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【英语】广东省部分重点高中英语完形填空+语法填空考题+参考答案解析
语言运用（共两节，满分30分）
第一节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。
Earlier this year, a graduate student visited me. She expressed____1____ about graduate school, feeling incompetent, out of place, and ____2____ despite her persistent efforts. Her story echoed my own — my initial ____3____ for academia had started to fade too.
Looking back, I was a first-generation college student just like her. My initial academic____4____ was inspiring: a high school senior taking human anatomy (解剖学) at a community college. I once wandered the campus ____5____ to attend a lecture. Those years let me know a career I’d never imagined: teaching and ____6____ students.
When I became a professor, I still____7____ higher education’s transformative power. I even had photos taken at the start of each term to mark these special ____8____. But four years into the job, job cuts, students’ confusion, and attacks on science gradually fueled my cynicism (愤世嫉俗). I grew ____9____, seeing college as a mirage (幻想), and stopped ____10____ the beginning of each term.
Returning to the present, her situation resonated with me. We worked through her____11____ together and I offered some suggestions. I shared my PhD struggles and described how ____12____ my research focus and guiding undergraduates renewed my sense of ___13____. She followed my advice, adjusted her focus and cooperated with communities. Now she is doing well.
Helping her regain her passion also restored my hope. I now connect more with graduate students, guiding them to focus on what they can____14____. Small, hopeful moments — like students supporting each other in class — constantly ____15____ me why I stay in academia.
1. A.curiosity B. impression C. joys D. doubts
2. A.unproductive B. unreliable C. unfair D. unfamiliar
3. A.design B. hope C. demand D. basis
4. A.skill B. career C. encounter D. award
5. A.silently B. eagerly C. confidently D. shyly
6. A.guiding B. respecting C. encouraging D. selecting
7. A.dealt with B. summed up C. searched for D. believed in
8. A.courses B. traditions C. moments D. achievements
9. A.quiet B. discouraged C. independent D. hesitant
10. A.fearing B. arranging C. quitting D. recording
11. A.struggle B. expectation C. journey D. passion
12. A.changing B. seeking C. spreading D. observing
13. A.duty B. patience C. purpose D. trust
14. A.avoid B. copy C. decorate D. control
15. A.confuse B. remind C. ask D. show
第二节 语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Italy has tiramisu, France produces macarons, and Britain is known for pudding. Many countries have____16____ (represent) desserts. Similarly, China, with its rich history, has developed ____17____ unique mastery of pastries (点心) and sweets.
Today, newly opened dessert and pastry shops are growing____18____ (rapid) in China, while traditional brands continue to engage customers. In 2023, the size of China’s bakery and pastry industry ___19____ (reach) 285.3 billion RMB, making it clear that desserts are an irreplaceable part of the country’s snack culture.
Chinese pastries are well-known for their distinctive and diverse styles. For instance, the famous Jingbajian,___20____ collects eight pastries with unique shapes and flavors, originated in royal ceremonies during the Ming and Qing dynasties before becoming popular among common people. From auspicious (吉祥的) “fu” character cookies to date flower cakes, each pastry is expected ___21____ (express) rich cultural meaning and blessings.
The shapes of Chinese pastries often carry profound meanings,____22____ (adopt) square or circular forms that reflect the ancient view of the universe: round sky and square earth. Squares symbolize ____23____ (stable) and order, while circles represent harmony and completeness.
As times change, Chinese desserts have accepted Western baking techniques, innovative ingredients and creative ideas,____24____ the underlying culinary (食物的) philosophy remains unchanged. _____25_____ (value) like respecting nature, treasuring food, pursuing excellence, and sticking to seasonal harmony still guide the dietary habits of Chinese people.
