文档文本内容
2026 秋人教PEP 六年级上册英语
Unit 5 Exploring space
第3 课时
Part B Let’s talk
教学设计
单元
Unit 5 Exploring space
课时
第3 课时
板块
Part B Let’s talk
课型
听说拓展课/ 科学事实问
答课
课时主题
Is there any water on
Mars?
单元大问题
Where are we in the
universe?
本课核心问题
What do we know about
Mars?
核心产出指向
为描述Mars facts
和
space exploration
积累
There be 问答
一、语篇研读
● Lead-in
本课从Earth and the Moon
的事实表达转向Mars
。学生通过Chen Jie 阅读杂志的情境，学习如何询问和表
达火星上有什么、没有什么，以及人类如何进一步探索火星。
导入可使用红色星球图片、火星车图片和问题Is Mars like Earth? 激发学生预测。
● Presentation｜What
对话中Chen Jie
正在阅读关于Mars 的杂志。Matt
询问What does it say? Chen Jie
回答It talks about
things on Mars.
对话核心围绕Is there any water on Mars? Are there any aliens? 展开。文本呈现事实：
There is water and soil. There aren’t any living things. China put a rover on Mars.
学生在听说中学习There is/are
的一般疑问句和回答，并接触科学事实与个人判断表达I don’t think so.
● Presentation｜Why
“
”
“
本课帮助学生从认识地球和月球扩展到认识地球邻居Mars”，理解科学探索不是凭想象，而是基于证据和
事实。
通过rover 相关内容，学生能感受中国航天探索成就，增强科学自信。
● Presentation｜How
“
—
—
—
”
语篇以阅读杂志
询问信息
判断事实
了解探索方式的顺序展开。核心语言包括What are you reading
about? It talks about things on Mars. Is there any water on Mars? Yes, there is. Are there any aliens? I
don’t think so. There aren’t any living things. China put a rover on Mars.
二、教学目标
通过观察Mars
和rover 图片，理解本课语境并预测对话内容。（学习理解）
通过听音、选择、回答问题等活动，理解Chen Jie
和Matt
关于Mars
的对话，提取water, soil, living
things, rover 等关键信息。（学习理解）
在朗读、角色表演和替换操练中，运用Is there any...? Are there any...? Yes, there is. / No, there aren’t. 谈
论Mars facts。（应用实践）
基于事实表达对Mars
的认识，初步形成科学阅读中区分fact
和guess 的意识。（迁移创新）
达成评价（可观察表现）
• 能根据听读任务提取人物、场景和2—3 条关键信息。
• 能用本课核心句型完成不少于4 轮同伴问答或角色对话。
• 能用2—3 句话回应本课主题意义，而不是只复述词句。
三、核心语言
1. 核心词汇
英文/ 短语
中文释义/ 教学提示
Mars
火星
magazine
杂志
water
水
soil
土壤
aliens
外星人
living things
生物
rover
探测车
put
放置；送上
I don’t think so.
我不这么认为。
2. 核心句型
英文/ 短语
中文释义/ 教学提示
What are you reading about?
你正在读什么内容？
It talks about things on Mars.
它讲的是火星上的事物。
Is there any water on Mars?
火星上有水吗？
Yes, there is. There is soil, too.
是的，有。也有土壤。
Are there any aliens?
有外星人吗？
There aren’t any living things.
那里没有任何生物。
China put a rover on Mars.
中国把一辆探测车送上了火星。
四、教学重难点
【教学重点】
听懂并理解关于Mars 的对话，准确提取火星事实。
掌握There is / There are 的一般疑问句：Is there any...? Are there any...?
能够用Yes, there is. / No, there aren’t. 进行回答。
【教学难点】
区分Is there any + 不可数名词/
单数名词与Are there any + 复数名词。
理解any 在疑问句和否定句中的使用。
避免将猜测当事实表达，能说I think... / I don’t think so.
五、学情分析
学生对Mars、aliens、rover 有兴趣，容易产生想象性表达。教师需要引导学生区分科学事实和想象猜测。
There be
结构学生已有基础，但any
与单复数搭配仍是难点，需要通过water / aliens / living things 对比操
练。
“
”
本课应以基于文本和证据说话为原则，避免课堂偏离到科幻讨论。
六、教学工具与教学方法
教学工具
PPT、Mars 图片、火星
车图片、Let’s talk 音
频/视频、There be 句型
卡、信息表。
教学方法
情境教学法、语篇教学
法、问题链教学法、任务
型教学法、小组合作学习
法。
科学概念降难支架
• 先用图片、轨道图、事实卡帮助学生看懂关系，再要求英语表达；不做复杂天文学原理讲解。
•
科学事实控制在学生能说出的简句层面，如Earth travels around the Sun. / There is soil on Mars.
• Reading time 采用抓关键词、数字和趣味事实的方式处理，避免逐句翻译和概念过载。
中英文呈现建议
• PPT 和板书以英文关键词、句型和任务指令为主，中文只用于必要概念提示和课堂管理。
•
“
核心语言采用英文句型+
”
简短中文释义的层级，避免整页中文解释挤占学生英语输入。
•
学生输出页保留英文支架，如I can... / I should... / We use...to...，鼓励学生用英语完成最终表达。
七、教学过程
Step 1 Warm-up 复习导入：Earth and its neighbours
教学目标
学习活动
效果评价
复习Earth/Moon facts
，引出
Mars。（学习理解）
1.
学生用句子复习Earth travels
around the Sun. The Moon travels
around Earth.
