2026 秋人教PEP 六年级上册英语
Unit 5 Exploring space
第6 课时
Part C Project & Reading time
教学设计
单元
Unit 5 Exploring space
课时
第6 课时
板块
Part C Project + Reading
time + 单元整合
课型
项目展示与拓展阅读课
课时主题
Space fact cards
单元大问题
Where are we in the
universe?
本课核心问题
How can we share
space facts clearly?
核心产出
Share the facts of Earth,
the Sun and the Moon
一、语篇研读
● Lead-in
本课是Unit 5
的单元整合课，聚焦核心产出Share the facts of Earth, the Sun and the Moon。学生需要综合
运用本单元语言，制作fact cards 和模型，并用英语进行展示。
● Presentation｜What
Part C Project
要求学生以小组形式整理Earth, the Sun and the Moon
的事实，制作fact cards 和模型并分
享。Reading time
提供太阳系趣味事实，包括Venus is the hottest planet, Jupiter has the Great Red Spot,
Neptune has the fastest wind, Saturn has many moons, footprints can stay on the Moon for a long time,
space junk is growing around Earth。
● Presentation｜Why
“
”
“
”
本课实现从学习教材语言到真实项目表达的迁移。学生不仅要会说单词和句子，还要判断事实是否准确、
能否清楚介绍、能否合作完成项目。Reading time
拓宽学生科学阅读视野，培养read for facts, numbers
and superlatives 的阅读策略。
● Presentation｜How
项目表达采用fact card 结构：Name / What is it? / Important facts / Interesting point
。展示语言包括The
Sun is a star. It gives us light and keeps us warm. Earth is a planet. There is water on Earth. The Moon
travels around Earth.
二、教学目标
完成Earth, the Sun and the Moon
的fact cards 与模型制作，确保科学事实准确。（应用实践）
运用一般现在时、There be
和travel around 等结构介绍天体事实。（应用实践）
阅读Reading time
，获取Venus, Jupiter, Neptune, Saturn, Moon footprints, space junk 等太阳系趣味事
实。（学习理解）
通过项目展示和同伴评价，反思本单元学习成果并提升科学表达能力。（迁移创新）
达成评价（可观察表现）
• 能按项目模板完成作品，内容包含主题、关键信息和个人表达。
• 能用4—6 句英语进行展示，声音清楚，信息顺序合理。
•
能依据Content / Language / Thinking / Presentation 四项量规完成自评或互评。
三、核心语言
1. 核心词汇
英文/ 短语
中文释义/ 教学提示
fact card
事实卡
model
模型
solar system
太阳系
Venus
金星
Jupiter
木星
Neptune
海王星
Saturn
土星
footprints
脚印
space junk
太空垃圾
hottest / fastest
最热的/ 最快的
2. 核心句型
英文/ 短语
中文释义/ 教学提示
The Sun is a star.
太阳是一颗恒星。
It gives us light and keeps us warm.
它给我们光并让我们保持温暖。
Earth goes around the Sun.
地球围绕太阳运行。
There are oceans, mountains and clouds around
Earth.
地球周围有海洋、山脉和云。
The Moon goes around Earth.
月球围绕地球运行。
My fact is about...
……
我的事实是关于
四、教学重难点
【教学重点】
完成并展示Earth, the Sun and the Moon fact cards。
准确运用一般现在时和There be 表达科学事实。
读懂Reading time
中的太阳系趣味事实，提取facts, numbers and superlatives。
【教学难点】
学生在项目展示中容易出现事实不准确或语言过于零散，需要fact card 结构支架。
Reading time 中最高级和科学名词较多，需要通过关键词阅读降低难度。
小组合作中要兼顾语言表达、模型制作和展示评价。
五、学情分析
经过前五课时学习，学生已具备Earth / Moon / Mars / space exploration / astronauts life 等语言积累。
项目课中学生容易重制作轻表达，因此教师应明确评价标准：facts 准确、句型正确、展示清楚、合作有效。
Reading time 可作为拓展阅读，不宜过度讲解每个科学细节，应重点训练抓事实和关键词。
六、教学工具与教学方法
教学工具
PPT、fact card 模板、
模型材料、太阳系图片、
Reading time 文本、展
示评价表、自评表。
教学方法
项目化学习、合作学习、
拓展阅读、展示评价、读
写说综合实践。
科学概念降难支架
• 先用图片、轨道图、事实卡帮助学生看懂关系，再要求英语表达；不做复杂天文学原理讲解。
•
科学事实控制在学生能说出的简句层面，如Earth travels around the Sun. / There is soil on Mars.
• Reading time 采用抓关键词、数字和趣味事实的方式处理，避免逐句翻译和概念过载。
中英文呈现建议
• PPT 和板书以英文关键词、句型和任务指令为主，中文只用于必要概念提示和课堂管理。
•
“
核心语言采用英文句型+
”
简短中文释义的层级，避免整页中文解释挤占学生英语输入。
•
学生输出页保留英文支架，如I can... / I should... / We use...to...，鼓励学生用英语完成最终表达。
七、教学过程
Step 1 Review the unit 单元复习
教学目标
学习活动
效果评价
回顾核心词汇、句型和科学事实。
1.
