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【初中语文】文言文阅读训练04.《庄子》
【初中语文】文言文阅读训练04.《庄子》1 练习内容 【甲】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 大瓠[1]之种 惠子谓庄子曰：“魏王[2]贻我大瓠之种，我树之，成，而实[3]五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然[4]大也，吾为其无用而掊[5]之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟[6]手之药者，世世以洴澼絖[7]为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心[8]也夫！” （均节选自《庄子•逍遥游》） 注释：[1]瓠（hù）：葫芦。[2]魏王：即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国。[3]实：容纳。[4]呺（xiāo）然：庞大而又中空的样子。[5]掊（pǒu）：打破，砸烂。[6]龟（jūn）：同“皲”，皮肤受冻开裂。[7]洴澼（píng pì）絖（kuàng）：漂洗丝绵。[8]有蓬之心：比喻不能通达，见识肤浅。 （1）根据文意，用“/”给下面句子断句。（限断三处） 能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。 （2）给下列句子中的加点字选择和它意思相同的一项 剖之以为瓢 A.全石以为底 B.以其境过清 C.去以六月息者也 D.策之不以其道 （3）用现代汉语写出下列句子的意思。 ①天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ ②今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？ （4）虚词不虚，亦能表情达意。参照示例，分析下列句中加点虚词的作用。 【示例】其视下也，亦若是则已矣。 “亦”是“也”的意思，“则已”是“罢了”的意思，表示限止语气，“矣”加强语气，三个虚词连用，表现了作者对“大鹏从天空往下看也是一样有所限制”的肯定、感叹和无奈，从而体现庄子思想中世间万物皆有所待（即世界上所有事物的运行都是有其依靠的规则）的观点。 则夫子犹有蓬之心也夫！ （5）作家王蒙认为，庄子最大的特点是把深邃的思想变成了雄奇瑰丽的想象、寓言故事，这就做到了深奥哲理的文学化与趣味化。请根据王蒙观点，结合甲乙两文具体内容，谈谈你对《逍遥游》中体现的庄子思想和艺术特色的理解。 
2 参考答案 
【分析】【译文】 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫作鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！” 【解答】（1）本题考查学生的断句能力，解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。故断为：能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。 （2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。首先要明确句意，然后注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 剖之以为瓢：把它剖开做瓢。以：把。 A.句意：小潭把整块石头作为底。以：把。 B.句意：因为这里的环境太凄清。以：因为。 C.句意：乘着六月的风离开了北海。以：凭借。 D.句意：不按照驱使千里马的正确方法鞭打它。以：按照。故选：A。 （3）本题考查学生对句子的翻译能力，翻译的要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 ①重点词：其，抑，或许。正色，真正的颜色。邪，同“耶”，疑问语气词。极：尽。句意：天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 ②重点词：虑，考虑，一说通作“摅”，用绳络缀结。樽，本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。句意：现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳。 （4）本题考查学生对于虚词的理解能力。解答这类问题，首先要明确句意，然后根据句意和文章感情进行分析。句意为：看来先生你还是心窍不通啊！句中流露出作者的讽刺。“犹”有“还”之意，“也”“夫”分别表达的是肯定和感叹语气，学生可结合以上内容进行分析。 （5）本题考查学生的比较阅读能力以及对庄子思想艺术特点的掌握。庄子的思想主要有肯定自然，强调无为，追求精神和人格的绝对自由；艺术上表现为寓言为主，行文充满想象与夸张，富有浪漫主义色彩。甲文出自《逍遥游》，庄子认识到人世间的污秽，“不可与庄语”，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。而《大瓠之中》反映了庄子的放旷豁达，无欲无求，随顺自然，也必能得到真正解脱自在的不懠不求真人状态；反之惠施则是斤斤计较，锱铢必争，有太多欲望要求和外界与内心的束缚。两篇文章都以寓言为主，充满想象，表达了作者对于“自由”的追寻。学生可根据以上分析进行作答。 我就知道你“在看”
别偷懒！
做完才能看答案哦~