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四(上)语文期末复习古诗文、日积月累专项提分练习
一、本册古诗文内容盘点。
1.《暮江吟》描绘了深秋时节，从 到 江上的奇丽景色，
表达了诗人对 的喜爱之情。
2.《题西林壁》写的是诗人游 后的感受，描写了庐山 、
的面貌，并借写景寓理，指出
。
3.《雪梅》用妙趣横生的语言，在比较中巧妙地写出 各自的特
色，告诉我们
4.《精卫填海》选自《 》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东
海游玩时，不幸 ，化为精卫鸟，衔来西山木石 的故事，
塑造了 的精卫形象。
5.《出塞》的作者是 代的 ，诗人借对前朝名将的怀念，表达
了自己 、 的心情。
6.《凉州词》的作者是 代的 ，全诗写艰苦荒凉的边塞上出征前
的一次 ，描摹了将士们 的场面，表现了战士
们 的气概。
7.《夏日绝句》的作者是 代的 ，该诗借古讽今，借赞颂项羽
的英雄气概，讽刺了南宋统治者 的行径，表现了诗
人的 。
8.《王戎不取道旁李》选自《 》，讲述了“ ”
之一的王戎 7 岁的时候曾经和一些小朋友出去游玩，他们看到路边有一棵
李树， ，那些小朋友 ，只有王戎 。表
现了王戎 。成语“道旁苦李”出自本文，现在用
来比喻 。二、回忆古诗文，按原文填空。
1.好问则裕， 。
2. ，孰能无惑?
3.智能之士， ， 。
4.“不识庐山真面目， 。”这两句诗道出了一个朴素的道
理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难 。
5.“ ，雪却输梅一段香。”这是诗人的评判，此处的梅
雪对比，其意不在评判高下，而是启发我们认识到二者是 的。
6.立了秋， ；二八月， ； ，秋霜早；八月里来雁
门开， 。
7.看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念
起白居易的诗：“一道残阳铺水中， 。”
8.《夏日绝句》的作者是 。“ ， ”这
两句诗透发出借怀古以讽今的深刻用意。
9.诸儿 ，唯戎不动。人问之，答曰：“ ，
。 ”
10.老师指导大家写作时，常引用诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“
， ”。来强调习作要多角度观察，多方
面描写，写出自己独特的感受。
三、回忆古诗文内容，并填空。
1.《题西林壁》的作者是宋代诗人 。这首诗前两句写了诗人从
、 不同的角度，处在 、 、 、 不同位置观看的感
觉。这首诗中“ ， ”两句，说明了
“当局者迷”这个道理。学了这首诗，我得到的启发是
。
2.《暮江吟》为我们描绘了两幅自然界的画面，一幅是
，另一幅是 。3.《精卫填海》出自《 》，是中国上古神话传说之一。本
文讲述的是
的故事，体现了精卫
的品格。
四、说说下面句子的意思。
1.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
2.人非生而知之者，孰能无惑?
3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
五、品读诗文，完成练习。
1.炎帝 ，名曰 。女娃 ，溺 ，故为 ，
常衔 ，以 。
(1)句中“常”字突出了精卫 的精神。
(2)故事的主人公是 。精卫填海的原因是“ ，
”，精卫填海的过程是“ ， ”
(引用原文的话)。
2.“常衔西山之木石，以堙于东海。”这句话的意思：精卫常常衔着西山
的树枝和石子来 ， 。从中我们可以感受到这
个故事神奇的 ，体会到精卫的 。
3.王戎七岁，尝与诸小儿游。
(1)尝: 。 诸: 。
(2)译文： 。
4.“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”这句话中用“
”来衬托王戎的“ ”，表现了王戎
的特点。5.树在道边而多子，此必苦李。
王戎根据“ ”“ ”想到：道路上人来人往，如果李子是甜
的，一早就已经被吃光了。所以王戎判断出李子是 的。从中看出王戎
观察 ，推理判断 。
6.取之，信然。
(1)信然： 。
(2)译文： 。
(3)“信然”说明王戎的判断是正确的。通过一件小事说明王戎是一个
、 、 的孩子。
7.“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”这句话中“竞
走”的意思是 。“唯”的意思是 。“ ”衬
托了王戎的不动，表现了王戎 的特点。
六、根据情境写诗词警句。
1.诗词之美，美在有如诗的白鹭，“西塞山前白鹭飞，
”；美在有丝丝细雨，“ ，斜风细雨不须归”；美
在有皓月当空，“明月松间照， ”。
2.《题西林壁》中的诗句“ ， ”告
诉我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的
立场上。这让人想起一句俗语：“ ， ”。
七、选择正确的答案。
1.下列句子停顿错误的一项是( ) 。
A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催
B.至今/思/项羽，不肯/过江/东
C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回
D.一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项
是( )。
A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。
B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们
早将生死置之度外的豪爽气概。
C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。
D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国
之情。
3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情? ( )
A.国破山河在，城春草木深。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.捐躯赴国难，视死忽如归。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
八、看图默写古诗，完成填空。
1.(1)看图默写诗句。
， 。
， 。
(2)这首古诗讲述的神话故事是 ，与这个神话故事相联系的
故事是 。
(3)写出你对这首诗的理解。
(4)你所知道的与嫦娥有关的诗句还有哪些?
