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初中语文|标点符号高频易错点专项精讲
初中语文|标点符号高频易错点专项精讲很多同学写作文、做基础题，总在标点上丢分。标点看着不起眼，却是中考基础题必考内容。不少孩子凭感觉随手写，分不清引号、冒号、分号的规则，一到考试就踩坑。今天整理初中最容易出错的6类标点，吃透规则，避开陷阱。 
一、冒号
说话人在引语前面，“说”后面用冒号
例句：妈妈对我说：“读书贵在坚持，不要急于求成。”
说话人在两段引语中间，“说”后面用逗号，不能用冒号
正确句子：“这次考试，”老师缓缓说，“我们要学会总结错题。”
错误句子：“这次考试，”老师缓缓说：“我们要学会总结错题。”
说话人放在引语末尾，“说”后面直接用句号
例句：“今天的阅读任务，大家认真完成。”老师说。
区分同一句话被打断和先后两段独立话语
同一段话语，被说话人隔断，“说”后用逗号
例句：“静以修身，”诸葛亮说，“俭以养德。”
两句独立的话，是两次分别表述，每一处“说”后面都用冒号
例句：诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”他又告诫儿子：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
一句话不能连续使用两个冒号。
错误句子：老师认为：学习有三件事：阅读、思考、练习。
正确句子：老师认为，学习有三件事：阅读、思考、练习。
二、引号
完全直接引用，引文独立成句，句号放在引号里面
例句：孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”
部分引用，引文只是句子的一个成分，句末标点放在引号外面
正确句子：我们要记住“温故而知新”这个道理。
错误句子：我们要记住“温故而知新。”这个道理。
诗句引用三种位置判断
判断核心：看诗句是独立完整句子，还是镶嵌在句子中充当句子成分，和诗句位置无关。
引用放在句首，诗句独立成句
例句：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们复习的重要性。
引用放在句中，诗句镶嵌在句子内部，属于句子成分
例句：读古文，要体会“海内存知己，天涯若比邻”中蕴含的豁达情怀。
引用放在句尾，分两种情况
有冒号引出，诗句独立完整，标点在引号内：
例句：面对困境，我们要记住：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
无冒号，诗句只是句子的宾语，标点放在引号外面：
例句：面对困境，心中要常怀“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
记忆口诀：有冒号，独立引，标点放引号里面；无冒号，摘半句，标点放引号外面。 
三、分号
并列分句内部已经有逗号，分句之间才用分号。
例句：读书，可以开阔眼界；思考，可以沉淀内心；练习，可以巩固所学。
误区：分句里面没有逗号，直接用逗号，不用分号。
错误句子：春天万物复苏；花儿竞相开放。
正确句子：春天万物复苏，花儿竞相开放。
一句话口诀：分句里面有逗号，并列之间用分号。
四、顿号
概数中间不能加顿号
正确句子：这个男孩大概十三四岁。
错误句子：这个男孩大概十三、四岁。
并列词语之间有和、及、与，连词前面不能再加顿号
正确句子：桌上摆放着书本、笔记本和钢笔。
错误句子：桌上摆放着书本、笔记本、和钢笔。
并列的短语，作句子谓语，不用顿号，改用逗号
正确句子：我们阅读，思考，记录。
五、问号
句子里面虽然有谁、什么、怎么，但整句话是陈述句，不能用问号
正确句子：我不知道他为什么迟到。
错误句子：我不知道他为什么迟到？
选择问句，只在最后末尾打问号，中间用逗号
正确句子：你是选择先写作文，还是先做阅读？
错误句子：你是选择先写作文？还是先做阅读？
六、书名号
适用范围：书籍、文章、报刊、电影、电视剧
不适用范围：活动主题、课程名称、标语，这类内容要用引号。
正确句子：本次活动主题是“书香伴成长”。
错误句子：本次活动主题是《书香伴成长》。
标点专项练习题（10道中考题型）
下列句子标点使用正确的一项是：
1. A. “孩子，”妈妈说：“做事一定要静下心。”
B. 我不知道他今天为什么没有来上课。
C. 他大约十五、六岁，已经很喜欢阅读散文。
D. 参加比赛的书有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》。
2. A. 读书有三件要事；阅读，思考，复盘。
B. 老师告诉我们：“写作文，要学会观察生活。”
C. 参加活动的主题是《我爱阅读》。
D. 她看着我，轻声问：你喜欢哪一本书？
3. A. 面对困难，你是选择退缩？还是迎难而上？
B. 古人云：“勿以善小而不为。”
C. 他说：今天的作业，是阅读《秋天的怀念》。
D. 花园里种了月季、桂花、和菊花。
4. A. 我最喜欢的句子是“静以修身，俭以养德。”
B. 学习语文要多读；多写；多思考。
C. “不要着急，”老师安慰我，“慢慢来，你会进步。”
D. 我明白了什么是成长？
5. A. 春天，百花盛开；夏天，草木繁茂；秋天，硕果累累。
B. 十三、四岁的少年，正是读书的好年纪。
C. 老师认为：学好语文有两点：积累、感悟。
D. 我们要读懂“三人行，必有我师焉。”的道理。
6. A. 你知道《论语》是谁整理编撰的吗。
B. 我不清楚该怎么做好这道阅读题？
C. “阅读改变思维，”老师说，“坚持就有收获。”
D. 操场上奔跑的有学生、老师、和家长。
7. A. 读书，可以积累词句；写作，可以表达心声。
B. 这次征文比赛的题目是《少年微光》，主题是成长。
C. 他问我周末要不要一起去图书馆？
D. 我读到了：“海内存知己，天涯若比邻。”这句名句。
8. A. 学习贵在坚持，贵在反思，贵在沉淀。
