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第16 讲 戊戌维新运动与辛亥革命（四川专用）
目录
01 课标达标练
考点01 戊戌维新运动
考点02 辛亥革命
02 核心突破练
03 真题溯源练
01 戊戌维新运动
1．
【设计历史情境，结合所学知识进行分析推理】甲午战争后，湖广总督张之洞饬令湖北官
方推广《时务报》。随后，多省官员相继效仿，札饬购阅维新报刊。在湖南官员的持续推动下，维新
报刊发行“日有起色”，以致“湘中几致家弦户诵”。时人赞叹：“风气开辟，一至于此，可喜
也。”由此可知（ ）
A．清廷成为近代报刊推广的主体 B．士人普遍认可维新思想
C．维新派借助地方势力宣传变法 D．湖南成为维新运动中心
2．《戊戌变法档案史料》中记载，康有为在戊戌变法期间上呈的《应诏统筹全局折》，提出“大誓群臣
以革旧维新，而采天下之舆论，取万国之良法”。变法失败后康有为在《自编年谱》里，对同一奏折
内容的描述是“统筹全局者，全在自开制度局，以统新变，以行赏罚”。这两份史料的差异反映了（
）
A．档案的官方性决定了其权威性 B．官方与民间对变法认知的差异
C．康有为思想在变法后发生巨变 D．史料记载会受到主观因素影响
3．光绪二十三年，时务学堂在湖南成立，学堂总理熊希龄与总教习梁启超提出的教学宗旨是以振兴政艺
为大宗，而振兴政艺，又以发明“孔教嫡传”为第一义，功课以《孟子》《公羊传》为主。这反映出
维新派（ ）
A．借助传统文化阐述变法思想 B．未能超越中体西用的藩篱
C．以传承儒家政治理想为宗旨 D．思想保守背离了时代潮流
4．据统计，维新报刊《时务报》前40 期言论性文字所涉及内容中，关于中央及地方官员主张变革的文字
（如折、条陈、函、书等）共49 篇，已经实施变法举措的公告性文字（如启、示、札、章程等）25 篇，
有关绅士活动的文字7 篇，中外交涉的题材5 篇，华侨题材1 篇。这可用于说明维新派（ ）
A．旨在通过官僚体系推动制度变革 B．侧重思想启蒙而弱化政治实践
C．缺乏对下层民众社会诉求的关注 D．变法因守旧派阻挠而趋于保守
5 ．1902 年，《申报》报道：“泰西各国，人才之所以胜于中国者，取士之法不同也……无论何项人才，
皆须由学堂出身，限以毕业之期，予以及格之照，故人皆发奋鼓舞，不敢存滥竽之心。”此种言论与
当时进步士人多有契合。以上材料可用于探讨（ ）
A．清末教育体制改革的局限 B．维新变法运动的发展
C．清末废除科举制度的背景 D．西方国力强盛的根源
6．下表为清末新政时期选官制度变革的部分史实，对此理解正确的是（ ）
年份
文件
主要内容
1901 年
《学堂选举鼓励章程》
凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；
殿试后“酌加擢用，优予官阶”
1903 年
《奖励游学毕业生章程》
对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册的
学校取得的文凭，并给予科举出身，优予官阶
1904 年
《奏定学堂章程》
自高等小学以上，毕业考试结果分为五等，一般中等以上者
都获相应的奖励出身，并被役以官职或得以升学
A．晚清时期新旧选官制度并存 B．学堂选官已成为主要选官方式
C．中国选官制度已进入新阶段 D．选官更加强调开放性和平等性
7 ．“自唐专以文字取科名，有所为词章之学者，其汩没人才益甚。直至本朝，更求工于小楷试帖，束缚
为已极矣。官到卿贰，不免于文字之考，何由得经济之才。不思变计，中国断无振兴之机。”与上述
观点一致的是（ ）
A．“若不因时变通，何以见实学而拔真才” B．“师夷之长技以制夷”
C．“变法自强，宜仿泰西设议院” D．“习兵战不如习商战”
02 辛亥革命
8 ．陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出：“清末新政不仅继承了洋务运动的实业，而且继承了
百日维新的事业。不仅如此，在某些部分它比后者走得更远。”下列最符合“走得更远”的史实是（
）
A．改革教育，选派留学生 B．兴办谘议局
C．振兴商务，奖励实业 D．培养近代军事人才
