文档文本内容
四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
1、《观潮》作者赵宗成、朱明元，本文记叙了潮来前——潮来时—
—潮头过后的顺序。作者生动地描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾
西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达对钱塘江大潮奇观的
惊叹与热爱。
2、《走月亮》本文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光
下散步的场景。全文以“走”为线索，呈现出一幅幅充满诗意的画
面，表达了“我”和阿 妈之间浓浓的亲情，以及“我”对美好生活
的热爱。
3、《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白，用清新优美的语言，该诗
描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，表达
了诗人对自然景物的喜爱之情。
1、《观潮》作者赵宗成、朱明元，本文记叙了潮来前——潮来时—
—潮头过后的顺序。作者生动地描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾
西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观
的惊叹与热爱
2、《走月亮》本文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光
下散步的场景。全文以“走”为线索，呈现出一幅幅充满诗意的画
面，表达了“我”和阿 妈之间浓浓的亲情，以及“我”对美好生活
的热爱。
3、《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白，用清新优美的语言，该诗
描绘了秋天（季节）黄昏（时间）江边（地点）的美丽景色，表达
了诗人对自然景物的喜爱之情。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
4、《花牛歌》的作者是徐志摩，整体富有韵律美，诗人运用一系列
动词，描绘一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达诗人对生
活的热爱和对自由的追求。
5、《繁星》是著名作家巴金所作，按照时间顺序，讲述了“从前”
“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景
与感受，抒发了喜爱繁星、热爱自然、向往美好生活的感情。
6、《一个豆荚里的五粒豆》本文讲述豆荚成熟裂开后，五粒豆飞
到广阔世界中经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它
落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病
床上的小女孩生机和活力。表达平凡的人生也能创造出非凡的成就。
4、《花牛歌》的作者是徐志摩，整体富有韵律美，诗人运用一系列
动词，描绘一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达诗人对生
活的热爱和对自由的追求
。
5、《繁星》是著名作家巴金所作，按照时间顺序，讲述了“从前”
“三年前”“如今”三个不同时段在三个不同地方观赏繁星的情景
与感受，抒发了喜爱繁星、热爱自然、向往美好生活的感情。
6、《一个豆荚里的五粒豆》本文讲述豆荚成熟裂开后，五粒豆飞
到广阔世界中经历的不同生活。重点描写第五粒豆的神奇经历，它
落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病
床上的小女孩生机和活力。表达平凡的人生也能创造出非凡的成就。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
7、《蝙蝠和雷达》这篇课文讲述飞机能在夜间安全飞行的原理，它
与蝙蝠探路的原理类似。蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合
起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，告诉我
们留心观察周围事物。
8、《呼风唤雨的世纪》本文主要介绍 20 世纪 100 年间的科学技术
发展历程。以简洁、生动的描述，我们可看到科学改变人类生活的
美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。
9、《蝴蝶的家》是一篇散文，以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，
讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果
的事情，真切地表达作者对幼小生灵的关爱之情。
7、《蝙蝠和雷达》这篇课文讲述飞机能在夜间安全飞行的原理，它
与蝙蝠探路的原理类似。蝙蝠从嘴里发出超声波，用嘴和耳朵配合
起来探路，科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上了雷达，告诉
我们留心观察周围事物。
8、《呼风唤雨的世纪》本文主要介绍 20 世纪 100 年间的科学技术
发展历程。以简洁、生动的描述，我们可看到科学改变人类生活的
美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。
9、《蝴蝶的家》是一篇散文，以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，
讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果
的事情，真切地表达作者对幼小生灵的关爱之情。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
10、《暮江吟》是唐代诗人白居易创作，这首诗描写了四种景物：
残阳、江水、露、月，为我们展现了一幅优美的暮江风景图，表达
了诗人对大好秋色的无限喜爱之情。
11、《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作，这首诗从正、侧、远、近、
高、低各个角度看庐山的样子各不相同，描写出庐山雄奇壮观、千
姿百态的面貌，告诉我们：当人没有跳出局部从整体观察时，就很
难认清事物的真相与全貌。
12、《雪梅》是宋代诗人卢钺创作，这首诗通过不同感官的认识来
评价的，前者是视觉，后者是嗅觉，借雪、梅的争春， 告诫我们：
人各有所长，也各有所短，取人 之长，补己之短，才是正理。
10、《暮江吟》是唐代诗人白居易创作，这首诗描写了四种景物：
残阳、江水、露、月，为我们展现了一幅优美的暮江风景图，表达
了诗人对大好秋色的无限喜爱之情。
11、《题西林壁》是宋代诗人苏轼创作，这首诗从正、侧、远、近、
高、低各个角度看庐山的样子各不相同，描写出庐山雄奇壮观、千
姿百态的面貌，告诉我们：当人没有跳出局部从整体观察时，就很
难认清事物的真相与全貌。
12、《雪梅》是宋代诗人卢钺创作，这首诗通过不同感官的认识来
