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第四单元 第 1 课时 认识面积和面积单位 学习任务单
课程基本信息:
学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师
年 级 学 期 单 元 四 图形的面积
课 题 第1课时 认识面积和面积单位
1.触摸实践
摸一摸家中物品的表面（如餐桌、手机屏幕、笔记本封面），完成记录：
我摸的是（ ）的面，感觉它是（平整/凹凸）的，大小约能放下（ ）个手掌。
2.复习旧知
填 一 填 ： 测 量 长 度 要 用 （ ） 单 位 ， 常 用 的 有 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。
任务一：认识面积的含义
我发现：多边形的边数和角的个数（ ）。
▶ 学习任务一：什么是面积？（对应教学设计"探究新知"任务一）
物体表面的面积观察比较：黑板面比电视面（ ）（填"大"或"小"）
规范表述：黑板面的大小就是黑板面的（ ）。
模仿说：课桌面的面积是指（ ）。
封闭图形的面积
涂色表示：用彩笔涂出三角形内部区域，涂色部分的大小是它的（ ）。
归纳定义：物体（ ）或封闭图形内部区域的（ ），就是它们的（ ）。
任务二：探究面积单位——选择与统一
测量单位的选择（小组活动）
用圆形铺：发
现（ ）
（填"有缝隙"或"能铺满"）；
用三角形形铺：发现（ ） （ 填 " 有 缝
隙"或"能铺满"）；
用正方形铺：发现（ ）且（ ）。
→ 结论：选择（ ）形作面积单位最合适。
统一单位的必要性测量笔记本封面：
小方格（边长1cm）测得（ ）格；
大方格（边长3cm）测得（ ）格。
→ 矛盾原因：（ ）。
→ 结论：测量面积必须用（ ）的面积单位。
课堂练习
1．面积最大的画“√”，最小的画“○”。
2．下面图形的面积各是多少？
_______个□
_______个□ _______个□
3．比一比，画一画。
冬天要来了，为了能让人们吃到新鲜的蔬菜，农场准备规划一块蔬菜大棚，天天想在大棚里面给小动物们也种一些新鲜的青草，下面哪块草地的面积大？在 里画“√”。
4．比一比，下面哪个图形的面积大？请说明理由。
5．在方格纸中画出面积相等的长方形和正方形各一个，并涂上阴影。
