书香启智,悦读润心——记绿葱坡镇中心小学语文组整本书阅读导读课教研活动

沈玉琴老师执教一年级《和大人一起读（一）》导读课。教师贴合低学段儿童认知特点，跳出单纯讲读模式，设计观察封面、目录寻宝等趣味实践活动，教给学生基础阅读小方法。课堂组织分角色朗读，充分调动学生阅读兴趣，同时渗透亲子共读理念，实现课堂向家庭的延伸，推动阅读习惯走进家庭。

黄晶晶老师带来二年级《小鲤鱼跳龙门》导读课。本课以“龙门寻宝大闯关”为教学主线，将学生化身为小小寻宝员，划分学习小队，借助AI小鲤鱼向导，依次完成认识新书、猜读故事、制定阅读计划三项闯关任务。课堂中，学生观察封面、翻阅目录、看图推测情节、进行分角色表演，在沉浸式游戏情境中习得整本书阅读的基本方法。课末教师进行价值升华，引导学生读懂团结、勇敢的精神内核，让学生真切体会阅读如同寻宝，处处充满惊喜与乐趣。

邓寒琴老师执教五年级《国民讲故事》导读课。教师以经典故事作为导入，带领学生品读文本、体悟故事蕴含的思想内涵，课堂师生互动充分、氛围热烈。课堂有效点燃学生的阅读热情，提升学生文学审美，为书香校园建设增添活力。

田巧玉老师执教三年级《安徒生童话》导读课。教师以《拇指姑娘》为切口，带领学生走进奇幻的童话天地。教学中着重教授梳理故事情节、想象文本画面、分析人物形象等阅读策略，教会学生读懂童话的方法。学生积极思考、踊跃发言，在趣味品读中感受经典文学的独特魅力，为本本书的后续自主阅读筑牢基础。

唐光芬老师执教四年级《中国古代神话》导读课。课堂由“神”字切入激趣，带领学生品读神话片段，感悟神话人物精神品质，传授实用阅读方法，并指导学生制订个人阅读计划，充分点燃学生品读神话经典的阅读热情。

贾继铎老师执教六年级《童年》导读课。课堂设置“童年探秘之旅”情境，让学生化身小小探秘者，通过闯关任务依次完成初识书籍、走近人物、梳理文本内容、规划阅读进度等学习活动。课堂上，学生了解作者时代背景，赏析书中经典片段，辨析人物形象，分享阅读初感，在轻松的学习氛围中掌握整本书阅读的方法。课程结尾深化主题，引导学生读懂苦难境遇之下的善良、坚韧与希望。整节课以任务驱动学习，极大调动学生的主观能动性，让学生感受文字力量，爱上深度阅读。