评价的，前者是视觉，后者是嗅觉，借雪、梅的争春， 告诫我们：
人各有所长，也各有所短，取人 之长，补己之短，才是正理。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
13、《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，本文主要写了叶圣陶先生通
过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、 叶子和脚的形状的
特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
14、《蟋蟀的住宅》本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用
了拟人的修辞手法，作者通过细致而持续的观察，介绍了蟋蟀住宅
的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇
而安的精神。
15、《盘古开天地》这篇是中国古代神话，由袁珂整理。讲述巨人
盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古雄伟、
高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
13、《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，本文主要写了叶圣陶先生通
过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、 叶子和脚的形状的
特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
14、《蟋蟀的住宅》本文的作者是法国昆虫学家法布尔。全文采用
了拟人的修辞手法，作者通过细致而持续的观察，介绍了蟋蟀住宅
的特点以及蟋蟀建造住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇
而安的精神。
15、《盘古开天地》这篇是中国古代神话，由袁珂整理。讲述巨人
盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，塑造了盘古雄伟、
高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
16、《精卫填海》这篇文言文选自《山海经·北山经》，这篇讲述
了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西
山木石填 塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。
17、《普罗米修斯》根据古希腊神话改编，本文讲述人类因为没有
火，生活非常悲惨，普罗米修斯为帮助人类，勇敢地“盗”取火种，
遭受宙斯惩罚，但他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终获自由
的故事颂扬普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的伟大精神。
18、《女娲补天》 本文按事情发展顺序讲述女娲克服困难补天并为
人类除害的故事，塑造勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象，
表达古代劳动人民期盼幸福生活的愿望，同时表现出丰富的想象力。
16、《精卫填海》这篇文言文选自《山海经·北山经》，这篇讲述
了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西
山木石填 塞东海的故事，塑造了坚韧执着的精卫形象。
17、《普罗米修斯》根据古希腊神话改编，本文讲述人类因为没有
火，生活非常悲惨，普罗米修斯为帮助人类，勇敢地“盗”取火种，
遭受宙斯惩罚，但他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终获自由
的故事颂扬普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的伟大精神。
18、《女娲补天》 本文按事情发展顺序讲述女娲克服困难补天并为
人类除害的故事，塑造勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象，
表达古代劳动人民期盼幸福生活的愿望，同时表现出丰富的想象力。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
19、《麻雀》本文作者是俄国的屠格涅夫，本文按照事情发展顺序
写的，叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，表
现老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的爱，赞扬母爱的无私和伟大
20、《爬天都峰》本文作者黄亦波，记叙了假日里“我”和爸爸去
爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服
山高路陡的困难，终于爬上天都峰的故事。揭示了面对困难，要树
立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量的道理。
21、《牛和鹅》本文作者是仁大霖，记叙“我”在放学回家途中被
鹅追，后来金奎叔的帮助下赶走鹅的故事，借助金奎叔的话告诉我
们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果
19、《麻雀》本文作者是俄国的屠格涅夫，本文按照事情发展顺序
写的，叙述一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，表
现老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的爱，赞扬母爱的无私和伟大
20、《爬天都峰》本文作者黄亦波，记叙了假日里“我”和爸爸去
爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服
山高路陡的困难，终于爬上天都峰的故事。揭示了面对困难，要树
立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量的道理。
21、《牛和鹅》本文作者是仁大霖，记叙“我”在放学回家途中被
鹅追，后来金奎叔的帮助下赶走鹅的故事，借助金奎叔的话告诉我
们看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
22、《一只窝囊的大老虎》作者叶至善，本文按照事情发展的顺序
回忆了“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学
嘲笑，自己却一直不明白原因的难忘经历。“我”的心情变化是期
待表演→有些担心→紧张、狼狈→疑惑不解。
23、《陀螺》作者高洪波，本文以陀螺为线索，主要叙述回忆童年
时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示—