①
②2.补充古诗，完成练习。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 。
但使龙城飞将在， 。
(1)这是一首著名的 ，表达了诗人希望
的愿望。
(2)解释下列词语的意思。
①龙城：
②飞将：
(3)勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象的诗句： 。
(4)“万里长征人末还”，“万里”指 ，虽属虚指，
却突出了 ，“人末还”使人联想到 ，
表达了诗人 的情感。
5. 默写另外一首王昌龄的诗。
[唐]王昌龄四(上)语文期末复习古诗文、日积月累专项提分练习
一、本册古诗文内容盘点。
1.《暮江吟》描绘了深秋时节，从 傍晚 到 夜幕降临 江上的奇丽景色，
表达了诗人对 自然美景 的喜爱之情。
2.《题西林壁》写的是诗人游 庐山 后的感受，描写了庐山雄奇壮观 、
变化多姿 的面貌，并借写景寓理，指出 当人没有跳出局部从整体观察
时，就很难认清事物的真相与全貌 。
3.《雪梅》用妙趣横生的语言，在比较中巧妙地写出 雪和梅 各自的特
色，告诉我们 人各有所长，也各有所短，要有自知之明 。取人之长，补
已之短 ，才是真理 。
4.《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝的小女儿女娃去东
海游玩时，不幸 溺水 ，化为精卫鸟，衔来西山木石 填塞东海 的故事，
塑造了 坚韧、执着 的精卫形象。
5.《出塞》的作者是 唐 代的 王昌龄 ，诗人借对前朝名将的怀念，表达
了自己 希望边关能够巩固 、 国家安全与统一能够实现 的心情。
6.《凉州词》的作者是 唐 代的 王翰 ，全诗写艰苦荒凉的边塞上出征前
的一次 盛宴 ，描摹了将士们 开怀痛饮、尽情酣醉 的场面，表现了战士
们 英勇豪迈 的气概。
7.《夏日绝句》的作者是 宋 代的 李清照 ，该诗借古讽今，借赞颂项羽
宁死不屈 的英雄气概，讽刺了南宋统治者 苟且偷生 的行径，表现了诗
人的 爱国情怀 。
8.《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，讲述了“竹林七贤 ”
之一的王戎 7 岁的时候曾经和一些小朋友出去游玩，他们看到路边有一棵
李树，结了很多李子，那些小朋友争着去摘 ，只有王戎 站着不动 。表
现了王戎 善于观察，善于思考 。成语“道旁苦李”出自本文，现在用
来比喻 被人所弃、无用的事物或人 。二、回忆古诗文，按原文填空。
1.好问则裕， 自用则小 。
2. 人非生而知之者 ，孰能无惑?
3.智能之士， 不学不成 ，不问不知 。
4.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗道出了一个朴素的道
理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难 认清事物的真相与全貌。
5.“梅须逊雪三分白 ，雪却输梅一段香。”这是诗人的评判，此处的梅
雪对比，其意不在评判高下，而是启发我们认识到二者是 各有所长 的。
6.立了秋， 把扇丢 ；二八月， 乱穿衣；夏雨少 ，秋霜早；八月里来雁
门开， 雁儿脚上带霜来 。
7.看到夕阳斜照在江面上，江水一半是青绿色，一半是红色，我不由得念
起白居易的诗：“一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红 。”
8.《夏日绝句》的作者是 李清照 。“至今思项羽 ，不肯过江东 ”这
两句诗透发出借怀古以讽今的深刻用意。
9.诸儿 竞走取之 ，唯戎不动。人问之，答曰：“ 树在道边而多子 ，
此必苦李 。 ”
10.老师指导大家写作时，常引用诗人苏轼《题西林壁》中的诗句“ 横看
成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 ”。来强调习作要多角度观察，多方
面描写，写出自己独特的感受。
三、回忆古诗文内容，并填空。
1.《题西林壁》的作者是宋代诗人苏轼。这首诗前两句写了诗人从 正
面、 侧面 不同的角度，处在 远 、 近、 高 、 低 不同位置观看的感
觉。这首诗中“ 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 ”两句，说明了
“当局者迷”这个道理。学了这首诗，我得到的启发是对于复杂的事物，
既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析 。
2.《暮江吟》为我们描绘了两幅自然界的画面，一幅是 夕阳西沉、晚霞
映江的绚丽景象 ，另一幅是 弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色 。3.《精卫填海》出自《山海经·北山经》，是中国上古神话传说之一。本
文讲述的是 炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东
海投小树枝、小石子，想要填平东海 的故事，体现了精卫 不畏艰难、坚
韧执着 的品格。
四、说说下面句子的意思。
1.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
女娃去东海游玩， 溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。
2.人非生而知之者，孰能无惑?