9 ．著名实业家张謇不仅于1905 年在通州（今江苏省南通市）创建了女子师范学校，还出资创办了其他
各类女校，如：女师附小、张徐私立女子小学、女工传习所、保姆传习所等等。此外张謇还举办过各
种各样的女工培训班，如纺织、火柴、蚕桑等。张謇的这些活动（ ）
A．贯彻了实业救国的思想 B．得益于清末新政的推动
C．追求男女社会地位平等 D．顺应了社会转型的趋势
10．孙中山认为，中国“今日改革的思想”，必须“取法乎上”，通过“学习外国之所长”“吸收世界之
文化而光大”，才能把中国“改造成世界上最新、最进步的国家”“与诸民族并驱于世界”，甚至于
“驾乎欧美之上”。据此可知，孙中山文化观中主张（ ）
A．文化借鉴应为民族振兴服务 B．应该全盘吸纳世界各国文化
C．借助文化建设实现民族独立 D．加强中外文化间的互学互鉴
11．《民呼日报》创立于1909 年5 月15 日，其附带的画报图像承接《民呼日报》之“报魂”，对时事新
闻格外关注，也极为关注民生，如图。这些画报图像（ ）
A．有利于激发百姓国民意识
B．全面反映了晚清内外困局
C．对革命对象已有准确认识
D．反映社会对新政呼声强烈
12 ．1905 年，孙中山拜访第二国际在布鲁塞尔的总部，要求加入第二国际，并表示：“中国的社会主义
者要采用欧洲的生产方式，使用机器，但要避免其种种弊端。”同年，同盟会成员朱执信撰文介绍
《共产党宣言》和《资本论》。这些现象说明同盟会（ ）
A．努力与国际工人运动接轨
B．丰富了资产阶级民主革命理论
C．试图改造成社会主义政党
D．将马克思主义与三民主义融合
13．同盟会成立初期，孙中山指出： “现代文明国家最难解决者，即为社会问题，实较种族政治两
大问题同一重要。我国虽因工商业尚未发达，而社会纠纷不多，但为未雨绸缪计，不可不杜渐防微，
以谋人民全体之福利。欲解决社会问题，则平均地权之方法，乃实行之第一步。”由此可见（
）
A．民生主义比实现民族民主革命更重要 B．实现民生主义先要废除封建土地制度
C．中国工商业不发达难以实现民生主义 D．民生主义的目的是为人民全体谋福利
14 ．武昌起义爆发后，一些在华外国人曾著书或撰文阐述他们对这场革命的看法（部分看法如表所示）。
这些看法（ ）
提出者
看法
美国某传教
士
汉人已被满人统治200 多年，现在人们坚决地努力推翻这种不得人心的统治……
或是将帝国变成一个像美国一样的伟大共和国。
法国某旅华
教授
清朝统治制度落后……清王朝是（中国历史上）所有王朝中最无能的一个，统治
者唯一的目标是向人民勒索金钱。
英国某记者
随着义和团运动的失败，人们确信清政府已经是无可救药了，爱国主义……已经
占据了每个学生的灵魂，甚至连乡下的农民也都满腔爱国热情。
A．从列强的角度表达了支持革命的立场B．从文化的角度肯定了民主观念的传播
C．从政治的角度揭示了革命爆发的缘由D．从经济的角度洞悉了清廷覆亡的根源
15．1912 年《中华民国临时约法》规定：“对于临时大总统认为有谋叛行为时……可决弹劾之；对于国务
员认为失职或违法时……可决弹劾之；临时大总统、副总统由参议院选举产生；经参议院之同意，得
宣告大赦、宣战媾和及缔结条约。”由此可见《临时约法》体现了（ ）
A．近代法律体系的发展完善
B．近代民主政治的探索实践
C．民主与共和观念深入人心
D．资产阶级因人设法的局限
16．下图漫画为1912 年法文报纸《LePetitJournal》关于袁世凯剪辫子的报道，其评论为“革命的剪刀剪去
了袁世凯的辫子，旧中国一去不复返。”该报道（ ）
A．肯定袁世凯结束帝制维护共和之功
B．说明中国成功完成向现代社会转型
C．表明袁世凯对国民身份的自觉认同
D．讽刺了袁世凯在政治上的投机本性
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 清廷入主中原后，通过盟旗制将蒙古诸部纳入理藩院直辖，西南推行改土归流，废除土司
世袭，改设流官治理，强化中央对边疆的控制。康熙帝在热河建避暑山庄，定期召见蒙古王公随围觐
见，加强与蒙古贵族的关系。乾隆朝鼓励陕甘汉民出关垦殖，促进关内外经济共生，同时妥善安置东
归的土尔扈特部于伊犁，封渥巴锡为汗以示“天下一家”。康熙多次行三跪九叩礼祭孔，雍正封孔子
