文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 8 课时 数独游戏
课题 数独游戏 课型 新授课
教学内容 教科书P78的内容。
教学目标 1.通过观察、分析、排除、验证等活动，初步建立推理意识，发展推理能
力和语言表达能力。
2.通过数独游戏，经历稍复杂的推理过程，获得更多的推理经验。
3.增强有序、全面思考问题的能力
会用观察法、排除法推算方格里的数字。
教学重点
教学难点 会选择合理的方法进行全面、有序的推理。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、创设情境，导入新课
设计闯关
教师：小侦探柯南邀请我们一起去闯关，敢来挑战吗？
邀请，激
规则：每行或每列只能填1~4四个数，且每个数字只能出现一次。
发学生的
第一关：
1 学习兴
趣。
3 2 1
4
2
由简单入
手，熟悉
教师：你会填吗？说说你的想法。
规则。
学生1：第一个有数字1、2、3，还差4，所以填4。
学生2：第二个有数字1、2、4，还差3，所以填3。
教师：两位同学都回答正确，看来同学们已经完全掌握了规律，轻
松闯过了第一关。
二、自主活动，探索新知
教师：课件出示P78数独。
教师：那请同学们看一下第二关的规则，你有信心成功通关吗？
第二关：
规则：用1~4填满方格，要使每行、每列以及每个 （宫）都要用到
1~4，且不能重复。绿卡图书——走向成功的通行证
1
4
3
2
教师：第二关和第一关有什么不同？
学生独立完成，教师巡视指导。
引导学生
小组讨论，理清思路。
在交流汇
全班交流。 报中锻炼
语言表达
教师：你是怎样填的？说说你的思路。
能力。
学生1：先看哪一个空格所在的行、列或宫已经填上的数最多……
学生2：第一列已经填上了1和3，第二行有4，所以第一列第二行只能填
2……
1
② 4
3
2
闯关活动
层次分
学生3：第一列还剩4没填。
明。理清
1
推理思
2 4 路，总结
出填数秘
3
诀，不断
④ 2 优化学生
推理方
教师：接下来怎样填呢？
法。
学生：可以看左上角的宫，这个四方格里还剩3、4，第二行已经有4，所以圈里
要填3。
1
2 ③ 4
3
4 2
……
教师：除了前面的方法，还有不同的方法吗？
学生1：我先填1，第一行有1，第二行的1应该填在哪儿？
学生2：左上角的四方格已经填上1了，因此其他方格就不能填1
了……
教师：你是怎样填的？绿卡图书——走向成功的通行证
教师：你有什么好方法和大家分享吗？
学生1：可以根据方格排除数，还可以根据数排除方格……
学生2：结合行、列、宫进行观察，可以更快地进行判断。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P79“挑战自我”。
（1）学生独立完成。
（2）教师指名学生回答，集体订正。
教师让学生说一说填的过程。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们继续学习了数独，关于这部分内容你还有
什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
完成相关习题。
数独游戏
1 4 2 3
2 3 1 4
板书
设计 3 2 4 1
4 1 3 2
在教学中，通过游戏的方法，激发学生学习兴趣，由易到难逐步学习，
教后 使学生更能接受，体验数独计算的规则。学生自主总结方法，发挥学生的主
反思 体性，本节课最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力，让学生更多地去
关注如何选择合适的策略解决问题。