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语言运用（共两节，满分30分）
1—5. DABCB 6—10. ADCBD 11—15. AACDB
【解析】
【导语】文章主要讲述一位教授被研究生的困境触动，回忆自身心路，重拾从事学术工作的初心与希望。
【1题详解】
考查名词。句意：她表达了对研究生学业的种种疑虑，觉得自己能力不足、格格不入，即便一直坚持努力也毫无成效。A. curiosity好奇心；B. impression印象；C. joys喜悦；D. doubts疑虑。根据后文“about graduate school, feeling incompetent, out of place, and ______ despite her persistent efforts”可知，后文提到她觉得自己能力不足、状态糟糕，说明她对研究生学业充满了自我怀疑和迷茫。
【2题详解】
考查形容词。句意：她表达了对研究生学业的种种疑虑，觉得自己能力不足、格格不入，即便一直坚持努力也毫无成效。A. unproductive没有成效的；B. unreliable不可靠的；C. unfair不公平的；D. unfamiliar不熟悉的。根据前文“feeling incompetent, out of place”和后文“despite her persistent efforts”可知，她一直坚持付出努力，却依然陷入自我否定的状态，说明她的努力没有得到正向反馈，觉得自己的付出毫无成效。
【3题详解】
考查名词。句意：她的经历和我当年的经历如出一辙——我最初对学术的憧憬与希望也早已开始消退。A. design设计；B. hope希望；C. demand需求；D. basis基础。根据后文“for academia had started to fade too”可知，后文提到作者后来对高等教育的信念被现实消磨，说明最开始他对学术事业是怀揣着憧憬与希望的。
【4题详解】
考查名词。句意：我最初与学术的相遇经历十分鼓舞人心：当时我还是一名高中生，在社区大学选修了人体解剖学课程。A. skill技能；B. career职业；C. encounter相遇、初次接触；D. award奖项。根据前文“My initial academic”和后文“was inspiring: a high school senior taking human anatomy (解剖学) at a community college”可知，这里指作者人生中第一次接触学术相关内容的经历，正是这段经历为他后来的学术生涯埋下了伏笔。
【5题详解】
考查副词。句意：我曾经满怀渴望地在校园里漫步，只为去听一场讲座。A. silently沉默地；B. eagerly急切地、满怀渴望地；C. confidently自信地；D. shyly害羞地。根据前文“My initial academic ______ was inspiring”和后文“to attend a lecture”可知，前文提到作者第一次接触学术的经历十分鼓舞人心，此时的他对知识充满向往，会带着强烈的渴望奔赴讲座。
【6题详解】
考查动词。句意：那些年的经历让我找到了一份从未想象过的职业：教书育人、引导学生成长。A. guiding引导；B. respecting尊重；C. encouraging鼓励；D. selecting挑选。根据前文“a career I’d never imagined: teaching and”和后文“When I became a professor, I still ______ higher education’s transformative power. I even had photos taken at the start of each term to mark these special”可知，作者作为老师，核心工作除了教学，更重要的是引导学生前行。
【7题详解】
考查动词短语。句意：当我成为一名教授时，我依然坚信高等教育拥有改变人生的力量。A. dealt with处理；B. summed up总结；C. searched for寻找；D. believed in坚信。根据后文“higher education’s transformative power”可知，刚成为教授时，作者认可高等教育的力量，坚信高等教育拥有改变人生的力量。
【8题详解】
考查名词。句意：我甚至每学期开学初都会拍照留念，记录下这些特别的时刻。A. courses课程；B. traditions传统；C. moments时刻；D. achievements成就。根据前文“I even had photos taken at the start of each term to mark these special”可知，开学是一个特殊的时间节点，拍照是为了定格每一个新学期开启的珍贵瞬间。
【9题详解】
考查形容词。句意：我慢慢变得气馁，把大学看成了一场虚幻的泡影，也不再记录每一个学期的开端。A. quiet安静的；B. discouraged气馁的；C. independent独立的；D. hesitant犹豫的。根据后文“seeing college as a mirage (幻想), and stopped ______ the beginning of each term”可知，作者把大学看成了一场虚幻的泡影，热情被消磨，逐渐变得泄气、失去动力。
【10题详解】
考查动词。句意：我慢慢变得气馁，把大学看成了一场虚幻的泡影，也不再记录每一个学期的开端。A. fearing恐惧；B. arranging安排；C. quitting放弃；D. recording记录。根据前文“I even had photos taken at the start of each term”可知，前文提到作者曾经每学期开学都会拍照留念，如今失去了热情，自然就不再做记录开学瞬间这件事了。