2.
教师出示Mars 图片，提问：
What planet is it? What do you
know about Mars?
3. 学生预测：Is there water on
Mars? Are there living things?
教师观察学生是否能用事实句复习
旧知，并积极预测。
【设计意图】从已知天体关系过渡到Mars facts。
Step 2 Look and predict 观察图片，预测内容
教学目标
学习活动
效果评价
借助图片预测对话。
1.
教师出示Chen Jie reading a
magazine 的情境图。
2.
学生回答Who are they? What
is Chen Jie reading? What may
the magazine be about?
3.
教师板书Mars, magazine,
rover。
教师关注学生是否能根据图片预测
Mars 主题。
【设计意图】降低听力难度，聚焦核心信息。
Step 3 Listen and choose 第一次听
教学目标
学习活动
效果评价
获取对话主旨。
1. 教师播放音频，学生完成选择：
What is the magazine about?
Why can’t we live there?
2. 学生同桌核对。
3. 教师播放关键句确认答案。
教师检查学生是否抓住Mars
和
living things 等关键词。
【设计意图】第一次听建立整体理解。
Step 4 Listen again and fill 第二次听
教学目标
学习活动
效果评价
提取Mars 事实信息。
1.
学生完成Mars fact chart：
water / soil / aliens / living things /
rover。
2. 教师引导学生用完整句汇报：
There is water on Mars. There is
soil, too. There aren’t any living
things.
3.
补充China put a rover on
Mars.
教师观察学生是否能准确区分
有/没有。
【设计意图】通过表格结构化事实信息。
Step 5 Read and understand 阅读对话
教学目标
学习活动
效果评价
理解细节和判断表达。
1.
学生默读对话，画出Is there
any...? Are there any...?
2. 教师提问：What does the
magazine say? Are there any
aliens? How do we learn more
about Mars?
3. 学生根据文本回答。
教师关注学生是否依据文本回答。
【设计意图】细读帮助学生识别关键问答结构。
Step 6 Language focus There is / There are
教学目标
学习活动
效果评价
理解并运用There be 一般疑问
句。
1. 教师板书：Is there any water?
Yes, there is.
2. 板书：Are there any aliens?
No, there aren’t.
3.
学生观察water
与aliens 的名
词形式。
4. 替换操练：soil / life / stars /
living things。
教师及时纠正There are water / Is
there aliens 等错误。
【设计意图】在语境中突破语法难点。
Step 7 Role-play 角色朗读
教学目标
学习活动
效果评价
准确朗读对话并表达好奇与判断。
1. 学生听录音跟读。
2.
两人一组扮演Chen Jie
和
Matt。
3. 注意语气：Mars? / Wow! / I
don’t think so.
4. 小组展示。
教师评价发音、语调和角色感。
【设计意图】通过表演内化语篇。
Step 8 Ask about Mars 迁移问答
教学目标
学习活动
效果评价
运用句型谈论Mars facts。
1.
教师提供fact cards：water,
soil, living things, aliens, rover。
2. 学生两人一组问答：Is there
any...? Are there any...?
3. 学生根据事实回答并记录。
教师观察学生是否能准确使用
is/are
和any。
【设计意图】从课文迁移到事实问答。
Step 9 Think and share 科学态度提升
教学目标
学习活动
效果评价
理解探索太空需要事实证据。
1. 教师提问：Can we say there
are aliens on Mars? Why?
2.
学生讨论fact or guess。
3. 教师归纳：We need facts.
Rovers help us learn more about
Mars.
教师关注学生是否能区分事实和猜
测。
【设计意图】培养科学阅读和事实意识。
Step 10 Summary 课堂小结
Words: Mars, water, soil, aliens, living things, rover.
Sentences: Is there any...? Yes, there is. / Are there any...? No, there aren’t.
Big idea: We explore Mars to learn facts, not just guesses.
八、课堂练习
练习一：Read and choose
( ) 1.
火星上有水吗？A. Is there any water on Mars? B. Are there any water on Mars?
( ) 2.
有外星人吗？A. Is there any aliens? B. Are there any aliens?
( ) 3.
我不这么认为。A. I don’t think so. B. I don’t like so.
练习二：Complete the dialogue
A: What are you reading about?
B: I am reading about ______.
A: Is there any water on Mars?
B: Yes, ______ ______. There is ______, too.
A: Are there any aliens?
B: No, there ______.
练习三：Fact or guess
There is soil on Mars. (Fact / Guess)
There are aliens on Mars. (Fact / Guess)
China put a rover on Mars. (Fact / Guess)
九、课后作业
基础作业
听读Part B Let’s talk 三遍。
抄写句型：Is there any water on Mars? / Are there any aliens?
提高作业
完成一张Mars facts
表格，至少写3 个事实。
拓展作业
查找一个关于Mars
的事实，用英语写1—2 句话。
十、板书设计
Unit 5 Exploring space
Part B Let’s talk
Is there any water on Mars?
Mars facts:
There is water on Mars.
There is soil, too.
There aren’t any living things.
China put a rover on Mars.
Is there any + 不可数/单数...?
Are there any + 复数...?
Yes, there is. / No, there aren’t.
十一、教学反思参考
本课学生对Mars
和aliens 话题兴趣很高，教师需要合理引导，把兴趣转化为基于事实的表达。
There be
结构的难点要通过water / soil / aliens / living things
反复对比，尤其注意any 与单复数搭配。后续
Part B Let’s learn 可继续围绕探索工具和方式拓展表达。