—“人不可貌相，海水不可斗量”,字里行间充满了童真童趣。
24、《出塞》是唐代诗人王昌龄创作，是一首慨叹边战不断、国无
良将的边塞诗，诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩
固、国家安全与统一能够实现的心情。
22、《一只窝囊的大老虎》作者叶至善，本文按照事情发展的顺序
回忆了“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学
嘲笑，自己却一直不明白原因的难忘经历。“我”的心情变化是期
待表演→有些担心→紧张、狼狈→疑惑不解。
23、《陀螺》作者高洪波，本文以陀螺为线索，主要叙述回忆童年
时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享自己从中获得的启示—
—“人不可貌相，海水不可斗量”,字里行间充满了童真童趣。
24、《出塞》是唐代诗人王昌龄创作，是一首慨叹边战不断、国无
良将的边塞诗，诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩
固、国家安全与统一能够实现的心情。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
25、《凉州词》是唐代诗人王翰创作，是一首边塞诗，描写了艰苦
荒凉的边塞的一次盛宴，通过刻画守边将士出征前开怀畅饮、一醉
方休的情景，表现了将士们英勇豪迈、视死如归的英雄气概。
26、《夏日绝句》是宋代李清照创作，借古喻今，既歌颂项羽宁死
不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥南宋统治者不管百姓死活,抛弃
中原河山，南渡偷生的软弱行径，抒发诗人忧国忧民的爱国情怀。
27、《为中华之崛起而读书》本文叙述周恩来少年时代在奉天读书
时他耳闻目睹中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说
理，从中深刻地体会到伯父说“中华不振”的含义从而立下“为中
华之崛起而读书”的志向，表现他博大的胸怀和远大的志向。
25、《凉州词》是唐代诗人王翰创作，是一首边塞诗，描写了艰苦
荒凉的边塞的一次盛宴，通过刻画守边将士出征前开怀畅饮、一醉
方休的情景，表现了将士们英勇豪迈、视死如归的英雄气概。
26、《夏日绝句》是宋代李清照创作，借古喻今，既歌颂项羽宁死
不屈的高贵气节，又不着痕迹地痛斥南宋统治者不管百姓死活,抛弃
中原河山，南渡偷生的软弱行径，抒发诗人忧国忧民的爱国情怀。
27、《为中华之崛起而读书》本文叙述周恩来少年时代在奉天读书
时他耳闻目睹中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说
理，从中深刻地体会到伯父说“中华不振”的含义从而立下“为中
华之崛起而读书”的志向，表现他博大的胸怀和远大的志向。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
28、《梅兰芳蓄须》作者李大同，讲述抗日战争时期，享誉世界的
京剧表演艺术家梅兰芳先生为拒绝给日本人演戏而蓄须明志，经历
诸多困难，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏，充分表
现梅兰芳先生强烈的爱国情怀和视死如归的民族气节。
29、《延安，我把你追寻》作者祁念曾，现代诗，以“追寻”为线
索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示在社会主义现代化建设的今
天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的
延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
30、《王戎不取道旁李》选自《世说新语•雅量》，本文写的是年仅
七岁的王戎能够 根据具体情况分析出道旁李是苦李的故事，表现了
王戎的聪慧过人，也让我们明白了遇事要善于观察、勤于思考的道
理。
31、
28、《梅兰芳蓄须》作者李大同，讲述抗日战争时期，享誉世界的
京剧表演艺术家梅兰芳先生为拒绝给日本人演戏而蓄须明志，经历
诸多困难，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏，充分表
现梅兰芳先生强烈的爱国情怀和视死如归的民族气节。
29、《延安，我把你追寻》作者祁念曾，现代诗，以“追寻”为线
索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示在社会主义现代化建设的今
天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的
延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
30、《王戎不取道旁李》选自《世说新语•雅量》，本文写的是年仅
七岁的王戎能够 根据具体情况分析出道旁李是苦李的故事，表现了
王戎的聪慧过人，也让我们明白了遇事要善于观察、勤于思考的道
理。四年级上册语文 每日早读晚默 课内重点
31、《西门豹治邺》选自《史记•滑稽列传》，本文按事情发展顺序
分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。 三个情节
环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、
官绅的奸诈。
32、《扁鹊治病》选自《韩非子•喻老》。写名医扁鹊几次拜见蔡桓
侯， 指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。但蔡桓侯坚信自己没有
病，认为扁鹊在骗人， 最终病重身亡。这个故事以蔡桓侯悲惨的 结
局警示人们：要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
33、《纪昌学射》选自《列子·汤问》,本文写纪昌 拜飞卫为师学
习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来成了百发百中的
射箭能手。这个故事告诉我们：无论学什么技艺，都要从它的基本
功入手。还告诉我们：名师指点对学习结果有重要作用。
31、《西门豹治邺》选自《史记•滑稽列传》，本文按事情发展顺序
分为三个部分：摸清底细，惩治巫婆和官绅，兴修水利。 三个情节
环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、
官绅的奸诈。
32、《扁鹊治病》选自《韩非子•喻老》。写名医扁鹊几次拜见蔡桓
侯， 指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。但蔡桓侯坚信自己没有
病，认为扁鹊在骗人， 最终病重身亡。这个故事以蔡桓侯悲惨的 结
局警示人们：要善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。
33、《纪昌学射》选自《列子·汤问》,本文写纪昌 拜飞卫为师学
习射箭，飞卫让他先练眼力，纪昌刻苦练习，后来成了百发百中的
射箭能手。这个故事告诉我们：无论学什么技艺，都要从它的基本
功入手。还告诉我们：名师指点对学习结果有重要作用。
