
感的。
除了抒情性舞蹈，还有一类叙事性舞蹈。关于舞蹈更善于抒
情还是叙事，你的观点是什么？和同学一起讨论、交流。
第
    
单
元
挚
情
翩
跹
一
9
10
艺术 舞蹈      九年级下册
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欢乐、愉快
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悲伤、痛苦
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惊慌、焦虑
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群舞《你好，旧时光》
感
之
舞
之
情感造型
11
第
    
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元
挚
情
翩
跹
一
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独舞《憧憬·空间》
三人舞《归》
双人舞《与妻书》
群舞《战地山花别样红》
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艺术 舞蹈      九年级下册
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双手（或单手）向斜
上方延伸，仰头凝望，注
意胸、腰的配合。
站立和跑动时注意保
持上身姿态，重心前倾，
脚下舞步干净。
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你
我
共
舞
不想说再见
13
第
    
单
元
挚
情
翩
跹
一
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膝盖向上收紧
脚后跟抬起，重心平
均置于五个脚趾，保
持平衡
手臂弧线优美
肩背挺拔，胸腰舒展，
头部呼应
《不想说再见》
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艺术 舞蹈      九年级下册
重心向前，后背延伸
顺着指尖遥望远方
头的方向跟随手的延伸方向
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《不想说再见》
15
第
    
单
元
挚
情
翩
跹
一
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喜悦
悲伤
恐惧
愤怒
焦虑
百感交集
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编
创
时
刻
面带微笑
嘴角下拉
眼睛睁大
咬紧牙关
眉头紧锁
……
张开双手       轻快跳跃
左右摆头       缓缓旋转
双手抱头       蜷缩身体
双手捂嘴       脚往下踩
手握拳头       缓缓起身
时而低头时而抬头
……
面部表情
姿态
任务一
16
艺术 舞蹈      九年级下册
G 弦上的咏叹调
〔德〕巴赫  曲
爱的致意
〔英〕爱德华·埃尔加  曲
（后略）
（后略）
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第
    
单
元
挚
情
翩
跹
一
知识链接
舞蹈构图：舞蹈调度
舞蹈者的身体流动及其在表演空间中的有形构图与流动轨迹，
包括斜线、竖线、横线、圆线、曲折线等舞蹈运动线，具有艺术视
觉性、流动性的审美意蕴。
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有延续和纵深感
明朗乐观
有紧迫感和压力感
缓和、稳定
平静自如
柔和、流畅、匀称
延绵不绝
活泼、跳荡
任务二
艺术 舞蹈      九年级下册
ᑝҗ˃ᓫ੿
浮
想
联
翩
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1972 年1 月21 日
《乡愁》
余光中
真情岁月
《背影》（节选）
朱自清
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布
大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他
穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易
了。他用两手攀着上面，两脚再向上
缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力
的样子，这时我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕
他看见，也怕别人看见。
18
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提示 舞蹈脚本是舞蹈的文字结构，可通过舞蹈时长、舞蹈内
容、舞台表现等方面呈现，包含开端、发展、高潮和结尾等部分。
舞蹈的开
始，需鲜明而引
人入胜。
舞蹈展开的过
程，也是作品的主
体，包含情节起伏
和情感变化。
可揭示主
题，是舞蹈发
展的结果。
矛盾发展的
顶峰，也是情绪
情感的最高点。
1. 开端
2. 发展
4. 结尾
3. 高潮
第
    
单
元
挚
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一
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艺术 舞蹈      九年级下册
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推荐项目
姓        名
推荐理由
  优秀“编剧”
  优秀“舞蹈编创”
  优秀“舞蹈演员”
 优秀“音乐制作人”
  优秀“舞美设计”
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20
家长的感受
我的感悟
激
情
跳
动
第
二
单
元
激情是生命燃烧的状态
点燃你我心中热烈的火焰
让我们放眼于环球舞苑
领略舞蹈艺术的激情澎湃
了解各国风土人情千姿百态
激发创造想象，开拓我们文化视野
22
艺术 舞蹈      九年级下册̠
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意大利民间舞
泰国民间舞 
波兰民间舞
斯里兰卡民间舞
23
第
    
