幼儿园粤语童谣《河边有只羊》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《河边有只羊》教案

一、活动基本信息

- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 活动时长：15-20分钟

- 活动领域：语言（粤语传承）、艺术（音乐）、健康（肢体律动）

- 活动理念：粤语是广府文化不可替代的重要组成部分，粤语童谣通俗易懂、韵调活泼，是传承广府文化的重要载体。本活动以经典粤语童谣《河边有只羊》为载体，结合幼儿活泼好动、爱模仿的年龄特点，通过听、说、唱、演等多形式互动，让幼儿感受粤语童谣的韵律之美，学说简单粤语词汇，萌发对广府传统文化的喜爱，同时锻炼肢体协调性与语言表达能力。

二、活动目标

1. 认知目标：认识羊、象、马骝精（小猴子）、牛、雀、小青蛙等动物，理解粤语词汇“佢”（他）、“咁样”（这样）、“马骝精”（小猴子）的含义；知道《河边有只羊》是粤语童谣，感受粤语的独特韵味。

2. 技能目标：能跟随音频或教师，用粤语完整演唱童谣，学说童谣中的粤语短句；能配合童谣节奏做简单的肢体动作，模仿动物的姿态，提升肢体协调性与节奏感。

3. 情感目标：喜欢粤语童谣，乐于参与集体演唱和互动游戏，体验传唱童谣的快乐；初步萌发传承广府文化的意识，感受家乡方言的亲切感与趣味性。

三、活动准备

（一）教具准备

- 动物图片/玩偶：羊、象、马骝精（小猴子）、牛、雀、小青蛙，对应童谣中出现的动物形象。

- 童谣音频：《河边有只羊》粤语原版音频（节奏舒缓、清晰，适合幼儿聆听学唱），可选用喜马拉雅或抖音平台的经典版本。

- 场景布置：简单布置“河边”场景（如贴小河贴纸、摆放小草道具），营造童谣情境。

- 粤语词汇卡片：印有“羊”“象”“马骝精”“佢”“咁样”的粤语文字卡片（配有对应动物图案，辅助幼儿理解）。

（二）学具准备

- 动物头饰：羊、象、马骝精等动物头饰若干，供幼儿角色扮演使用。

- 简单道具：模拟“树”的道具（如呼啦圈、树枝），供幼儿模仿马骝精爬树动作。

（三）经验准备

幼儿已有对羊、猴子、大象等常见动物的认知经验，能说出简单的动物名称；部分幼儿可能听过简单的粤语日常用语或童谣，有初步的粤语感知基础。

四、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，认识动物（3-4分钟）

1. 教师创设情境：“小朋友们，今日老师带大家去一个好玩的地方——河边，河边有好多可爱的小动物，我们一起来认识它们啦！”

2. 逐一出示羊、象、马骝精等动物图片/玩偶，用粤语向幼儿介绍动物名称，带领幼儿学说粤语词汇：“呢只系羊（yèh zek hai yèuhng）”“呢只系象（yèh zek hai jeung）”“呢只系马骝精（yèh zek hai máa lau zīng）”，重点纠正“马骝精”的粤语发音，告诉幼儿“马骝精就是小猴子，最喜欢扎扎跳啦”。

3. 提问互动：“小朋友们，羊会做什么呀？马骝精又会做什么呢？”引导幼儿模仿羊的叫声、马骝精爬树、跳的动作，调动幼儿的积极性，为后续学唱童谣铺垫。

（二）展开环节：学唱童谣，互动体验（8-10分钟）

1. 聆听童谣，感受韵律

播放《河边有只羊》粤语音频，教师伴随音频做简单的肢体动作（如模仿羊走路、象甩鼻子、马骝精爬树跳），引导幼儿认真聆听，感受童谣的节奏和粤语的韵律感：“小朋友们，仔细听，这首童谣里唱了哪些小动物？它们在河边做什么呀？”

播放2遍音频后，提问幼儿，帮助幼儿梳理童谣中的动物顺序（羊→象→马骝精→牛→雀→小青蛙），简单讲解童谣大意：“河边有一只羊，羊的旁边有一只象，象的旁边有一只马骝精，就像小朋友们这样活泼；马骝精喜欢跳来跳去，爬树又落地，天天开心玩耍”，解释“佢”“咁样”的含义，让幼儿理解童谣的趣味性。