五代王爵，尊崇儒家文化，编纂《古今图书集成》统合多元典籍。为了强调满洲民族的历史地位与合
法性，清朝将满洲起源“长白朱果”神话类比商周始祖，并编写《皇清开国方略》，构建了一个多元
包容又统一有序的政治文化体系，彰显清朝得天下之正。
——摘编自刘文鹏《清代国家治理的多元路径》
材料二 从1840 年至1949 年的近代阶段，中国经历了从“天下国家”到“民族国家”的深刻转型。
这一过程既是外部列强冲击的被迫回应，也是内部思想观念和国家治理结构的重构。清末新政尝试在
制度层面引入近代国家要素，并通过“预备立宪”推动国家观念整合。辛亥革命推翻帝制，建立“中
华民国”，以“五族共和”理念初步实现了多民族向现代国民的转化。民国时期，“中华民族”的概
念在反帝运动中不断强化，并逐渐成为政治共同体的象征。尽管过程反复，但民族意识的重构和领土
主权的界定（如通过条约确立边界），最终奠定了中国现代多民族国家的基础。
——摘编自张会龙等《中华国家范式：民族国家理论的省思与突破》
（1）根据材料一概括清朝强化国家认同的路径。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析近代中国从天下国家向民族国家转型的特征。
18．阅读材料，回答问题。
材料 晚清时期，中国面临着前所未有的内忧外患。太平天国运动风起云涌，沉重打击了清王朝的
统治根基，社会经济遭到严重破坏。列强凭借坚船利炮打开中国国门，通过一系列不平等条约，使中
国逐步沦为半殖民地半封建社会。面对如此严峻的形势，中国社会各阶层纷纷展开挽救民族危亡的斗
争。地主阶级洋务派发起洋务运动，试图通过学习西方技术以实现自强求富。民族资产阶级维新派倡
导戊戌变法，期望通过制度变革挽救民族危机。以孙中山为首的资产阶级革命派则发动辛亥革命，试
图为中国开辟一条全新的发展道路。
——摘编自李侃等《中国近代史1840-1919》
从材料中提取一条或几条信息，自拟论题，并结合中国近代史知识予以阐述。（要求：论题明确，
史论结合，论证充分，逻辑清晰）
1．（德阳市高2022 级一诊·9）戊戌变法前，康有为数次进京，最重要的事情是上书光绪帝，却频频失败。
在京期间，他广交京官接近上层，发表对时政的看法；还代御史屠仁守等人起草奏折，现能找到的就
有5 篇。这反映出（ ）
A．专制思想根深蒂固 B．变法群众基础广泛
C．维新策略灵活务实 D．新旧势力达成共识
2．（重庆八中高三月考六·7）谭嗣同在言及对维新的看法时认为：“凡改革之事，必除旧与布新、两者之
用力相等，然后可以有效也。苟不除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新
政反增其害矣。”该言论（ ）
A．意识到了维新变法的艰巨性 B．为清末新政提供了理论基础
C．与洋务派的思想有本质区别 D．极大地冲击了旧式官僚体制
3．（成都市高2022 级二诊·8）清政府废除科举制后，保留了各省向朝廷推荐少量优秀旧学士子参加基层
官员选拔考试的制度。1910 年，学部尚书荣庆对被录取的考生说：“现在时事艰难，需才佐理，如吾
辈者已老朽不堪世用，而留学生等又大率汉学甚浅，年轻气躁，难当重任，求其年力富而根柢深者，
惟公等一辈耳。”据此可知，当时（ ）
A．文官制度趋时更新 B．留学教育受到抵制
C．制度改革面临困境 D．经世致用成为共识
4．（乐山市高2021 级一诊·30）针对清末新政，有学者指出“清廷已陷于一个诡论性的微妙处境：不改革
则不能解决问题，而要推行新政就需要花钱；且多一项改革举措，就增进一步经费的窘迫，直至破
产。”这反映了清末（ ）
A．民族意识不断觉醒 B．权力重心下移外溢
C．满汉矛盾日益激化 D．政府统治危机加深
5．（绵阳市高2021 级三诊·28）梁启超认为，必须等到多数国人具备公益心、自治力的国民资格，才能有
国民政治。革命党人强调“建设新政府之模范，即为开浚人民之政治思想，培养人民之政治智识，习
练人民之政治能力之一大机关”。二者的分歧在于（ ）
A．革命与改良孰重孰轻 C．立宪与共和孰是孰非
B．平民与精英孰优孰劣 D．启蒙与变革孰先孰后
