《改革开放展宏图》教案

一、课题：《改革开放展宏图》

二、教学目标（通用目标）

①了解（理解）1978年十一届三中全会开启改革开放新时期的重要史实，掌握家庭联产承包责任制、社会主义市场经济体制等核心概念，并灵活运用到分析改革开放成就的材料当中。

②通过对比改革前后农村生产生活变化的过程，运用史料分析、小组讨论的方法，提高学生的历史思维能力和合作探究能力，培养家国情怀。

③通过本节课的学习，增强对道德与法治课程的学习兴趣，将改革开放精神应用到实际生活中，树立从小努力学习、将来为祖国建设出力的责任意识。

三、教学的重点和难点

教学重点：理解十一届三中全会的历史意义，掌握家庭联产承包责任制和社会主义市场经济体制的主要内容，培养分析改革开放成就的能力。

教学难点：能够运用对比分析的方法理解改革开放带来的巨大变化，体验改革先行者敢闯敢试、勇于创新的精神，感受改革开放对国家发展和人民生活的深远影响。

四、教学过程

（一）导入

教师运用多媒体展示深圳新旧城市对比图片进行导入，引导学生认真观察，并提出引导问题，请学生思考讨论后畅所欲言，大胆表达。

问题：同学们，大家看一看，这是同一个地方——深圳。对比两张图片，你发现这座城市发生了什么样的变化？

学生就教师的提问展开讨论，得出结论。教师根据结论衔接新课题导入新课，顺势板书写出课题名称。

（设计意图：教师运用图片对比导入让学生对改革开放的主题有初步认识，更好的激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，激发学生强烈的求知欲望，引入新课。并通过提问引导

的形式形成师生互动，营造良好课堂氛围，为本节课的内容讲授做好铺垫。）

（二）新课讲授

1.整体感知，初步讲解

（1）教师朗读教材相关段落，展示十一届三中全会的历史图片，引导学生初步感知改革开放的伟大开启。

（2）教师对于十一届三中全会进行示范讲解，并进行提问思考，层层递进引导学生对于改革开放的历史背景进行主动探索思考，教师总结并讲授。

问题：改革开放是在哪次重要会议上提出的？有什么重大意义？

（设计意图：整体感知可以帮助学生从整体上把握改革开放的历史脉络，为深入研究打好基础，初步讲解可帮助学生对于改革开放的起点初步感知学习，简单运用。

2.深入剖析，提问讨论

（1）教师继续讲述，结合教材，教师提出目标问题，并组织学生4人一小组，进行小组讨论，并请小组代表回答问题。

问题1：对比改革前后农村生产方式和农民生活水平的变化，说说家庭联产承包责任制带来了哪些改变？

问题2：结合教材图片和文字，说说对外开放给国家带来了哪些改变？

（2）教师邀请学生讲述讨论结果，请学生互评或自评后教师进行总结评价。

教师总结：对内改革激发了发展活力，对外开放拓宽了发展格局，两者相辅相成，共同推动了中国的快速发展。

（设计意图：通过层层深入的问题设计，利用提问法和引导法引导学生进行问题的思考并进一步讨论，体现了教师的主导作用。通过朗读、小组讨论等方式逐步引导学生揣摩思想，理解改革开放的深刻内涵，体会改革创新精神，学会知识。）

3.自主探究，升华主题

（1）教师再次抛出总结性问题，引导学生自主探究，畅所欲言。

问题：改革开放取得了哪些丰硕成果？作为新时代的少年，我们应该怎样传承改革开放精神？

（2）教师对于学生回答进行总结发言，并梳理和总结本节新课的重难点，进行主题升华。

教师总结：改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。从十一届三中全会到家庭联产承包责任制，从经济特区到全方位对外开放格局，中国发生了翻天覆地的变化。我们应当学习改革先行者敢闯敢试、勇于创新的精神，努力学习科学文化知识，提升自己的能力，将来为祖国建设贡献力量。

（设计意图：通过采用小组讨论等形式，引导学生合作探究，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力，进一步深入学习，系统掌握。同时也提高了学生的合作交流、语言表达和信息共享意识，发挥了学生学习的主动性。）

4.巩固练习，学生进行练习，教师巡视辅导并指导/演示。

教师展示与本节内容相关的练习习题，请学生独立思考进行练习，并请个别代表在黑板上示范板演，教师进行评价总结。

（设计意图：教师设置练习课题，让学生通过练习进一步加强巩固新知识的学习，学以致用，巩固提升，促进实践操作能力发展。）

5.展示评价

学生上讲台展示自己对改革开放成就的搜集整理结果，请学生自评、互评，老师进行总评，并进行表扬。（设计意图：新课程标准提倡多主体评价方式，设置展示评价环节，有利于全方位多角度的评价学生学习情况，充分发挥学生的主体地位，增强学生的自信心。）

新课讲授环节总设计意图：

设计意图：根据学生特点及掌握水平，由易到难，由简入繁呈现知识，循序渐进讲授知识，帮助学生逐步由浅入深理解、掌握、运用学习知识，提升升华主题。

（三）巩固总结

教师提问总结本节课程讲授的主旨内容，并引导学生从学到的知识、学会的技能、获得的情感等教学目标实现的多个方面畅所欲言，讲述课堂收获，进行最后总结巩固。

（设计意图：教师组织巩固练习或提问进一步总结提炼，升华主题。对本课的学习进行一个整体的梳理和回顾，强化对新知的掌握。）

（四）作业提升

教师带领学生回顾今天所学习的知识，并布置课后练习作业：搜集身边改革开放带来的变化故事，下节课分享。

（设计意图：教师布置课后练习作业，有助于学生学以致用，进一步巩固本节课程，提升自我。）

五、板书设计（随讲随写）

改革开放展宏图

一、对内改革：十一届三中全会→家庭联产承包责任制→社会主义市场经济体制

二、对外开放：经济特区→全方位开放格局→加入世贸组织