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【市初中语文一等奖教学论文】初中语文红色主题阅读活动的组织与实践——以统编教材七年级下册《老山界》为例
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摘要：为了培养具有民族精神、能够担当民族复兴大任的时代新人，语文教师应认识到语文学科的育人价值，积极探索红色文化教育之路。基于此，在统编初中语文教学中，教师应系统分析教材中的红色选文情况，从情境导入、通读课文、细读语句三个方面入手，通过调动学生情感共鸣、引导学生梳理主要情节等方式，组织红色主题阅读活动，以此促进红色文化的传承与发展。以统编教材七年级下册第二单元的《老山界》为例，探索红色文化主题阅读活动的具体路径。
关键词：初中语文；红色文化；选文情况；组织路径
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称为《课标》）将中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化确定为文化育人的主要内容。其中，革命文化和社会主义先进文化隶属于红色文化范畴，它们从“围绕伟大建党精神，确定革命文化内容主题，注重反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统”和“围绕社会主义核心价值观，确定社会主义先进文化内容主题，突出爱党、爱国、爱社会主义相统一”两个层面，细分了义务教育阶段红色文化的具体内容。在初中语文教学中，为了传承并发扬红色文化，教师可以教材中的“红色文本”为载体，组织红色文化主题阅读活动，让学生在深入阅读中认识、理解、认同红色文化，并在实践中践行红色文化。
一、统编初中语文教材中红色文化选文情况分析
统编初中语文教材编排了多篇蕴含红色文化元素的文章，分析教材中的红色文化选文情况，可以为后续的红色文化主题阅读活动奠定基础。
从数量来看，统编初中语文教材中红色文化选文的数量有所增长。其中，七年级下册和八年级上册中的红色选文数量较多。从体裁来看，教材中的红色选文呈现出多样化的特点。其中有以《天上的街市》《黄河颂》等为代表的现代诗歌；有以《土地的誓言》《白杨礼赞》等为代表的散文；以《老山界》《谁是最可爱的人》等为代表的纪实性文章；以《驿路梨花》《蒲柳人家》等为代表的小说。此外，还包括少量的议论文、记叙文、说明文以及新闻作品。
从版块分布来看，教材中的红色选文分布在课文、名著导读、综合性学习、专题探究等版块中，但大多数红色选文分布在课文版块。值得一提的是，统编教材在关注红色文化选文的经典性的基础上，还特别重视红色选文的时代性。2025年版教材在八年级上册中新增了反映当代航天壮举的新闻作品《中国人首次进入自己的空间站》和反映当代科学家事迹的传记作品《天上有颗“南仁东星”》，增强了红色文化选文的时代性和对学生的吸引力。
经过上述分析不难发现，统编教材中的红色选文从整体上呈现出多样化的特征。在红色文化主题阅读活动中，教师应根据教材选文的特点，因地制宜，采取具有针对性的导读手段，引领学生探索行之有效的阅读方法，让他们在主题阅读活动中领悟红色文化的真谛。
二、从《老山界》的教学看红色文化主题阅读教学的实践路径
《老山界》是统编教材七年级下册中的一篇纪实性散文。作者陆定一运用第一人称视角，以时空变化为主要线索，叙述了红军长征过程中跨越老山界的过程，重点描述了长征路上的重重困难，赞扬了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和不屈的革命斗志。整篇文章内容丰富，层次清晰，值得学生细细品味。根据这篇散文的内容和主旨，教师可以确定阅读教学的主题——“重走长征路，翻越老山界”。
当代初中生生活在和平时期，他们早已远离了战争的硝烟，过上了幸福安定的生活，对红军长征这一历史事件的印象是模糊的。所以，在《老山界》的阅读教学中，教师需要从文中的红色文化元素入手，为学生还原特定的历史文化场景，帮助学生打破时空局限，在情境化的阅读活动中感受红军战士顽强不屈的革命精神，并树立起珍惜幸福生活的人生观、价值观......
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桑榆老师985研毕，深耕一线教学15年，市科研骨干，知网发表论文二十余篇，协助教师获奖千余篇，因为真实在职在编，所以不方便透露真实身份。一线老师的论文、案例只有一线老师才能写好。