文档内容
两位数加两位数
导入： 同学们都喜欢春游吗。老师也很喜欢春游，前段时间，光明小学就组织
了一场春游活动，我们一起来看看，仔细观察这张图片你能发现哪些数学信息，
来手举得最快的同学请你来说，观察的可真细致，学校不同的班级已经整齐地
站成队伍，准备买票上车了，那你们能根据这些数学信息提出一些有价值地数
学问题吗。请你来说，你提的这个问题可真有价值，一年级一共要买多少张车
票，买多少张车票其实就是求什么？对，就是求一年级的人数，那我们该如何
列算式呢？
对35+34=，谁还能提出一个不同的数学问题，请你来说，你这个问题也非常有
价值，二年级一共要买多少张车票？我们列算式就是对，39+44=，同学们可真
是太棒了，这么快就提出了这么有价值的两个问题，我们仔细观察一下这两个
算式他们之间有什么共同点呢。来请你来说，你真是火眼金睛，请坐，这两个
算式都是两位数加两位数，那像这样的算式同学们计算吗，没关系，这节课就
让我们呢一起走进数学王国去探究两位数加两位数的计算方法。（板书课题）
我们解决问题需要一步一步来，我们先来看第一个算式，我们该如何计算呢，
铜同学们先独立思考，再小组合作，遇到困难可以借助我们学具袋中的小棒进
行摆一摆，看一看，看你们的知识能碰撞出怎样的智慧火花来，分钟的时间，
开始把。
号时间到，哪个小组愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，老师看1组的
同学手都举得像小树林一样，那就1#3号同学，你这方法可真简便，运用口算
来计算的，先把34分成了30和4，先算35+30等于65，再+4等于69。也就
是这种方法把34分成个一个整十数和一个一位数，再让它们分别与另外的两位
数相加，同学们都想到这个方法了吗，那我们是不是同样的也可以分另外一个
两位数呢，把35分成30和5分别和34相加得到的结果也是69，同学们赶紧
用这种方法来计算一下，试一试，老师看同学们都完成了，其他同学还有别的
方法吗来6#1同学请你来说，你的小脑袋可真灵活，它是把两个两位数都分成
了整十数和一位数，先把整十数相加，再把一位数相加，最后结果再相加也得
到了69的答案，同学们这种方法都想到了吗，赶紧再用这种方法来试一试，同
学们可真是太棒了，这么快就想出了这么多方法，来解决这个问题，那我们再
来一起看看我们这几种方法，他们之间有哪些共同点和不同点呢，谁来说一说，
请你来说，说的头头是道，真像一个小老师，请坐。
他们的共同点是都是分离为一个整十数，和一个一位数，不同点是，第二种两
个加数都分离了，第一种只分离了一个加数，
我们这三种方法都是拆分一个数或者两个数，为什么呢，对呀，经过拆分我们
就新的问题转化为已经学过的知识了，难度也降低，也便于口算。这三种方法
都是通过转化再利用我们以前学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，
进行口算。
同学们更喜欢哪一种的口算方法呢，和同桌之间互相说一说，开始，条条大路
通罗马，同学们喜欢哪一种口算方法就用哪一种解决，老师看同学们都交流完
了，那你们会计算这类的算式了吗，我们赶紧来看一看第二个算式，我们该如
何计算呢，同学们赶紧再练习本上写一写和同桌之间互相说一说，老师看同学
们都很快完成了，哪位同学来说一说你的答案，同学们都同意它的答案吗。那
你能给大家讲一讲你是如何计算的吗，非常好，请坐。同样通过拆分一个或者两个加数，进行相加得到结果，那我们仔细观察这两个算式，第二个和第一个
有什么区别呀，对呀，第二个需要进位。同学们都掌握了这节课所学习的知识
了吗，这么自信，掌握只是开始，应用才是关键，请看大屏幕。
