读懂教材 用好教材——厦门市小学数学张香名师工作室第十七次研修活动

      秋炎未敛，笃思不息。2026年9月28日，厦门市小学数学张香名师工作室第十七次研修活动在厦门市集美区杏北小学举行。活动以“读懂教材，用好教材——把握教材编排与单元整体脉络”为主题，通过课例分析、卷入思考、微格研究等环节深入研讨。

工作室全体成员及集美区杏北小学数学教研组共同参与本次活动。工作室研修成员、厦门市集美区教师进修学校附属柏涛实验学校陈怡烨老师主持。

       集美区杏北小学黄笑珠老师执教二年级上册《解决问题》一课。本节课以人教版二年级上册1-6的表内乘法解决问题教材内容为素材，进行解读与活用，通过展开对比问题大任务，关联生活情境，借助画图表征，链接“同样有4和5，为什么解答的方法不一样”“4个5相加与4和5相加该如何选择算法”等问题，暴露学生思维困惑，在辨析交流中打通图、式、意三者的关联，实现教材内容的理解与内化，发展学生分析能力与数学说理思维。

      集美区灌口小学王雪寒老师执教二年级的《平均分》一课。课堂上，王老师创设森林小动物分糖果的趣味情境，组织学生动手实践，围绕两个核心问题展开探究：“同样6颗糖果，能有哪些不同分法？”“饼干总数都是12袋，平均分之后，得到的份数为何不相同？”教学中充分呈现学生的认知难点，借助对比辨析，建立动手操作、图形表征与数学概念之间的联系，在读懂教材的基础上适度拓展，培育学生的推理意识和模型观念。

      卷入研讨环节，全体老师聚焦问题展开热烈讨论。黄安祺老师、郭林老师分别围绕课堂任务设计、读懂及合理使用教材、学生多样化表达等进行分享交流。  

      集美区柔性引进专家、特级教师、龙岩市教科院原幼教室主任俞石泉老师作点评，依托“精问、少言、善等”理念，点评两节课开放充分，留足学生操作与研讨时间，完整展现学生思维过程，让学生在探究学习中由被动转向主动，课堂扎实务实。并提出建议：可深度研读教师教学用书，借助辅助工具厘清等分除、包含除等核心概念，在教学中恰当渗透，做到读懂教材、用好教材。

本次“读懂教材，用好教材——把握教材编排与单元整体脉络”专题研讨，充分凸显立足教材、研读教材的实践价值，为全体教师明晰了实施路径，深化了落实核心素养的学科育人理念。今后，工作室将持续以研促教，把深度解读教材、梳理单元脉络落实到每一节常态数学课，以单元整体视角赋能课堂提质，促进师生协同发展。