B. 是先提升阅读能力？还是先练作文？
C. 他说：“我最喜欢的课文是《从百草园到三味书屋》”。
D. 桌上放着：笔、本子、橡皮。
9. A. 老师告诉我们，写作文要抓住细节，写出真情实感。
B. 大约七八、天之后，我们就要进行单元测试。
C. “书山有路勤为径”，这句话，很多同学都熟悉。
D. 读书的目标：一、积累字词，二、读懂情感，三、学会思考。
10. A. 我不知道怎样才能快速提升阅读水平？
B. 阅读课上，我们读了《济南的冬天》、《雨的四季》。
C. “别担心，”她笑着说，“我们一起练习。”
D. 这次活动的名称是《读书分享会》。
参考答案+简要解析
1. B
解析：A 说话人在引语中间，“说”后面冒号应改为逗号；C 概数“十五六岁”，中间不能加顿号；D 并列书名号之间，不需要加顿号。
2. B
解析：A “要事”后面的分号应改为逗号；C 活动主题不能用书名号，应改为引号；D 直接引语缺少双引号。
3. B
解析：A 选择问句，第一个问号改为逗号；C 不是直接引语，不需要使用引号；D 连词“和”前面，要删掉顿号。
4. C
解析：A 属于部分引用，句号要放在引号外面；B 简短并列词语，不用分号，改用逗号；D 这是陈述句，末尾问号改为句号。
5. A
解析：B 概数“十三四岁”去掉顿号；C 一句话不能连续使用两个冒号；D 属于部分引用，句号应当放在引号外面。
6. C
解析：A 疑问句末尾应该使用问号；B 整句话是陈述语气，问号改为句号；D “和”前面删掉顿号。
7. A
解析：B 征文题目属于活动名称，要用引号，不用书名号；C 句子是陈述语气，问号改为句号；D 引文只是句子的一部分，删掉冒号，句号放在引号外面。
8. A
解析：B 选择问句，第一个问号改为逗号；C 完整直接引用，句末句号要放在引号内部；D “放着”后面不需要加冒号。
9. A
解析：B 概数“七八天”中间不能加顿号；C 引文属于局部引用，句号应放在引号外面；D 分项列举时，序号后面用逗号，分项内部的逗号要改为分号，标点存在错误。
10. C
解析：A 陈述句，问号改为句号；B 并列书名号之间不加顿号；D 活动名称用引号，不能用书名号。
说话人在引语前面，“说”后面用冒号
例句：妈妈对我说：“读书贵在坚持，不要急于求成。”
说话人在两段引语中间，“说”后面用逗号，不能用冒号
正确句子：“这次考试，”老师缓缓说，“我们要学会总结错题。”
错误句子：“这次考试，”老师缓缓说：“我们要学会总结错题。”
说话人放在引语末尾，“说”后面直接用句号
例句：“今天的阅读任务，大家认真完成。”老师说。
区分同一句话被打断和先后两段独立话语
同一段话语，被说话人隔断，“说”后用逗号
例句：“静以修身，”诸葛亮说，“俭以养德。”
两句独立的话，是两次分别表述，每一处“说”后面都用冒号
例句：诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”他又告诫儿子：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
一句话不能连续使用两个冒号。
错误句子：老师认为：学习有三件事：阅读、思考、练习。
正确句子：老师认为，学习有三件事：阅读、思考、练习。
二、引号
完全直接引用，引文独立成句，句号放在引号里面
例句：孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”
部分引用，引文只是句子的一个成分，句末标点放在引号外面
正确句子：我们要记住“温故而知新”这个道理。
错误句子：我们要记住“温故而知新。”这个道理。
诗句引用三种位置判断
判断核心：看诗句是独立完整句子，还是镶嵌在句子中充当句子成分，和诗句位置无关。
引用放在句首，诗句独立成句
例句：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们复习的重要性。
引用放在句中，诗句镶嵌在句子内部，属于句子成分
例句：读古文，要体会“海内存知己，天涯若比邻”中蕴含的豁达情怀。
引用放在句尾，分两种情况
有冒号引出，诗句独立完整，标点在引号内：
例句：面对困境，我们要记住：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
无冒号，诗句只是句子的宾语，标点放在引号外面：
例句：面对困境，心中要常怀“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
记忆口诀：有冒号，独立引，标点放引号里面；无冒号，摘半句，标点放引号外面。
并列分句内部已经有逗号，分句之间才用分号。
例句：读书，可以开阔眼界；思考，可以沉淀内心；练习，可以巩固所学。
误区：分句里面没有逗号，直接用逗号，不用分号。
错误句子：春天万物复苏；花儿竞相开放。
正确句子：春天万物复苏，花儿竞相开放。
一句话口诀：分句里面有逗号，并列之间用分号。
四、顿号
概数中间不能加顿号
正确句子：这个男孩大概十三四岁。
错误句子：这个男孩大概十三、四岁。
并列词语之间有和、及、与，连词前面不能再加顿号
正确句子：桌上摆放着书本、笔记本和钢笔。
错误句子：桌上摆放着书本、笔记本、和钢笔。
并列的短语，作句子谓语，不用顿号，改用逗号
正确句子：我们阅读，思考，记录。
五、问号
句子里面虽然有谁、什么、怎么，但整句话是陈述句，不能用问号
正确句子：我不知道他为什么迟到。
错误句子：我不知道他为什么迟到？
选择问句，只在最后末尾打问号，中间用逗号
正确句子：你是选择先写作文，还是先做阅读？
错误句子：你是选择先写作文？还是先做阅读？
六、书名号
适用范围：书籍、文章、报刊、电影、电视剧
不适用范围：活动主题、课程名称、标语，这类内容要用引号。
正确句子：本次活动主题是“书香伴成长”。
错误句子：本次活动主题是《书香伴成长》。
下列句子标点使用正确的一项是：
1.
