文档文本内容
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理论讲练——议论文写作3
学习任务：
1. 课程内容：试题演练
2. 对应讲义：第86 ～89 页
3. 重点内容：近年试题练习
第四章
试题演练
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例1
| 2025 年上半年全国事业单位联考B 类
以“‘精装’朋友圈到‘精装’人生”为话题，联系实际，自拟
角度，写一篇议论文。（50 分）
要求：观点明确，认识深刻，分析具体，逻辑严谨，总字数
800 ～1000 字。
材料五
有人在高原上旅游，走一步吸一口氧，但朋友圈发的是“人间天
堂，心在飞翔”；有人露营碰上大风，一片狼藉，朋友圈发的却是“阳
光正好，微风不燥”。这引发了网友对“毛坯人类与精装朋友圈”的
热议。
“毛坯”与“精装”原本形容的是房屋的不同状态，如今却被网
友用来比喻自己的线下人生和线上朋友圈。随着社交媒体的普及，人
们的生活越来越“透明化”。有些人不愿暴露自己“毛坯”的生活状
态，渴望自己“闪闪有人爱”，常常想去“精装”自己的朋友圈，让
自己的生活显得更有品质。
“毛坯”也好，“精装”也罢，都是人们的一种选择，重要的是走
好当下的每一步，我们添的每一块砖，加的每一块瓦，都是为了能筑
起自己独一无二的“梦中小屋”。
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第一部分 理论知识
| 例2 | 2023 年下半年全国事业单位联考B 类
参考给定材料，联系实际，围绕“智与志”的话题进行思考，自
选角度，自拟题目，写一篇议论文。（60 分）
要求：（1）观点明确，论证充分，条理清楚，语言流畅；（2）总字
数800 ～1000 字。
材料四
某外国电影讲述了这样一个故事：男主角曾是一名摔跤手，因生
活所迫放弃了摔跤事业，失去了夺冠的可能。他希望有个儿子帮自己
完成梦想——赢得世界级金牌。但他的孩子全是女儿，在当地重男轻
女的社会环境下，他本以为梦想就此破碎，却意外发现两个女儿拥有
惊人的摔跤天赋。于是，他不顾家人反对和周围人的非议，亲自教导
女儿。经过刻苦训练，女儿最终获得摔跤比赛的冠军，不但为国争光，
还实现了自己的人生价值。
某大学教授做了两件令人惊叹的事：一是让机器手写出漂亮的毛
笔字，这比在计算机系统中通过编程呈现字形要难得多；二是设计并
制造了一辆可以像螃蟹一样横着走的小汽车，车轮可以独立调整方向，
便于路边停放。他在接受采访时说，只有少数人能把一个想法用技术
实现，这其中又只有极少数人能够把它真正变成一个产品，这是因为
顽强的坚持，不是谁比谁更聪明。
一位成功的企业家在总结自己40 多年职业生涯经验时谈道，自
身利益和社会利益是相互共生的。追求自身利益，会激励人们接受挑
战，付诸行动，实现目标，从而推动社会发展。反之，社会也会回馈
那些推动其发展的个体。
| 例3 | 2023 年上半年全国事业单位联考B 类
请参考给定材料，联系实际，围绕“学古不泥古，破法不悖法”，
深入思考，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。（60 分）
要求：（1）观点明确，论述深刻，结构严谨，语言流畅；（2）总字数
800 ～1000 字。
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系统讲义· 综合应用能力（社会科学专技B 类）
材料四
北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”，是一只裹着冰晶外壳的大熊猫。
其创意原型是北方传统美食冰糖葫芦，选用了国际认同度很高的国宝
大熊猫作为基础元素，在冬奥组委建议下，把国家速滑馆的“冰丝带”
也镶嵌在了“冰墩墩”的头盔上，最终形成了憨态可掬、充满现代感
的“冰墩墩”。
“冰墩墩”寓意着敦厚、健康、活泼、可爱，将传统与现代完美
融合，传递着中国神韵，表达了奥运之美。“冰墩墩”成功的设计，
生动诠释了艺术创新贵在“学古不泥古，破法不悖法”，我们的生活
和工作也应如此。
| 例4 | 2022 年下半年全国事业单位联考B 类
请参考给定材料，联系实际，围绕“碎片化阅读”这一话题，自
选角度，自拟题目，写一篇议论文。（60 分）
要求：
（1）观点明确，分析具体，议论充分，条理清楚，语言流畅；
（2）总字数800 ～1000 字。
材料五
我们进入了一个全新的阅读时代。只要我们愿意，随时随地都可
以通过电子阅读器、阅读APP 等方式实现数字化阅读。数字化阅读
正在悄无声息地改变着我们的阅读方式和习惯，甚至还影响着我们的
思维方式。
中国新闻出版研究院发布的《第十五次全国国民阅读调查报
告》显示，我国成年国民各种媒介的综合阅读率保持较快增长，达
到80.3%。其中数字化阅读方式（网络在线阅读、手机阅读、电子阅
读器阅读等）的接触率为73.0%，较上年提高4.8%；图书阅读率为
59.1%，较上年提高0.3%。我国成年国民人均每天手机接触时长为
80.43 分钟，比上年增加了6.03 分钟。碎片化阅读是数字化阅读的常
见方式，通常表现为“指尖”阅读、快餐阅读、浅阅读等。其特点是
阅读成本低，可以利用零散的时间进行阅读，阅读的内容信息量大、
更新及时、可选择性更强等。不过，碎片化阅读带来海量信息的背后，
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第一部分 理论知识
容易造成知识来源的随意和不可考证。
某大型图书馆馆长表示，只要是阅读，不论用什么介质载体形式，
都值得鼓励。某知名媒体人认为，只有将阅读碎片化的人，没有碎片
化阅读本身，关键是看阅读的主体怎样将阅读的内容整合在一起，有
整合能力的人，不会有碎片化的阅读。
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