深耕课堂,共同成长!济南市小学数学“名师送教 跨区联研”暨“图形与几何”领域专题研讨活动举行

本次活动围绕“图形与几何”领域，呈现了三节各具特色的展示课。三位教师从学生已有经验出发，注重在操作、观察、想象和交流中引导学生经历图形特征、图形测量的探究过程，发展学生的空间观念、几何直观和推理意识。

在操作推理中感悟转化思想

济南市教学能手、商河县小学数学兼职教研员、商河县实验小学信惠娟老师执教五年级上册《梯形的面积》。课堂从学生已学过的平行四边形、三角形面积计算入手，唤醒“转化”的学习经验，提出“怎样求梯形的面积”这一核心问题。教学中，信老师引导学生借助梯形学具动手剪一剪、拼一拼，通过小组合作、交流汇报转化过程，对比转化前后图形各部分之间的关系，逐步推导出梯形面积计算公式。同时，借助刘徽“出入相补、以盈补虚”的思想，让学生在操作、观察、推理和表达中理解梯形面积公式的由来，体会转化思想在图形面积学习中的作用，进一步发展空间观念和推理意识。

在分类辨析中掌握图形特征

济南市教学能手、济南市历下区燕山小学张萌萌老师执教四年级上册《平行与垂直》，以自主探究为主线，遵循“观察发现—操作验证—归纳建构—深化理解”的认知规律，带领学生完整经历概念的生成过程。教师巧用智能小程序动态演示，化静为动、化抽象为直观，帮助学生理解同一平面内两条直线的位置关系。整节课立足探究与操作，注重图形的对比与分析，深化数学审美，有效发展了学生的空间观念与几何直观。

在自主探究中体悟古人智慧

济南市天桥区官扎营小学孙伟伟老师执教六年级上册《圆的认识》，以探究圆的构成要素及其内在关系为主线，帮助学生积累认识几何图形的学习经验。课堂上，孙老师组织学生利用多种工具尝试画圆，在对比辨析中认识圆的各要素，感悟圆“一中同长”的本质。借助折、画等探究活动，学生自主发现半径、直径的特点与相互关系。再通过分析“车轮为什么是圆形的”，引导学生在说理与应用中打通数学与生活的联系，提升知识应用与问题解决能力。

课后，三位执教教师围绕学习主题，从教学设计、课堂实施、素养落地等方面进行了教后反思，分享了备课过程中的深度思考与磨课中的收获，交流课堂教学中的亮点与改进策略。真实的反思、务实的研讨，让参会教师对“图形与几何”领域教学有了更深入的理解。

济南市教育教学研究院小学数学教研员谢毅结合“图形与几何”领域的教学要求，建议教师们在几何教学中加强动手操作与空间想象的有机结合，加强思想方法的提炼。鼓励老师们将所学所思转化为教学实践，推动小学数学教学从单点突破走向全域提质。

本次“名师送教 跨区联研”活动，以课堂为阵地、以研讨为纽带，既展示了名师的教学风采，也促进了区域之间、校际之间的互学互鉴。未来，济南小数团队将继续以“探索好课堂”为纽带，深化跨区域协作联动，共享优质教研资源，助力教师专业成长，为学生数学核心素养的持续发展筑牢课堂根基。