文档内容
第六单元 第 2 课时 面积单位 教学设计
课 题 面积单位 苏教版 三年级下册 第 六 单 元 第2 课时
学 校 授课班级 授 课 教 师
1.通过画、剪、比等活动，认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小。能根据实
际正确选择面积单位。
学习目标 2.使学生通过观察、比划和操作等活动，建立面积单位和单位面积大小的观念。
3.使学生体会学习内容的发展和自身的知识的积累，初步了解面积单位在现实生活里的应
用，激发进一步学习数学的兴趣。
1. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
重点难点
2. 1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
三年级的学生正处在学习能力发展的关键期，他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维
过渡。面积单位是学生认识了长方形和正方形特征、知道了长度单位、学会用直尺单位直
学情分析 接量长度的基础上进行教学的。本课重难点是要求学生理解统一面积单位的必要性和认识
面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的概
念。
核心素养 培养观察、类比等思维方法，体会不同面积单位意义的一致性，发展空间观念。
教学辅助 多媒体课件、学习任务单。
教学过程
一、巧设情境—引“探究”
1.谈话导入：同学们，我们学过的长度单位有哪些？质量单位有哪些？
测量面积也有单位，你知道哪些面积单位吗？
2.今天我们学习关于面积单位的问题。板书课题：面积单位。
二、新知探究—习“方法”
1. 课件出示例3情境。
例3：任务一：认识平方厘米
通过画、剪、比等活动，认识1平方厘米的实际大小。
【设计意图：从书本上获取对面积单位的描述开始，经历找、摸、比、估、量、摆等一系列的过
程，帮助学生从直观形象中逐渐抽象出1平方厘米这个面积单位的表象，同时进一步加深了学生对面积
含义的理解。对长方形面积大小的测量帮助学生掌握了面积计量的基本方法。】
（1）你知道课桌面的面积有多大吗？
学生分成两组，一组学生用数学书测量，另一组学生用文具盒盖进行测量。
（2）学生汇报测量的结果。
通过实际操作，可以发现用不同的物体测量课桌面的面积时，得到的结果是不同的，很难确定课桌
面的面积大小。
（3）归纳：为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的"面积单位"。
（4）认识1平方厘米。
①老师拿出边长是1厘米的正方形，请学生动手量边长。
归纳：边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
剪一张面积是1平方厘米的正方形纸片，与你的指甲比一比，看看哪个指甲的面积接近1平方厘
米。
②还有哪些物体表面的面积接近1平方厘米？
学生举例：拇指的指甲面、一颗小纽扣的面等。
③下面的两个长方形都是由1平方厘米的小正方形拼成的，它们的面积各是多少平方厘米？
学生讨论后回答。
任务二：认识平方分米
通过画、剪、比等活动，认识1平方分米大小。
【设计意图：学生在测量的实际情况中，引发对较大面积单位“平方分米”的需求，通过观察、比
较，帮助学生感受1平方分米的大小，再通过比画过程中的调整，逐步建立 1平方分米实际大小的表
象。】
（1）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm2。
（2）你能用手比画一下它的大小吗？
同桌合作交流。
（3）哪些物体表面的面积接近1平方分米？
同学们交流汇报。
（4）剪一张面积是1平方分米的正方形纸板，用它量一量课桌面，看看大约有多少平方分米。通过操作，一张课桌面大约可以摆10个1平方分米的纸板，即课桌面的面积大约是10 平方分米。
任务三：认识米
通过画、剪、比等活动，认识1平方米大小。
【设计意图：在平方厘米和平方分米的学习基础上，引导学生迁移学习，自主学习和研究 1平方
米，既感知到1平方米的大小，又培养了迁移能力。】
（1）边长1米的正方形，面积是1平方米。1平方米可以写成1m2。
（2）用4把1米长的直尺在地上1平方米的正方形。
（3）这个正方形里大约可以站多少个同学？
1平方米的正方形地面上大约可以站12个同学。
3. 易错警示：
（1）认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
（2）1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
任务四：达标练习，巩固成果
通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，解决实际问题。
【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让
学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】
三、达标练习—活“应用”
1.先在下面的长方形和正方形中摆满１平方厘米的正方形，再说说它们的面积各是多少。
2.下面哪个图形表示1厘米，哪个图形表示1平方厘米？先填一填，再说说它们有什么不同。
3. 在( )里填合适的单位。
(1)一个信封的面积大约是200( )。
(2)一张方桌面的面积大约是64( )。
(3)一个操场的面积大约是3600( )。
(4)一张扑克牌的面积是40( )。
(5)我国发射的“天宫”一号实验舱内，设计了面积7( )的专用睡眠区。4. 小组合作，用旧报纸拼出一个1平方米的正方形。
5. 1cm、1cm2、1cm3分别是什么单位？它们有什么不同？
6. 什么是面积？常用的面积单位有哪些？
四、作业布置—拓“延伸”
1. 通过观察、操作、举例等活动，初步认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，知道
1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小。
2. 完成《分层作业》
3. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？
面积单位
1平方厘米可以写成1cm2。
1平方分米可以写成1dm2。
1平方米可以写成1m2。
常见的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
板书 总结：
设计 1. 为了准确测量或计量面积的大小，要用统一的面积单位。常用的面积单位有平方厘米、
平方分米、平方米。
2. 边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。1平方厘米可以写成1cm2。边长1分米的正
方形，面积是1平方分米。1平方分米可以写成1dm2。边长1米的正方形，面积是1平方
米。1平方米可以写成1m2。
本节课采用创设问题情境，引发认知冲突，注重直观演示和动手操作，让学生在运用
学具、直观操作、合作探究中获得实实在在的直接经验，从而建立正确的面积和面积单位
教学
反思 的表象，使学生各方面能力都得到不同程度的发展。