单
元
激
情
跳
动
二
爱尔兰民间舞
印度民间舞̯
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艺术 舞蹈      九年级下册
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俄罗斯民间舞
24
25
第
    
单
元
激
情
跳
动
二
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精
彩
看
点
26
艺术 舞蹈      九年级下册
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非洲民间舞
27
第
    
单
元
激
情
跳
动
二
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精
彩
看
点
非洲鼓
28
艺术 舞蹈      九年级下册
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西班牙民间舞
29
第
    
单
元
激
情
跳
动
二
西班牙舞蹈在世界舞蹈中风格独特，为欧洲代表性舞蹈。传统
的欧洲民间舞大多是以足蹈为主，你知道这是什么原因造成的吗？
精
彩
看
点
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30
艺术 舞蹈      九年级下册
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墨西哥民间舞
31
第
    
单
元
激
情
跳
动
二
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哈拉拜意为糖浆，原指一种甘甜的饮料。用糖浆来称呼一种舞
蹈，正说明了墨西哥人对此舞的热爱。
精
彩
看
点
32
艺术 舞蹈      九年级下册
二龙吐须
圆圈内卷
十字穿插
圆形
一字形
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感
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舞
之
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33
第
    
单
元
激
情
跳
动
二
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你
我
共
舞
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动作特点与要领
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34
艺术 舞蹈      九年级下册
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编
创
时
刻
手舞足蹈
提示 要求：身体上、下动作协调，合上节奏。
可以尝试采用相同动作，变化方位、力度。
35
第
    
单
元
激
情
跳
动
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请把队形图记录下来，不能少
于五种哦。
队形设计
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36
艺术 舞蹈      九年级下册
36
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国家名称
舞蹈名称
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作品名称
37
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
民
族
之
魂
第
三
单
元
黄河
孕育了中华文明
积淀承载了民族精神
让我们在不同舞蹈风格的演绎中
体验舞蹈之壮美
感叹黄河之磅礴
理解民族之自强
见证中华之腾飞
38
艺术 舞蹈      九年级下册
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黄河文化民间舞《东方红》
39
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
芭蕾《黄河》
古典舞《黄河》
当代舞《黄河魂》
舞蹈史诗《黄河》
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南、
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
…………
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
《黄河颂》（歌词）
光未然
艺术 舞蹈      九年级下册
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古典舞《黄河》
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编导：张羽军、姚勇
表演：北京舞蹈学院
40
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精
彩
看
点
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
41
艺术 舞蹈      九年级下册
民间舞《东方红》
编导：赵铁春、明文军
表演：北京舞蹈学院
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第
    
单
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彩
看
点
44
艺术 舞蹈      九年级下册
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芭蕾《黄河》
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编导：陈泽美
表演：中央芭蕾舞团
45
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
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精
彩
看
点
每一位中华儿女的内心深处，都蕴藏着一份深厚的黄河情结；
每一位中国人的血液中，仿佛都奔流着百折不回的滔滔黄河。
说一说：你更喜欢哪一种以黄河文化为主题的舞蹈？我们如何
更好地传承、弘扬黄河文化？
艺术 舞蹈      九年级下册̯
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古典舞“云手”
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之
舞
之
动律体验
46
民间舞“正丁字拧步”
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民间舞“鼓子秧歌”
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第
    
单
元
民
族
之
魂
三
48
艺术 舞蹈      九年级下册
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芭蕾形态
49
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
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我
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舞
黄水谣
古典舞姿态
民间舞姿态
芭蕾姿态
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50
艺术 舞蹈      九年级下册
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编
创
时
刻
保卫黄河
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任务一
51
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
艺术 舞蹈      九年级下册
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一异三同动作
二二对比动作
一停三动动作
四人一致动作
任务二
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保卫黄河
 
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冼星海　曲
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第
    
