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参考答案与试题解析
参考答案与试题解析【选择题部分】 第 1 题 选择题（3分） 【答案】A 【核心考点】感受社会生活；个人与社会的关系 【试题解析】本题考查感受社会生活。走进农村、体验劳动、与同伴交往、收看赛事等活动，体现了中学生的社会生活空间不断延展，社会生活是丰富多彩的，A项正确；体验社会生活的途径是多样的，在学校、社区、家庭等场所都能体验，B项“只有……才能”说法太绝对；在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，社会关系包括血缘、地缘、业缘等，并非完全由血缘决定，C项错误；每个人都可以通过合法途径参与国家政治生活，但“决定发展进程”夸大了个人作用，D项错误。 第 2 题 选择题（3分） 【答案】B 【核心考点】社会关系的确定与类型；个人在社会中的多重身份 【试题解析】本题考查社会关系的确定。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，B项符合题意；身份是在社会关系中确定的，并非由个人兴趣自由决定，A项错误；血缘关系是以血统或生理联系为基础形成的，如家庭成员关系，是基础社会关系之一，业缘关系并非唯一核心，C项错误；随着年龄增长，我们的交往范围逐步扩展，社会关系会更加多样丰富，而不是越来越单一，D项错误。 第 3 题 选择题（3分） 【答案】B 【核心考点】个人与社会的关系；社会化的内涵与意义 【试题解析】本题考查在社会课堂中成长（社会化）。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。人的成长是不断社会化的过程，我们的生存和发展离不开社会，B项正确；成为合格社会成员需要多方面的社会化实践，A项“只要……就”过于绝对；个人成长既受外部环境影响，也离不开个人主观努力，C项错误；人不能脱离社会而生存，脱离社会无法实现自由全面发展，D项错误。 第 4 题 选择题（3分） 【答案】C 【核心考点】养成亲社会行为的表现、途径与价值 【试题解析】本题考查养成亲社会行为。中学生主动参与社区志愿环保服务，体现了谦让、分享、帮助他人、服务社会的亲社会行为。这启示我们要主动融入社会，养成亲社会行为，在奉献社会中实现自我价值与成长，C项符合题意；中学生当前的主要任务是学习科学文化知识与道德修养，A项错误；实现生命价值的途径多种多样，B项说法绝对；亲社会行为体现在日常生活的点滴之中，不仅限于重大险境，D项错误。 第 5 题 选择题（3分） 【答案】A 【核心考点】网络推动社会进步（经济、政治、文化与科技） 【试题解析】本题考查网络改变世界（网络推动社会进步）。电商助农体现网络为经济发展注入新活力；政务掌上办体现网络促进民主政治与社会管理创新；网络科研协同体现网络促进科技文化进步，A项正确；“彻底解决所有矛盾”夸大了网络的作用，B项错误；网络不能完全取代现实交往和实体经济，C项错误；网络是把双刃剑，有利有弊，D项“全都是消极影响”表述错误。 第 6 题 选择题（3分） 【答案】B 【核心考点】合理利用网络；提高媒介素养；做守法守德的合格网民 【试题解析】本题考查合理利用网络。面对网络乱象，我们青少年应当提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通；学会“信息节食”，不沉溺于网络；学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；自觉遵守网络道德和法律，做负责任的网络参与者，B项正确；远离网络是消极避世的做法，不符合数字化时代要求，A项错误；网络言论自由要在宪法和法律允许的范围内行使，不能违反道德与法律，C项错误；跟风转发未经证实的信息容易传播谣言，D项错误。 【非选择题部分】 第 7 题 非选择题（简答探究题）（8分） 【答案】（1）① 有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（2分） ② 能够让我们体验社会生活，在奉献与服务社会的过程中实现自我价值，促进我们自身的健康成长与全面发展。（2分） （2）① 主动参与社会公益与志愿服务活动，如到敬老院慰问老人、参与社区环境保护、义务植树等。（2分） ② 在日常人际交往与社会生活中，学会谦让、分享、关爱他人，主动帮助身边有困难的同学和居民。（2分）（言之有理即可得分） 【核心考点】养成亲社会行为的意义与践行途径 【试题解析】第（1）问考查亲社会行为的意义。解答时可结合教材知识（塑造健康人格、形成正确价值观、获得社会认可、实现人生价值等）并紧扣小宇日记中的体验（感到充实快乐、开朗自信、获得接纳）进行归纳作答。第（2）问考查养成亲社会行为的实践途径。需结合中学生日常生活实际，从投身社会实践、遵守社会公德、关爱帮助他人、参与志愿服务等维度提出具体可行的做法。 第 8 题 非选择题（材料分析题）（10分） 【答案】（1）① 网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统农业与现代电子商务的深度融合。（2分） ② 网络搭建了全新的商贸交易平台，拓宽了农产品销售渠道，降低了交易成本，有力促进了农民增收和乡村振兴。（2分） （2）① 提高媒介素养，学会辨析网络信息。增强防范意识与鉴别能力，不轻信网络虚假摆拍和虚假宣传，自觉抵制不良信息。（2分） ② 恪守道德、遵守法律。在网络生活中自觉遵守宪法和法律，遵守网络道德，不制造、不传播虚假信息，不侵害他人隐私和合法权益。（2分） ③ 传播网络正能量。积极践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，做清朗网络空间的建设者。（2分） 【核心考点】网络改变世界；网络推动经济发展；合理利用网络与恪守法德 【试题解析】第（1）问考查网络推动经济发展与社会进步。结合材料一中直播带货、农产品畅销、农户增收等信息，从网络促进要素流动、赋能传统产业、搭建交易平台等角度组织答案。第（2）问考查青少年如何合理利用网络。针对材料二中虚假摆拍、谣言、侵犯隐私等乱象，从提高媒介素养、信息辨析、恪守道德法律、传播正能量等维度分点阐述。 第 9 题 非选择题（综合探究题）（14分） 【答案】（1）① 小明的行为是缺乏网络媒介素养、不负责任的不文明行为，也是违反网络相关法律法规的违法行为。（1分） ② 网络空间不是法外之地。小明随手转发未经核实的虚假恐怖信息，破坏了公共网络秩序，引发了社会恐慌，必须承担相应的法律责任。（2分） ③ 这警示我们网络言论有边界，我们要恪守道德、遵守法律，做到不信谣、不传谣、不造谣，做守法守德的合格网民。（1分） （2）① 提高自我保护意识和警惕性，不轻信网络上的“免费赠送”“高额返利”等诱惑。（2分） ② 妥善保护个人及家庭隐私信息，严禁向任何陌生网友透露银行账号、支付密码、手机验证码等重要隐私。（2分） （3）倡议要点： ① 科学合理利用网络，学会“信息节食”，不沉迷网络游戏，合理安排上网时间。 ② 自觉遵守网络道德与法律法规，文明互动、理性表达，不传播谣言与负能量。 ③ 充分利用网络平台学科学、长才干，积极传播正能量，争做网络文明的传播者与践行者。（每点2分，共6分，言之有理即可） 【核心考点】遵守网络规则；网络安全与隐私防范；传播网络正能量；综合素养探究 【试题解析】第（1）问属于评析类试题。先定性（不文明、违法、缺乏素养），再分析原因和危害（网络非盲区、引发恐慌破坏秩序），最后得出启示（恪守道德法律、不传谣）。第（2）问针对网络诈骗案例，从提高警惕性、抵制利益诱惑、保护隐私信息等角度提出防范举措。第（3）问属于倡议书要点拟定，需紧扣“文明守法好网民”，从合理用网、遵守道德法律、传播正能量等多角度提出具体倡议。