【11题详解】
考查名词。句意：我们一起梳理了她遇到的困境，我也给她提供了一些建议。A. struggle困境、挣扎；B. expectation期待；C. journey旅程；D. passion热情。根据前文“She expressed ______ about graduate school, feeling incompetent, out of place, and ______ despite her persistent efforts”可知，前文提到这名研究生陷入自我怀疑、努力却没有回报的糟糕状态，这是她当下正在经历的学业与心理挣扎。
【12题详解】
考查动词。句意：我分享了自己读博士时的种种煎熬，讲述改变自己的研究方向以及指导本科生如何重新唤醒了我的使命感。A. changing改变；B. seeking寻找；C. spreading传播；D. observing观察。根据后文“She followed my advice, adjusted her focus”可知，学生听从作者的建议，调整了自己的研究重点，说明作者向她描述改变自己的研究方向的过程，劝解学生。
【13题详解】
考查名词。句意：我和她分享了自己读博时的挣扎经历，向她描述改变自己的研究方向、引导本科生的过程，是如何重新唤醒我的人生目标感的。A. duty责任；B. patience耐心；C. purpose目标、意义；D. trust信任。根据前文“I grew ______, seeing college as a mirage (幻想), and stopped ______ the beginning of each term”、“renewed my sense of”和后文“Helping her regain her passion also restored my hope”可知，作者曾经慢慢变得气馁，把大学看成了一场虚幻的泡影，也不再记录每一个学期的开端。现在作者重新找回做学术的意义与使命感。
【14题详解】
考查动词。句意：现在我和研究生们的联结变多了，引导他们把注意力放在自己能够掌控的事情上。A. avoid避免；B. copy复制；C. decorate装饰；D. control掌控。根据前文“guiding them to focus on what they can”可知，陷入迷茫的学生往往会被很多不可控的外界因素打击，引导他们专注于自己能把握的部分，能帮他们走出自我否定的情绪。
【15题详解】
考查动词。句意：那些充满希望的微小瞬间——比如学生们在课堂上互相支持的画面——总是不断提醒我，当初自己为什么要留在学术界。A. confuse使困惑；B. remind提醒；C. ask询问；D. show展示。根据前文“Small, hopeful moments — like students supporting each other in class — constantly”和后文“me why I stay in academia”可知，这些温暖的小场景不断帮作者回忆起自己投身教育的初心，让他始终记得自己留在学术领域的根本原因。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
16. representative 17. a18. rapidly 19. reached20. which 21. to express22. adopting23. stability24. but/yet 25. Values
【解析】
【导语】文章介绍中国点心甜品的发展、文化内涵以及中西烘焙的融合。
【16题详解】
考查形容词。句意：许多国家都有具有代表性的甜点。空格修饰名词desserts，要用形容词作定语；represent的形容词是representative“有代表性的”。
【17题详解】
考查冠词。句意：同样，历史悠久的中国，在点心和甜食方面形成了一种独特的技艺。mastery为可数名词单数，表示“技艺”，此处为泛指，且unique以辅音音素开头，用不定冠词a。
【18题详解】
考查副词。句意：如今，中国新开的甜品点心店正在迅速增长，同时传统品牌继续吸引顾客。此处修饰动词growing，需用副词形式rapidly。
【19题详解】
考查动词时态。句意：2023年，中国烘焙糕点行业规模达到2853亿元人民币。时间状语In 2023提示谓语动词使用一般过去时。
【20题详解】
考查非限制性定语从句。句意：例如著名的京八件，汇集八种造型口味各不相同的点心，起源于明清宫廷仪式，之后流传到民间。先行词Jingbajian指物，逗号后是非限制性定语从句，从句缺少主语，用关系代词which引导。
【21题详解】
考查非谓语动词。句意：从寓意吉祥的福字饼到鲜花饼，每一款点心都旨在传递丰富的文化内涵与美好祝福。固定搭配be expected to do sth.“被期望做某事”，不定式作主语补足语。
【22题详解】
考查非谓语动词。句意：中国点心的造型往往蕴含深厚寓意，采用方圆形制，反映古人天圆地方的宇宙观。主语The shapes和adopt之间是主动关系，使用现在分词作伴随状语。
【23题详解】
考查名词。句意：方形象征稳定与秩序，圆形代表和谐圆满。动词symbolize后接名词作宾语；stable的名词形式是stability“稳定”。
【24题详解】
考查连词。句意：随着时代变迁，中式甜品接纳西方烘焙技术、创新食材与创意理念，但是内在的饮食哲学依旧不变。前后两个分句语义转折，用but或者yet“但是”连接。
【25题详解】
考查名词复数。句意：尊重自然、珍惜食物、追求极致、顺应时节等价值观依旧指引中国人的饮食习惯。后面列举多项价值观念，value“价值观”用复数形式，位于句首首字母大写。
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