单
元
民
族
之
魂
三
53
任务三
（后略）
54
艺术 舞蹈      九年级下册
仰韶文化遗址
黄河九道弯（局部）
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黄河随想
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55
第
    
单
元
民
族
之
魂
三
安塞腰鼓
油画《黄河三门峡大坝（之二）》
山东黄河三角洲国家级自然保护区
河南郑州黄河国家地质公园᳦
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艺术 舞蹈      九年级下册
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古典舞的风格特征是：
民间舞的风格特征是：
芭蕾的风格特征是：
我最喜欢的舞种是：
理由：
56
舞
动
无
界
第
四
单
元
和合共生，彰显大国风范
舞动无界，展现美美与共
多元融合，指向艺术未来
让我们一起
欣赏别出心裁的舞蹈创意
运用肢体语言创造全新的舞蹈语汇
融合多种元素展现艺术的包容与开放
理解“共生、共创、共享、共赢”的内涵
58
艺术 舞蹈      九年级下册ͦ
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2022 年北京冬季奥运会开幕式
59
第
    
单
元
舞
动
无
界
四
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艺术体操《敦煌飞天》
花样游泳《紫潭映梦》
冰舞《千里江山图》
太极《雪舞中国风》
杂技《化·蝶》
60
艺术 舞蹈      九年级下册
编导：韩宝全、史博 
表演：中国歌剧舞剧院舞剧团
《陇上踏歌行》
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第
    
单
元
舞
动
无
界
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吟诵《赠汪伦》这首诗，想一想四三式（4+3）或二二三式
（2+2+3）七言律绝的节奏特点与踏歌起舞之间的联系吧。
〔南宋〕绘画《踏歌图》（局部）
〔清〕壁画《松下踏歌图》
赠汪伦
〔唐〕李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
62
艺术 舞蹈      九年级下册
精
彩
看
点
日月山川，近在眼前
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随着时代发展与科技进步，舞蹈突破了传统的舞台表演形式，
走出剧场，走进我们的生活。观赏舞蹈的途径更多样、更便捷，观
赏体验更直接、更丰富。
你看过哪些富有新意的舞蹈？和同学分享一下你的观赏体验吧。
63
第
    
单
元
舞
动
无
界
四
෦ᤦ˃ᡰᨌ
《立春》
编导：高志毅    
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64
艺术 舞蹈      九年级下册
精
彩
看
点ܷ
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第
    
单
元
舞
动
无
界
四
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《青春风暴》
导演：郭吉勇 
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66
艺术 舞蹈      九年级下册
精
彩
看
点
水下和冰上
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第
    
单
元
舞
动
无
界
四
感
之
舞
之
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青春飞扬
68
艺术 舞蹈      九年级下册
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你
我
共
舞
有多少无眠的日夜
有多少不息的季节
极速青春里
每一分一秒都不想停歇
有多少奋斗的狂野
有多少沸腾的热血
看成长故事里的一张一页
都是崭新每一天
连接不同的起点
汇成一个同心圆
有你有我有梦
就能抵达无限远
不一样的青春一样精彩
它会到来也会离开
保持最佳状态
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奔跑的青春
炽热的心滚烫起来
不一样的舞台一样喝彩
逆风而行穿越星海
别再一个人独自奔跑
不一样的笑容一样可爱
有一份无悔的挚爱
有一种透明的色彩
极速青春里再渺小的梦
都值得被期待
《奔跑的青春》（节选）
不散场
青
春
毕业纪念册
ᑝҗ˃ᓫ੿
动作要领
收腹扩胸背挺直，手臂线条要拉长。
膝部松弛有弹性，脚步灵活勤变化。
呼吸顺畅不憋气，目光放远不低头。
边唱边跳更投入，热情挥洒要肆意。
69
《校园记忆》
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๑˖nj
试着用舞蹈造型
（静态）或舞蹈动作
（动态）表现出你在
校园学习生活的样子。
用相机记录下来，分
享精彩回忆。
ᑝҗ˃ᓫ੿
民间乐曲
佚名词
校园夕歌