B. 我不知道他今天为什么没有来上课。
C. 他大约十五、六岁，已经很喜欢阅读散文。
D. 参加比赛的书有《朝花夕拾》、《骆驼祥子》。
2.
B. 老师告诉我们：“写作文，要学会观察生活。”
C. 参加活动的主题是《我爱阅读》。
D. 她看着我，轻声问：你喜欢哪一本书？
3.
B. 古人云：“勿以善小而不为。”
C. 他说：今天的作业，是阅读《秋天的怀念》。
D. 花园里种了月季、桂花、和菊花。
4.
B. 学习语文要多读；多写；多思考。
C. “不要着急，”老师安慰我，“慢慢来，你会进步。”
D. 我明白了什么是成长？
5.
B. 十三、四岁的少年，正是读书的好年纪。
C. 老师认为：学好语文有两点：积累、感悟。
D. 我们要读懂“三人行，必有我师焉。”的道理。
6.
B. 我不清楚该怎么做好这道阅读题？
C. “阅读改变思维，”老师说，“坚持就有收获。”
D. 操场上奔跑的有学生、老师、和家长。
7.
B. 这次征文比赛的题目是《少年微光》，主题是成长。
C. 他问我周末要不要一起去图书馆？
D. 我读到了：“海内存知己，天涯若比邻。”这句名句。
8.
B. 是先提升阅读能力？还是先练作文？
C. 他说：“我最喜欢的课文是《从百草园到三味书屋》”。
D. 桌上放着：笔、本子、橡皮。
9.
B. 大约七八、天之后，我们就要进行单元测试。
C. “书山有路勤为径”，这句话，很多同学都熟悉。
D. 读书的目标：一、积累字词，二、读懂情感，三、学会思考。
10.
B. 阅读课上，我们读了《济南的冬天》、《雨的四季》。
C. “别担心，”她笑着说，“我们一起练习。”
D. 这次活动的名称是《读书分享会》。
1. B
解析：A 说话人在引语中间，“说”后面冒号应改为逗号；C 概数“十五六岁”，中间不能加顿号；D 并列书名号之间，不需要加顿号。
2. B
解析：A “要事”后面的分号应改为逗号；C 活动主题不能用书名号，应改为引号；D 直接引语缺少双引号。
3. B
解析：A 选择问句，第一个问号改为逗号；C 不是直接引语，不需要使用引号；D 连词“和”前面，要删掉顿号。
4. C
解析：A 属于部分引用，句号要放在引号外面；B 简短并列词语，不用分号，改用逗号；D 这是陈述句，末尾问号改为句号。
5. A
解析：B 概数“十三四岁”去掉顿号；C 一句话不能连续使用两个冒号；D 属于部分引用，句号应当放在引号外面。
6. C
解析：A 疑问句末尾应该使用问号；B 整句话是陈述语气，问号改为句号；D “和”前面删掉顿号。
7. A
解析：B 征文题目属于活动名称，要用引号，不用书名号；C 句子是陈述语气，问号改为句号；D 引文只是句子的一部分，删掉冒号，句号放在引号外面。
8. A
解析：B 选择问句，第一个问号改为逗号；C 完整直接引用，句末句号要放在引号内部；D “放着”后面不需要加冒号。
9. A
解析：B 概数“七八天”中间不能加顿号；C 引文属于局部引用，句号应放在引号外面；D 分项列举时，序号后面用逗号，分项内部的逗号要改为分号，标点存在错误。
10. C
解析：A 陈述句，问号改为句号；B 并列书名号之间不加顿号；D 活动名称用引号，不能用书名号。