中考复习教材梳理——说明性文本阅读

中考复习教材梳理——说明性文本阅读

八年级上册：

第五单元：《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》

写作：说明事物要抓住特征

八年级下册：

第二单元：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《大雁归来》《时间的脚印》

写作：说明的顺序

明确单元学习要求：

学习本单元（八上第五单元），要把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；还要体会说明文语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。

学习本单元（八下第二单元），要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。

课后思考探究与积累拓展整合梳理：

一、信息筛选题

1.文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？《中国石拱桥》

2.课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？《苏州园林》

3.蝉的窠与其他掘地昆虫的窠有什么不同？作者是怎么知道这种不同的？《蝉》

4.本文题为《大自然的语言》，主要讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？《大自然的语言》

二、内容理解题

1.根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。《中国石拱桥》

2.这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。《阿西莫夫短文两篇》

3.冬天如何能“抖掉”？《大雁归来》

4.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？《大自然的语言》

5.下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。《阿西莫夫短文两篇》

6.蝉的“统治”为什么那么喧闹，你明白了吗？《蝉》

三、说明方法及作用题

1.说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。《中国石拱桥》

2.说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。《大自然的语言》

四、语言品析、词句含义题

1.结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。《中国石拱桥》

2.比较下面两段文字的不同特点，体会说明文语言的生动性和准确性。《大自然的语言》

3.课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。《苏州园林》

4.揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。（词语的含义、两个词语的对比）《苏州园林》

5.“统治”的说法是不是很有趣？《蝉》

6.“赌注”一词有什么特殊含义？《大雁归来》

7.读了这一段，你能猜到“法规”的内容吗？《大雁归来》

8.怎样理解最后一句话的含义？《大雁归来》

五、附加材料、课后延伸题

1.所给两段材料与原文相比，在内容上和写法上有什么不同？《中国石拱桥》

2.阅读《红楼梦》，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。《苏州园林》

3.查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或者思维导图的形式呈现你的认识。《苏州园林》

4.建议课外阅读写蝉的相关文章，比如本文作者的《蝉和蚁》《蝉的歌唱》等。《蝉》

5.课外阅读《<清明上河图>的故事》《解读<清明上河图>》《谜一样的<清明上河图>》等书，进一步了解这幅名画。《梦回繁华》

6.课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。《大自然的语言》

6.阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文中的哪个理论相联系的。《阿西莫夫短文两篇》

8.推荐阅读《沙乡年鉴》。《大雁归来》

六、理清说明思路题。

1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？《大自然的语言》

2.这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。任选其中一篇，分析其思路。《阿西莫夫短文两篇》

七、随文写作题。

1.恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流。《阿西莫夫短文两篇》

2.借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明，不少于300字。《苏州园林》

八、有精神品质、关人文素养的渗透。

1.学习其说明事物的独特方法，体会文中所体现的科学精神。《蝉》

2.蝉只是顺着本能生存，作者对这小小的生命满怀悲悯。《蝉》

3.文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。《大雁归来》

4.辩证的方法看问题，将静态观察与动态分析、历史思考与现实认识融为一体，赋予大自然中“时间的脚印”更为深广的意义。《时间的脚印》

九、作文写作

1.说明书事物要抓住特征。

2.说明的顺序。

十、补充考点

1.作用题：

（1）说明文首段作用

（2）题目作用

2.逻辑顺序表述题。（由什么到什么的逻辑顺序）

3.某一段应该放在原文中的哪个位置？为什么？

4.给某个词汇下定义。

5.非连续性文本阅读，图文式的，探究结果题。

依标设题：

神州第一味

刘英敏

①“夫唯不争，故天下莫能与之争。”（《老子》）此亦豆腐之谓乎？

②认识中国，可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。这，首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了《淮南子》。豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故，国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之。

③若说豆腐为道家之味，则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之味吧。红烧肉不能日日吃（犹如治国不能长期用法家），其它的，但食无妨。豆腐之味有容乃大，因其“几乎无味”，所以左右逢源：加点肉末，则具儒家韵味；油豆腐烧肉，别有法家风貌；白水煮豆腐，深得佛家情怀……“达则兼济天下，穷则独善其身。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭，一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干豆腐丝霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆……士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地“啃得急”了——心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）。我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。

④豆腐的温柔朴善，源自她的“娘”——黄豆的良善仁厚。黄土地，黄豆子。五谷之一的“菽”（大豆），中国是最早的栽培者。《诗经·小雅·小宛》云：“中原有菽。”读之，思古之幽，五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽，总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸，“种豆南山下”的向往，“菽水承欢”的亲情，“喜看稻菽千重浪”的农家乐……这些，很中国。菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬……它营养丰富，以至于军粮（含军马饲料）也少不了它。但它却不需多少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒，大豆却“不参加这类派对”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好吗？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆，外活泼内仁和，如史湘云。豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配，因其含如许高度之哲理，方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶，国人宜豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力；豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂。豆干像晴雯，性韧味厚。油豆腐，可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥……

⑤“旋乾磨上流琼液，煮月档中滚雪花。”——唐诗的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南。”（清·李调元《豆腐乳》），如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。”（清·胡济苍《豆腐》），如此精神美味应永存天地间！

⑥啊，豆腐，识君之味，百味可解！ 

1.全文围绕“神州第一味”展开，梳理文章的整体说明思路，并说说这样安排的好处。

2.第④段写黄豆“自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤”，运用了什么说明方法？请结合句子分析其作用。

3.结合清人李调元《豆腐乳》中的诗句“才闻香气已先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南”，谈谈你对豆腐风味的理解。

4.结合文本，说说标题“神州第一味”的妙处。

5.阅读以下非连续性文本材料，结合《神州第一味》的内容，探究豆腐在当代的文化价值。

【材料1】如今，豆腐不仅是餐桌上的家常菜，还被开发成豆腐宴、豆腐文创产品，走进了更多国际文化交流场合。

【材料2】某美食博主拍摄的豆腐制作非遗技艺视频，在网络上收获千万播放量，年轻人开始重新关注传统豆腐文化。

6.联系文章内容及链接的材料，请用合适的说明结构和恰当的说明方法简要说明任何一种你熟悉的豆腐生成品（不超过70字）。

链接材料一：

给你一筐黄豆做豆腐，做硬了怎么办？那就做豆腐干；做稀了怎么办？那就做豆腐花，再不然做豆浆；如果不小心发酵了还可以做臭豆腐、腐乳。

——这个“豆腐笑话”，是全国某知名企业广西区域总经理杨向东先生用来鼓励大学生就业创业的。

链接材料二：

豆腐点得比较老的，为北豆腐。……点得较嫩的是南豆腐。再嫩即为豆腐脑。比豆腐脑稍老一点的，有北京的“老豆腐”和四川的豆花。比豆腐脑更嫩的是湖南的水豆腐。豆腐压紧成型，是豆腐干。卷在白布层中压成大张的薄片，是豆腐片。东北叫干豆腐。压得紧而且更薄的，南方叫百页或千张。豆浆锅的表面凝结的一层薄皮撩起晾干，叫豆腐皮，或叫油皮（吃火锅时的豆油皮）。我的家乡则简单地叫做皮子。