ARTICLE · 1183474
研文言之美 展说课风采||卓越语文班开展初高中文言文说课实践活动


卓越语文班开展初高中文言文说课实践活动
为夯实汉语言文学专业教学基本功,切实提升教学设计与课堂表达能力,近日,渭南师范学院卓越语文班组织开展初高中文言文专项说课实训活动。同学们以经典文言篇目为载体,站上讲台模拟说课,在实战演练中打磨教学技能。
第一位同学以《三峡》为说课篇目。她结合八年级学生学情,借助课件完整展示教学思路,从自由朗读疏通字音词义入手,引导学生区分写山、写水的不同层次;同时重点讲解如何通过诵读感受山水气势,落实文言基础知识,渗透写景散文的鉴赏方法,设计由浅入深,贴合初中生认知特点。

第二位同学带来《赤壁赋》说课展示。她从容走到黑板前写下课题,立足高中教学要求,从赋体文体特征入手,梳理“乐—悲—喜”情感脉络,深入解读苏轼旷达的人生态度。她提出教学中不宜一味逐句翻译,要引导学生透过景、情、理的关系读懂哲思,展现出较深厚的文本研读功底。

第三位同学围绕《爱莲说》展开说课。她一边板书课题与作者,一边阐述教学设计:以“莲的形象”为线索,带领学生理解托物言志手法,对比菊、牡丹、莲的象征意义,引导学生体会周敦颐不慕名利的品格。她强调文言文课堂要把文言积累与德育熏陶自然结合,做到文道统一。

第四位同学选取《记承天寺夜游》进行说课。她站在讲台上,从苏轼被贬背景切入,聚焦“闲人”一词的多层内涵,提出以品读意境、品味语言为核心,用简短问题链带动学生体会文中月色之美与作者复杂心境,教学环节简洁精巧,适合初中课堂实施。

台上同学准备充分、表达流畅,台下同学认真倾听、做好笔记,相互交流教学设计亮点。
本次实训跳出书本理论,把教材解读、说课展示、观摩反思融为一体,让大家明白文言文教学既要抓字词根基,也要重审美体验与文化传承。同学们纷纷表示收获良多,今后会持续苦练教学技能,努力成长为合格的语文教育工作者。
运营团队/人文学院新媒体中心
通讯员/郭昊杰
编辑/杨璐薇
初审/王雪
终审&监制/王昱















































































