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初中语文·八下|第二单元 第7课*《月亮是从哪里来的》(卞毓麟) 教学设计
初中语文·八下|第二单元 第7课*《月亮是从哪里来的》(卞毓麟) 教学设计
教材版本：统编版（2024修订版，2026年春使用） 适用年级：八年级下册第二学期 课型：自读课文 课时安排：共1课时（本单元共6课时：第5、6课各2课时，第7、8课各1课时） 主题：科学探秘 · 假说的列举与评述 单元大问题：同样一个月亮，为什么会有好几种来历？
第二单元 科学探秘
【单元定位】本单元是统编版语文八年级下册第二单元，为阅读单元。教材第二单元页未印单元主题名。本单元导语以「草木荣枯，候鸟去来」与「科学」相关的表述开篇，并要求「学习事理说明文，了解说明的对象与事理，理清说明的顺序，学习分析、推理的方法，体会说明语言的准确与严谨」。★ 本课《月亮是从哪里来的》为单元内自读课文，承担「学习分析、推理的方法」一项要素的迁移。
【本课在单元内的位置】本单元四课（组）依次为：第 5 课《大自然的语言》（竺可桢 宛敏渭）、第 6 课《阿西莫夫短文两篇》（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》）为教读，第 7 课《月亮是从哪里来的》（卞毓麟）与第 8 课《时间的脚印》（陶世龙）为自读。★ 本课为单元内第三篇，由学生独立面对「提出问题—列举假说—评述结论」的推理式说明；所论为天体起源，与第 6 课的「由现象推结论」同属科学推论，而更重多种假说的并列与评述。
【自读支架体例（逐页核实）】本单元第 5、6 课为教读课文，设「预习」与课后题；第 7、8 课为自读课文，不设「预习」与课后题。★ 两篇自读课的支架并不相同：★ 本课为旁批 7 处＋文末「阅读提示」，★ 第 8 课无旁批、仅有文末「阅读提示」。故本课的学生活动链依旁批的 7 处提示与文末「阅读提示」构建，不虚构课后题号。
【本课旁批与「阅读提示」要点（F1）】本课正文外侧设旁批 7 处，分别就「月亮是从哪里来的」这一问题引出假设、逐条列举与评述的关键处作提示，引导学生注意假说的提出理由与存疑之处；文末「阅读提示」概述本课的思路——先提出问题，再列举月亮起源的几种假说，并逐一评述其合理与不足，★ 指出科学说明文「言之有据、对不同观点持审慎态度」的特点，并要求学生「学习课文的推理方法，体会说明语言的准确与严谨」。
【本课地位与单元联动】本课为 2024 修订版新增篇目，以月亮起源这一科学问题为对象，★ 列举「俘获说」「同源说」「分裂说」等多种假说并逐一评述，是单元内「多种假说并列评述」的唯一样本。本课所练的推理与评述方法，亦即第 6 课「现象—分析—结论」推理链的迁移；本课所涉的月与地关系，与第 5 课《大自然的语言》的物候观测共同构成本单元「科学探秘」的两条线索。
单元学情分析
自读·假说的列举与评述（45分钟）
课时范围：本课时按自读课文组织，不作逐段串讲；★ 本课设旁批 7 处，读法依旁批与文末「阅读提示」确定；学生的假说清单、两栏评述与通俗说明均当堂独立完成；不新增教材未要求的背诵与默写任务。 相邻课时：上一课时为第 6 课《阿西莫夫短文两篇》（教读课文，2 课时）；下一课时为第 8 课《时间的脚印》（自读课文，1 课时）。
教材与语篇研读
学情分析
教学目标
能标出课文的中心问题并划分其说理层次 能归纳文中所列月亮起源的几种假说 能说明课文对假说逐一评述的写法 能撰写一段为一种假说所作的通俗说明
教学重点：月亮是从哪里来的、卞毓麟、假说、俘获、同源、疤痕、凝聚、椭圆、测量、迄今、冷却、频繁、寥寥无几、以偏概全、旁批、阅读提示
教学难点：由「月亮是从哪里来的」这一中心问题列出文中所列假说的清单，再依旁批与文末「阅读提示」为每一假说补出「据以提出的理由」与「所遇的困难」两栏，点出课文逐一评述、不作独断的审慎态度，从而由「这是一篇关于月亮的天文说明」转为「这是一次面对尚存争议的问题所作的、有据而不武断的说明」。
难点突破策略
| 预设易错点与应对 |
教学准备：教师：月亮与地球的图片、假说清单学习单、两栏评述表模板、通俗说明写作单；学生：教材、双色笔、笔记本。
课堂评价设计
当堂检测任务：当堂完成假说清单的列出与三段归类、两栏评述表的填写、审慎态度的说明与一段不超过二百字的为一种假说所作的通俗说明。
达标说明：三星为达标；二星须课下补足依据；一星须重写通俗说明。本课时的假说清单与通俗说明一并归档，作为本单元「阅读综合实践」比较科学说理方法一题的原始材料。
作业布置
【基础性作业（必做）】整理假说清单，把文中所列各种假说按课文先后排列，每假说写一句「它想解释什么」；抄写本课「读读写写」15 个词语并注音，其中「椭圆」「俘获」「寥寥无几」三词各注出释义。 【提升性作业（必做）】完成两栏评述表：为每一假说各写出一条「据以提出的理由」与一条「所遇的困难」；并抄录课文中表明「尚无定论」的语句两处，说明其对全篇说理的作用，不少于二百字。 【拓展性作业（选做）】依文末「阅读提示」所说「体会说明语言的准确与严谨」，课外查找一处关于月亮起源的科普资料，与原课文的说法作比较，就「两种说法在依据上有什么不同」写一段不超过四百字的说明文字。