2. 逐句教唱，纠正发音

教师逐句带领幼儿学唱童谣，结合动物图片和动作辅助记忆，重点指导粤语发音，避免幼儿用普通话发音替代：

- “河边有只羊（hóh bīn yauh zek yèuhng）”：双手放在头顶做羊角，缓慢走路模仿羊。

- “羊边有只象（yèuhng bīn yauh zek jeung）”：双手伸直模仿象鼻子甩动。

- “象边有只马骝精（jeung bīn yauh zek máa lau zīng）”：双手弯曲做爪子，模仿猴子爬树的动作。

- “好似你咁样（hou ci néih gam yèhng）”：伸出手指指向身边的小朋友，露出微笑。

- “马骝精 马骝精，喜欢扎扎跳（máa lau zīng máa lau zīng，hei fun zaa zaa tiu）”：双脚交替跳跃，模仿猴子蹦蹦跳跳。

- “又爬树 又落地，天天欢嬉戏（yauh paa syu yauh lok dei，tin tin fun hei hei）”：双手抓着“树”道具爬一爬，再蹲下落地，拍手微笑。

针对幼儿容易读错的词汇（如“马骝精”“咁样”），教师放慢语速，反复带领幼儿跟读，确保幼儿能清晰、准确地用粤语演唱每一句童谣。

3. 趣味游戏，巩固提升

游戏1：动物接龙唱——教师出示动物图片，幼儿看到图片，快速唱出童谣中对应的句子，唱对的幼儿可获得小贴纸奖励，巩固对童谣内容的记忆。

游戏2：角色扮演唱——幼儿佩戴动物头饰，扮演对应的小动物，跟随音频演唱童谣，同时做出相应的肢体动作，教师引导幼儿融入角色，体验传唱的乐趣，进一步感受童谣中动物的活泼形象。

（三）结束环节：集体合唱，升华情感（3-4分钟）

1. 教师带领全体幼儿，佩戴动物头饰，在“河边”场景中，跟随音频完整演唱童谣，鼓励幼儿大胆做动作、大声唱，感受集体传唱的快乐。

2. 总结回顾：“今日我们学会了一首好听的粤语童谣《河边有只羊》，认识了好多小动物，还学会了说粤语，小朋友们都表现得好棒！粤语是我们的家乡话，这首童谣是我们广府文化的宝贝，以后我们还要学更多好听的粤语童谣，把它传下去哦”。

3. 播放轻柔的童谣音频，幼儿伴随音乐，模仿小动物的动作有序离场，结束活动。

五、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放童谣音频、动物图片和粤语词汇卡片，供幼儿自由聆听、跟读、认读；在美工区，让幼儿画出童谣中的小动物，或制作动物手工作品，进一步巩固对童谣内容的理解。

2. 家园共育：发放童谣音频链接，建议家长和幼儿一起传唱童谣，教家长说简单的粤语词汇，增进亲子互动的同时，共同传承广府文化，让幼儿在家庭环境中也能感受粤语的魅力。

3. 户外游戏：在户外活动时，组织幼儿开展“童谣律动”游戏，跟随童谣节奏做肢体动作，既锻炼幼儿的体能，又巩固童谣的演唱和记忆。

六、活动反思

1. 本次活动以情境创设和游戏互动为核心，贴合小班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，主动模仿动物动作、学说粤语词汇，基本能跟随音频完整演唱童谣，达成了预设的活动目标。

2. 粤语发音的指导是本次活动的重点和难点，部分幼儿对“马骝精”“咁样”等粤语词汇的发音不够准确，后续可通过反复跟读、趣味认读等方式，加强粤语发音练习，同时结合日常活动，渗透简单的粤语日常用语，提升幼儿的粤语感知能力。

3. 活动中，角色扮演游戏深受幼儿喜爱，能有效调动幼儿的积极性，但部分幼儿参与度不高，后续可增加头饰的数量，鼓励内向的幼儿大胆参与，同时丰富游戏形式，让幼儿在更轻松、自由的氛围中感受童谣的乐趣。

4. 本次活动注重广府文化的渗透，让幼儿在学唱童谣的过程中，感受家乡方言的魅力，萌发传承意识，后续可结合更多经典粤语童谣，开展系列活动，让广府文化在幼儿心中扎根。

附：粤语童谣《河边有只羊》完整歌词（经典版本）

河边有只羊

羊边有只象

象边有只马骝精

好似你咁样

马骝精 马骝精

喜欢扎扎跳

又爬树 又落地

天天欢嬉戏

路边有只牛

牛边有只雀

雀边有只小青蛙

好似佢咁样

小青蛙 小青蛙

喜欢扎扎跳

扎扎跳 跳跳跳

天天欢嬉戏

童谣注释：①佢（keoi5）：他；②咁样（gam3 joeng6）：这样；③马骝精（maa4 lau4 zing1）：小猴子；④扎扎跳（zaa1 zaa1 tiu3）：蹦蹦跳跳的样子。