同研大单元 共备道法课——“国培计划”小学道德与法治冀州培训项目(9月计划)持续推进

金秋九月，国培续航。按照“国培计划（2026）”小学道德与法治冀州培训项目（9月计划）安排，继9月7日—8日首阶段集中研修后，9月17日集体备课专题研修持续开展。本次研修聚焦大单元整体教学与集体备课实操，推动道法核心素养在课堂落地，河北省特级教师田红宾继续授课指导。

 17日上午，授课专家田红宾围绕备课五步法、逆向设计理念开展专题讲座，系统拆解集体备课完整流程。从钻研课标、解析教材，依托大概念构建单元体系，到教学目标四要素叙写、学情调研分析路径；从评价量规研制，到教学策略优选，细致解读教学评一体化实施路径，讲解表现性、过程性、终结性三类评价的应用方法，分享情境模拟、文化浸润、实践探究等课堂实施策略。

 理论学习结束后，参训教师分为十个小组开展现场集体备课研磨。各组对应不同年级教材，分工研读文本，梳理单元重难点，锚定学科核心素养目标，集体研讨教学环节，共同打磨教学设计初稿。大家交流思路、互补长短，跳出个人备课的思维局限，在思维碰撞中完善教学构想，为下午的课前说课做好充分准备。

 大家深刻意识到：集体备课不是简单拼接教案，而是凝聚团队智慧，立足单元整体视角，共同研读课标、剖析教材，结合学情梳理目标、优化活动设计，实现优势互补。不少教师反思过往备课误区：以往常常先构思课堂活动，再补写教学目标，评价设计后置，极易出现教学与育人目标相脱节的问题。

17日下午，进入课前说课展示环节。各小组代表依次登台，围绕单元设计、学情分析、教学目标、活动安排、评价设计等方面展示备课成果，讲清 “教什么、怎么教、为何这样教”。

田红宾针对每一组说课课例逐一点评，结合学段特点给出精准实操建议：高年级课堂着重强化政治认同素养，充分挖掘史料与社会资源；低年级立足儿童生活实际，善用冀州乡土资源，重视学生情感体验与道德内化。

参训教师认真聆听，对照专家点评反思自身教学设计的短板，现场开展二次研讨修改，进一步优化教案，沉淀出一批可落地、重素养的优质道法课例。大家体会到，好的教学设计是一场向着素养奔赴的学习旅程，要以素养为靶心，以大概念为骨架，以真实学情为起点，以多元评价为保障，最终抵达教学评一致性的理想彼岸。