教学内容：
人教版小学数学三年级上册第1-3 页
2 教材分析：
《秒的认识》是在学生已经认识了时、分和会读写几时几分的基础上进行教学的。
本课教材从材料的选择到呈现方式,都注意结合学生的生活经验和基础知识,力求
让学生在实际情景中,知道秒的意义,探索分与秒的进率关系,体验1 分、1 秒的长
短,初步建立时间观念。“秒”是较小的计量时间的单位,比较抽象,不像长度单位、
质量单位那样可以借助具体的物体表现出来,小学生一般不易感知1 秒和几秒有多
长。因此,我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线,通过一系列的体验活
动,帮助学生逐步建立起1 秒、几秒及1 分钟的时间观念。
3 设计思路：
根据以上理念,结合本课的特点,我设计了四个教学环节:
(一) 情景导入,激发兴趣 (二)自主探究 获取新知 (三)巩固
练习 应用提高 (四)总结升华
具体过程如下:
(一)情境导入
1、放映课件:再现运动会50 米赛跑情景,从学生熟悉的运动会创设情景,
(二)观察探究
1、认识计量秒的工具
(1)出示秒表 认识秒表
(2)出示电子表 认识电子表上显示的时间是多少?
(3)出示小闹钟 观察小闹钟
(4)小组交流
(5)展示汇报
2、认识1 秒
(1)请看老师的小闹钟,你看到什么,听到什么?
(2)你能用一个动作表示1 秒吗?(拍一下手 眨一下眼 跺一下脚)
(3) 1 秒你能干些什么?
(4)1 秒的作用
(4)听后有什么感受?.
3、认识几秒
4、探究1 分钟
5、感受秒
6、体验秒
(1)请一名同学示范系红领巾,老师秒表计时,学生估一估她系红领巾大概用了多
长时间
(2)音乐欣赏 时间就像小马车
猜一猜这段音乐用了多长时间?
(3)1 分钟体验
学生谈感受 一分钟我们能做这么多事,你有什么新感受?
三、巩固练习 应用提高
四、总结升华
4 教学目标：
1、在具体情境中认识时间单位“秒”,知道1 分=60 秒
2、建立1 分、1 秒观念,养成珍惜时间的意识和习惯。
5 教学重点：
通过丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同的层面感知秒,初步建立秒的时间观
念
6 教学难点：
探索秒针的计时方法,得出1 分=60 秒的过程以及对秒的感知程度,让学生正确区分
时间单位时、分、秒
7 教学过程
7.1 第一学时
7.1.1 教学活动
活动1【导入】一、情境导入 激发兴趣
1、再现50 米赛跑场景,引出秒
上周我校召开了运动会,同学们奋力拼搏,为班争光的情景令我难忘,走,让我
们再次感受那激动人心的时刻。这是我班吴俊杰同学在跑50 米呢,你们猜猜
他跑50 米用了多长的时间?你们为什么猜到用秒作单位¦看来计量很短的时间
常用秒,秒是比分更小的单位,今天这节课我们就来学习秒的有关知识。
2、秒在生活中
同学们,想一想生活中还有哪些场合是用秒来计时的?(春节联合会10 秒倒计
时 赛跑中 神七升天 红绿灯中)
活动2【讲授】二、自主探究 获取新知
1、认识计量秒的工具
(1)出示秒表 这是秒表 一般在体育体育运动中用来记录以秒为单
位的时间。
(2)出示电子表 电子表上显示的时间是多少?
(3)出示小闹钟 小闹钟上有三姐妹,你们知道老大叫 时针 老二叫分
针 那老三叫秒针,秒针有什么特点?
(4)小组交流 拿出你们的小闹钟,你的小闹钟上也藏了很多秒的知识,现
在把你知道的秒的知识和同座交流一下。
(5)展示汇报 谁愿意拿着小闹钟把你知道的给同学们讲一讲?谁有补充。
2、认识1 秒
(1)请看老师的小闹钟,你看到什么,听到什么?(秒针走了1 小格是1 秒。)秒
针走一小格是1 秒,走2 小格是2 秒,走3 小格呢?
(2)你能用一个动作表示1 秒吗?(拍一下手 眨一下眼 跺一下脚)
(3) 1 秒你能干些什么?
(4)1 秒的作用
课件出示:飞机1 秒飞行250 米,宏达制造厂1 秒可生产50 本本子。光每
秒大约跑30 万千米,只要1 秒光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回
(5)听后有什么感受?
不听不知道,一听吓一跳,一秒可以创造巨大的财富,因此我们要珍惜每一分
每一秒俗话说:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴.
3、认识几秒
(1)仔细看秒针又有什么变化?(秒针走了5 小格是5 秒)从12 走到1 是5 小格
也就是5 秒,那还可以从几走到几也能表示5 秒?
(2)新年的钟声敲响啦,让我们一起来倒计时,刚才你们倒计时用了多长时间?
你是怎么知道的?钟面上从几到几也能表示10 秒?
(3)跟着秒针的节奏数一数这次秒针走了多少秒?你是怎么知道的?秒针从12
走到10 走了多少秒?你还想让秒针从几走到几表示几秒?哪秒针从12 走到12
走了多少秒?
4、秒、分的关系
(1)刚才有小朋友说秒针走一圈,分针走一格,现在我们来验证一下,他说得对
不对。
(2)课件演示,验证得出:1 分=60 秒
5、感受秒
(1)拿起小闹钟,放在耳边听着秒针的滴答声用喜欢的声音或方式表示每一秒
(2)跟着屏幕中秒针的节奏再次用喜欢的声音或方式表示每一秒
6、体验秒
(1)请一名同学示范系红领巾,老师秒表计时,学生估一估她系红领巾大
概用了多长时间?
请估计最准确的同学说说自己是怎么估计的?
(2)音乐欣赏 时间就像小马车
猜一猜这段音乐用了多长时间?
(3)1 分钟体验
1 分钟是60 个1 秒钟,在这60 个1 秒钟中,我们又能做些什么呢?
体验内容: 跳绳 拍球 写字
写数字 画画 剪纸
学生谈感受 一分钟我们能做这么多事,你有什么新感受?
小结:同学们在这1 分钟里干的事真不少﹗那么,我们这一节课有多少个1 分
钟?这40 个一分钟里你有什么收获?
活动3【练习】三、巩固练习 应用提高
1、50 米女子赛跑中,我班魏丰硕成绩是8〞45,三(2)班的吴雪比她晚1 秒,猜
猜吴雪的成绩是多少?谁跑的快?
2、看一看他们的表现你更喜欢谁
活动4【练习】四、总结升华：
亲爱的同学们:
时间是宝贵的,珍惜时间就是珍惜生命, 希望每个同学从现在起做
一个会安排时间 并且爱惜时间的好孩子。 相信通过这节课的学习大家一定
会珍惜时间做时间的小主人。