教师展示unit review board：
Earth, Moon, Sun, Mars,
telescope, astronaut, space
station。
2. 学生抢答核心事实：Earth
travels around the Sun. There is
water on Mars. We use
telescopes to look into space.
3. 教师明确本课项目任务：Share
the facts of Earth, the Sun and
the Moon。
教师观察学生是否能快速回忆本单
元核心语言。
【设计意图】通过复习激活项目所需语言。
Step 2 Understand the project 理解项目要求
教学目标
学习活动
效果评价
明确fact card 结构和展示要求。
1.
教师出示fact card 模板：Name
/ What is it? / Important facts /
Interesting point。
2. 学生阅读项目任务：Share the
facts of Earth, the Sun and the
Moon.
3. 教师展示示例：The Sun is a
star. It gives us light and keeps us
warm。
教师确认学生理解项目产出和评价
标准。
【设计意图】明确任务要求，避免项目流于手工制作。
Step 3 Group work 制作事实卡和模型
教学目标
学习活动
效果评价
小组合作整理事实并制作模型。
1.
学生分组选择Earth / the Sun /
the Moon。
2.
小组填写fact card，检查事实
准确性。
3. 制作或完善模型。
4. 教师巡视，指导语言和事实。
教师关注facts 是否准确，句子是
否完整。
【设计意图】在合作项目中综合运用语言。
Step 4 Prepare the presentation 准备展示稿
教学目标
学习活动
效果评价
形成清晰口头展示。
1. 学生根据支架写展示稿：This
is... It is... It travels... There
is/are... I think it is...
2. 小组分工：speaker, model
holder, fact checker。
3. 小组内排练。
教师检查展示稿是否包含至少3 条
事实。
【设计意图】将fact cards 转化为可展示语言。
Step 5 Show time 项目展示
教学目标
学习活动
效果评价
完成小组展示并进行评价。
1.
小组展示模型和fact cards。
2.
听众记录一个最有趣的fact。
3. 同伴评价：facts accurate /
voice clear / teamwork good。
4. 教师进行总结反馈。
教师综合评价语言准确性、事实准
确性和展示效果。
【设计意图】通过展示实现核心产出。
Step 6 Reading time 拓展阅读
教学目标
学习活动
效果评价
阅读太阳系趣味事实，提取信息。
1.
学生阅读Reading time
，圈出
planet names
和superlatives。
2. 完成信息表：Venus / Jupiter /
Neptune / Saturn / Moon
footprints / space junk。
3. 学生分享最感兴趣的事实。
教师观察学生是否能抓住hottest,
Great Red Spot, fastest wind,
many moons, space junk。
【设计意图】拓宽科学阅读视野，训练抓事实。
Step 7 Read for facts 阅读策略提升
教学目标
学习活动
效果评价
掌握事实类阅读方法。
1. 教师引导学生总结：Look for
names, numbers, facts and
superlatives.
2.
学生判断句子true or false。
3.
学生用My favourite fact is...
because... 分享。
教师关注学生是否能用事实支撑表
达。
【设计意图】培养事实阅读策略。
Step 8 Self-assessment 单元自评
教学目标
学习活动
效果评价
反思单元目标达成情况。
1. 学生根据自评单检查：I can
教师根据自评结果了解学生掌握情
name things in space. I can talk
about Earth and outer space. I
can describe ways to explore
space. I can write about a day in
space.
2. 学生写一句本单元收获。
3. 教师总结本单元大问题：Where
are we in the universe?
况。
【设计意图】帮助学生形成单元学习闭环。
Step 10 Summary 课堂小结
Project: Share the facts of Earth, the Sun and the Moon.
Fact card structure: Name / What is it? / Important facts / Interesting point.
Reading strategy: read for facts, names, numbers and superlatives.
八、课堂练习
练习一：Complete the fact card
Name: ______
What is it? It is a ______.
Important facts: It ______. There is/are ______.
Interesting point: ______.
练习二：Read and choose
1. Venus is the ______ planet. A. hottest B. coldest
2. Jupiter has the ______. A. Great Red Spot B. fastest wind
3. Space junk is growing around ______. A. Earth B. Mars
练习三：Self-check
I can name things in space. □
I can use There is / There are. □
I can share facts clearly. □
九、课后作业
基础作业
完善小组fact cards 和模型介绍稿。
朗读自己的项目展示稿。
提高作业
查找一个太阳系小知识，用英语写2—3 句话分享。
拓展作业
制作一张个人Space Fun Fact Card。
十、板书设计
Unit 5 Exploring space
Part C Project + Reading time
Share the facts of Earth, the Sun and the Moon
Fact card:
Name: ______
What is it? ______
Important facts: ______
Interesting point: ______
The Sun is a star.
Earth goes around the Sun.
The Moon goes around Earth.
There is/are...
Reading tip: names + numbers + facts + superlatives
十一、教学反思参考
本课项目展示能有效检测学生是否真正掌握本单元语言。教师应重点关注事实准确性与表达清晰度，而不仅
是模型是否美观。
Reading time 难度略高，建议采用抓关键词和趣味事实分享的方式处理，避免逐句翻译。单元结束时，学生
应能够用简单英语清楚介绍Earth, the Sun and the Moon 的事实。
