夜雨聆风有趣的几何图形
大班 数学
活动目标
感知平面图形和立体图形之间的关系。
尝试制作手工作品，将平面图形围合成立体图形。
活动准备
课件准备：“立体图形和平面图形”图片；“立起来”组图；《立起来》手工视频。
纸面教具：《立起来》（每组一份）。
材料准备：剪刀、双面胶。
活动过程
出示图片“立体图形和平面图形”，引导幼儿发现这两类图形的特点。
——这两张桌子上的图形给你的感觉一样吗？
——哪一张桌子上的图形是立在桌子上的？
——哪一张桌子上的图形是躺在桌子上的?
小结：那些有长、宽、高，能立起来的图形，我们叫它们立体图形。那些扁扁平平的，没有明显高度的，像纸片一样的图形，我们叫它们平面图形。
出示组图“立起来”，引导幼儿发现立体图形是由平面图形围合起来的。
——这张图是平面的还是立体的？（平面的）
——这张图里都有哪些平面图形？
——老师现在要把这些平面图形变成一个立体图形，请你仔细看。
——平面图形是怎么变成立体图形的？（围起来、合在一起……）
小结：我们发现有些立体图形是由同一个平面图形围合起来的。有些立体图形是由不同
的平面图形围合起来的。
播放视频《立起来》，引导幼儿观看平面图形变立体图形的手工制作过程，为实操做准备。
——拿到图纸后，第一步要做什么？（用剪刀沿着图形边缘剪下来。）
——剪好图形，接下来要怎么做？（将图形所有线条向内折叠。）
——折叠好后，要做什么？（在图形的边缘贴上双面胶。）
——最后一步做什么？（将所有部位粘在一起，立体图形就做好啦。）
发放纸面教具《立起来》，鼓励幼儿动手验证平面图形与立体图形的关系。
温馨提示
教师打印纸面教具《立起来》时，可选用厚一点的卡纸，便于幼儿操作和粘合。
活动延伸
家园共育
家长为幼儿准备多种立体图形，鼓励幼儿找到立体图形表面的平面图形，进一步认识平面图形与立体图形的关系。
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