6．（成都市高2021 级三诊·29）1905 年前后，上海读书人“穷困者十之七八”，“故凡聪慧子弟悉为商
贾”；新军第九镇在南京一带征兵时，“士绅子弟、廪贡、秀才、学堂学生数居大半”。上述现象反
映了（ ）
A．新文化运动的冲击 B．民主共和观念的传播
C．传统伦理道德的影响 D．清朝统治基础的削弱
7．（绵阳市高2021 级三诊·28）梁启超认为，必须等到多数国人具备公益心、自治力的国民资格，才能有
国民政治。革命党人强调“建设新政府之模范，即为开浚人民之政治思想，培养人民之政治智识，习
练人民之政治能力之一大机关”。二者的分歧在于（ ）
A．革命与改良孰重孰轻 C．立宪与共和孰是孰非
B．平民与精英孰优孰劣 D．启蒙与变革孰先孰后
8．（达州市高2022 级一诊·11）1911 年5 月，清王朝为挽救统治危机、加强经济管控，推行铁路国有化政
策，将已商办的川汉、粤汉等铁路收归国有，但在实施过程中却未能妥善处理与民间资本及地方势力
的关系，引发四川保路运动，其中荣县宣布独立，成立革命军政府。材料旨在说明（ ）
A．晚清政治改革的失败 B．晚清政府应对危局的困境
C．中央与地方矛盾激化 D．铁路国有化导致清朝崩溃
9．（德阳市高2022 级一诊·10）辛亥革命后，孙中山在向临时参政院提出辞职咨文中，特地附有临时政府
地点设于南京，不能更改的前提条件。北洋袁世凯方面则认为清帝已经退位于中华民国，且以北方形
势复杂为由，不愿南下就职。双方分歧的关键在于（ ）
A．对政体的不同选择 B．对政府的控制权
C．与西方国家的关系 D．对清政府的态度
10．（泸州市高2021 级二诊·29）辛亥革命后的短短几个月内，全国就出现各种政治党团200 多个。在民
国初年国会竞选中，各政党除了利用行政干涉外，还竞相采用各种非法手段把持选举。1913 年，过分
相信合法的议会斗争功用的宋教仁遇刺身亡。由此可知，民国时期（ ）
A．政党政治缺乏有效运作基础 B．精英政治阻碍了政治转型
C．北洋军阀内部派系纷争加剧 D．资产阶级政党局限性初显
1．（2024·海南·6）晚清秀才刘绍宽在1894 年前就阅览过《物理小识》等西学书籍，但仍学经义。1896 年
他读了美国学者的《治心免病法》后感慨，“此真心理学，与宋儒无异”。此后数年，他阅读西书范
围颇广，但对此并不满意，叹道：“究之所得新学，尽是皮毛。……非所谓邯郸学步，失其故步
欤？”此情形在清末士绅中并不鲜见。这体现了（ ）
A．维新运动未能实现预期目标 B．帝国主义掀起瓜分中国狂潮
C．时人理解新时局的矛盾心理
D．资产阶级民族民主革命兴起
2．（2025·山东·7）1897—1898 年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有
民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此
说？”两者争议的实质是（ ）
A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行
C．要不要进行政治制度变革
D．推行改良还是进行革命
3．（2025·重庆·7）1905 年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括
各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，
不能尽载”。这表明当时四川（ ）
A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进
C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成
4．（2025·江苏·6）1898 年，甲午进士李家驹赴日本考察学务，认识到体育的重要性。1906 年，他出任京
师大学堂总监督。同年，在学堂举办的运动会上，李家驹脱下官袍，参加短跑比赛，轰动一时。他的
举动受到开明报章的大力揄扬，带动了中国学校体育运动的发展。这反映出（ ）
A．教育领域的嬗变革新
B．欧美体育运动开始传入
C．清末新政取得了成功 D．新学堂与科举制的对立