人不是生下来就知道一切道理的，谁会没有疑惑?
3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。
五、品读诗文，完成练习。
1.炎帝 之少女，名曰 女娃 。女娃 游于东海，溺 而不返 ，故为 精卫，
常衔 西山之木石 ，以 堙于东海 。
(1)句中“常”字突出了精卫 不屈不挠、锲而不舍 的精神。
(2)故事的主人公是 精卫 。精卫填海的原因是“ 游于东海 ，溺而
不返 ”，精卫填海的过程是“ 常衔西山之木石 ， 以堙于东海 ”
(引用原文的话)。
2.“常衔西山之木石，以堙于东海。”这句话的意思：精卫常常衔着西山
的树枝和石子来 填塞东海 ， 想把东海填平 。从中我们可以感受到这
个故事神奇的 想象 ，体会到精卫的 坚韧与执着 。
3.王戎七岁，尝与诸小儿游。
(1)尝: 曾经 。 诸: 众多 。
(2)译文： (王戎)七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩 。
4.“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”这句话中用“诸
儿竞走取之 ”来衬托王戎的“ 不动 ”，表现了王戎 善于观察和分析
的特点。5.树在道边而多子，此必苦李。
王戎根据“ 道边 ”“ 多子 ”想到：道路上人来人往，如果李子是甜
的，一早就已经被吃光了。所以王戎判断出李子是 苦 的。从中看出王戎
观察 仔细 ，推理判断 准确 。
6.取之，信然。
(1)信然： 的确如此 。
(2)译文： (大家)摘来一尝，的确如此 。
(3)“信然”说明王戎的判断是正确的。通过一件小事说明王戎是一个聪
明过人 、 善于观察 、 勤于思考 的孩子。
7.“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。”这句话中“竞
走”的意思是争着跑过去。“唯”的意思是只有。“ 诸儿竞走取之 ”衬
托了王戎的不动，表现了王戎 善于观察和分析 的特点。
六、根据情境写诗词警句。
1.诗词之美，美在有如诗的白鹭，“西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼
肥”；美在有丝丝细雨，“ 青箬笠，绿蓑衣 ，斜风细雨不须归”；美
在有皓月当空，“明月松间照， 清泉石上流 ”。
2.《题西林壁》中的诗句“ 不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 ”告
诉我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的
立场上。这让人想起一句俗语：“ 当局者迷 ， 旁观者清 ”。
七、选择正确的答案。
1.下列句子停顿错误的一项是( B ) 。
A.葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催
B.至今/思/项羽，不肯/过江/东
C.醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回
D.一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。2.下列对古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》的理解不正确的一项
是( D )。
A.“凉州词”是盛唐时流行的一种曲调名。
B.《凉州词》通过写边塞的将士们出征前的一处开怀畅饮，反映了将士们
早将生死置之度外的豪爽气概。
C.《夏日绝句》中的后两句赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。
D.这三首诗都是边塞诗，都表达了作者对当朝统治者的批判和深深的爱国
之情。
3.下面哪两句诗表达出对守关将士的同情? ( B D )
A.国破山河在，城春草木深。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.捐躯赴国难，视死忽如归。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
八、看图默写古诗，完成填空。
1.(1)看图默写诗句。
云母屏风烛影深 ， 长河渐落晓星沉 。
嫦娥应悔偷灵药 ， 碧海青天夜夜心 。
(2)这首古诗讲述的神话故事是 嫦娥奔月 ，与这个神话故事相联系的
故事是 嫦娥奔月 。
(3)写出你对这首诗的理解。
透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星
沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的长生不老药，现在
只有那青天碧海夜夜陪伴着她那颗孤独的心。
(4)你所知道的与嫦娥有关的诗句还有哪些?
①嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
②白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?2.补充古诗，完成练习。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还 。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山 。
(1)这是一首著名的 边塞诗 ，表达了诗人希望 起任良将，早日平息边
塞战事，使人民过上安定的生活 的愿望。
(2)解释下列词语的意思。
①龙城： 卢龙城，在今河北喜峰口附近。
②飞将： 指汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。
(3)勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象的诗句： 秦时明月汉时关 。
(4)“万里长征人末还”，“万里”指 边塞和内地相距万里 ，虽属虚指，
却突出了 空间辽阔 ，“人末还”使人联想到 战争给人带来的灾难 ，
表达了诗人 悲愤 的情感。
5. 默写另外一首王昌龄的诗。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
