【小数•教材分析】深耕新教材 聚力促成长——集贤县小学数学名师工作室2026年秋季新教材专题培训活动

三年级把观察物体内容前置，减轻刚升入高年级的计算压力，注重空间想象、生活度量体验，做好分层教学和过程性评价，引导学生不光要会做题，更要敢思考、敢表达、乐于动手操作。

四年级专门增设数量关系模型单元，引导学生跳出单纯做应用题，学会建立数学模型，课堂上重视数量关系提炼，用好错题资源，强化作图实操训练。

五年级调整单元顺序，把几何内容前置，不再安排小学阶段解方程教学，重点培养学生的代数意识，新增密铺实践内容，强调几何教学不能只依靠课件演示，一定要让学生动手操作，计算教学不再一味追求速度，重在弄懂算理，复习也提倡结合真实生活情境，把前后知识融会贯通。

六年级着眼小学和初中衔接，精简单元内容，把综合实践升级为必修内容，围绕计数单位落实整数、小数、分数运算一致性，优化位置、百分数相关教学内容。

数学教研员白璐老师为全体数学教师开展新教材专题培训，她首先对本次研讨活动给予充分肯定。白璐老师强调，新版教材看似只是编排结构调整，本质却是教学理念的更新，数学教学不能只停留在知识点讲授，更要帮助学生搭建知识框架，发展数学思维，提升解决实际问题的能力。她希望老师们吃透教材新理念，及时更新教学方法，加强年级沟通协作，妥善做好教材调整后的知识衔接工作，立足课堂落实核心素养。培训进一步明确，三至六年级数学教学要紧扣计数单位、模型意识、学段衔接三条主线，教研要跳出单课备课，推进单元整体与跨年级教研，减少机械刷题，打造说理探究课堂，关注学生学习全过程，切实提升我县数学教育教学质量。