5．（2024·全国新课标卷·29） 表2
表2 是清末新军第九镇、第八镇及第二十一协军官的来源构成。这可用于说明新军
A．抵制了列强入侵 B．导致了军阀势力扩大
C．引发了军阀混战
D．助推了民主革命发展
6．（2023·全国新课标卷·29）1910 年，长沙爆发抢米风潮。具有地方议会性质的湖南谘议局致电军机处，
请求朝廷撤换处置失当的巡抚，谘议局议长和士绅联名致电湖广总督瑞澂。瑞澂认为该士绅等“迹近
干预”，上奏朝廷：“巡抚乃系疆臣，用舍尤应钦定。”这表明（ ）
A．新政强化了清廷权威
B．谘议局架空了督抚权力
C．地方势力控制了官场
D．士绅阶层民主意识增强
7．（2024．1·浙江·17）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天
部别 类别
国内学
生
留学
生
士人
行伍
总计
第九镇（驻江宁）
340
15
272
87
714
第八镇（驻湖北）
154
12
497
23
686
第二十一协（驻湖北）
53
4
73
3
133
总计
547
31
842
113
1533
下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，
谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士，亦悉惑焉”。
材料旨在说明（ ）
A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质
C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命
8．（2024·广东·8）从1911 年12 月7 日起，上海某报连续刊载如图1 所示广告。据此可知，当时（ ）
A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽
C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回
9．（2023．6·浙江高考·23）阅读材料，完成下列要求。（20 分）
材料一
1895 年，严复发表《原强》一文，以达尔文、斯宾塞的学说阐述国家盛衰治乱之理。文中以
“群”对应英语中的society，并首揭“群学”一语。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生“以群为体，
以变为用”的维新思想，较为全面地阐述了群与学、群与强、群与治、群与变、群与会的关系，认为
“合群”是传播新知、开启民智、实现自强的有效手段。作为联结同志，开通风气的一种有效方式，
组织学会自然是“合群”的题中之意。 因此，学会便作为康、梁等人“合群立国”的主要举措之一，
应运而生。
——摘编自方平《晚清上海的公共领域（1895—1911）》
材料二
1900 年以后，绅士在城里办商会、学校，建立各种组织，结社非常普遍，“社会”极为普遍地成
为其总称。从1902 年起，报刊中“社会”的使用次数开始增加，逐渐取代更具有传统政治色彩的
“群”。1903 年，革命刊物《浙江潮》发表的《新社会之理论》一文，广泛使用近代意义的“社会”
概念；革命党人陈天华在《苏报》上撰文，强调学生与“各级社会”不同，是“祖国存亡之关键”。
1904 年后，“社会”一词高度普及。伴随“社会”一词的风行，时人开始思考如何进行政治变革和社
会改造。部分革命党员意识到自己是“中等社会”的代表，必须以“下等社会”为依托，为根据地，
并自信有能力领导“下等社会”进行“有秩序之革命”。尽管“中等社会”并没有真正把“下等社
会”发动起来，但他们领导的革命则是一个承先启后的历史环节。
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等整理
（1）根据材料一，写出康、梁等人“群学”思想的关键词。结合所学，概括维新派传播“群学”思想的
根本目的。（4 分）
（2）根据材料二，概括20 世纪初“社会”一词逐渐取代“群”的原因。结合所学，列举1911 年辛亥革命
前革命党人领导“有秩序之革命”的重要举措。（7 分）
