小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第1课 热爱班集体第2课时教案(2026秋新版)

第2课时 班徽凝聚班级精神

【教学目标】

1.知道班徽是班级的标志和象征，代表班级的奋斗目标。

2.通过设计班徽、提炼班级口号，表达对班级的热爱与向往。

3.进一步增强集体归属感和主人翁意识。

【教学重点】

理解班徽的象征意义，能动手设计体现班级精神的班徽。

【教学难点】

把抽象的“班级精神/奋斗目标”转化为简洁、贴切的班徽图案与口号。

【教学过程】

导入新课

教师活动：情境：举起一枚校徽、一件印有国旗的运动服，问：“看到校徽、国旗，你会想到什么？”

预设答案：预设答案：“想到我们的学校”“想到中国”“想到一种骄傲”。

教师活动：追问：那我们班，有没有一个“一看就知道是我们班”的标志呢？

预设答案：预设答案：“还没有”“班名算不算”。

教师活动：揭示：今天我们就为自己班设计一个专属标志——班徽。（板书：班徽凝聚班级精神）

环节一　认识班徽——它是什么、代表什么

教师活动：课件展示：北京奥运会会徽“中国印”、校徽、其他优秀班徽范例，引导学生观察“图案+文字+颜色”的组成。

教师活动：提问：班徽到底是什么呢？

预设答案：预设答案：“是班级的标志”“是班集体的象征，代表我们班的奋斗目标”。（板书：标志·象征·奋斗目标）

教师活动：讨论：如果要设计我们班的班徽，你觉得应该体现什么？

预设答案：预设答案：“要体现我们班团结”“要体现我们爱读书/爱运动”“要有我们的班名”。

[设计意图}借助学生熟悉的标志迁移理解班徽的象征意义，明确“图案背后有精神”，为设计做知识准备。

环节二　确定精神——我们班的“关键词”

教师活动：情境：发放“班级精神讨论卡”，请小组讨论并选出3个最能代表本班的词语。备选词云：团结、勤奋、向上、阳光、阅读、创新、友爱、文明……

教师活动：全班汇总：各组汇报，教师板书高频词，共同确定本班班徽要表达的核心精神。

预设答案：预设答案：如“团结、阳光、向上”。

教师活动：提炼口号：围绕关键词，拟一句简短的班级口号。

预设答案：预设答案：“团结向上，阳光四班”“快乐学习，一起进步”。

[设计意图}先“定精神”再“画图案”，避免设计流于花哨，让班徽真正承载班级理想，突破难点。

环节三　班徽设计大赛

教师活动：出示步骤（课件）：①确定要表达的精神/奋斗目标；②把选定的图案有机组合起来；③配上班级名称与口号；④写上解说词。

教师活动：明确要求：图案简洁、寓意清楚、人人参与（可独立或同桌合作）；动手在空白班徽纸上设计。

教师活动：动手设计：教师巡视指导，提示“用一两个主要图案，不要画得太满”。

教师活动：作品展示：每组推荐1—2份上台展示，作者用“我的班徽叫……，图案是……，代表……”的句式解说。

预设答案：预设答案：“我的班徽叫‘向阳花’，中间是一朵向日葵和一本翻开的书，代表我们班爱学习、永远向着阳光向上，下面写着我们的口号‘团结向上，阳光四班’。”

[设计意图}以“设计大赛”驱动深度参与，把热爱之情外化为创意作品，落实动手能力与合作能力。

环节四　评选与定稿

教师活动：民主评选：全班用举手投票的方式，从“寓意贴切、图案美观、简洁好记”三方面评出“最佳设计奖”。

教师活动：综合定稿：把获奖作品的元素整合，形成班级正式班徽（课后由美术好的同学和老师一起绘制成品）。

教师活动：仪式感：全班起立，齐读班级口号，并把班徽图样贴在教室墙上。

[设计意图}用投票评选体验“民主与共识”，以仪式强化归属感，让班徽成为真实的班级文化符号。

课堂小结

教师活动：班徽虽小，却装着全班的心愿。愿每一位同学都像爱护自己的名字一样，爱护我们班的标志，用行动让它闪闪发光！

【板书设计】

1.热爱班集体（第2课时 班徽设计）

班徽= 班级的标志 + 象征 + 奋斗目标

↑ 设计步骤：定精神 → 选图案 → 配文字 → 写解说

班级关键词：团结· 阳光 · 向上

班级口号：团结向上，阳光四班

【课堂练习】

一、填空题

1.班徽是班级的________，是班集体的________，代表了一个班的________。

答案：标志；象征；奋斗目标

2.设计班徽时，一般要把选定的________有机地组合起来，并配上________和________。

答案：图案；班级名称；口号

二、选择题

1.关于班徽，下列说法正确的是（　）。

A.班徽只是一个好看的图案，没有别的意思　B.班徽代表班级的奋斗目标和精神风貌　C.只有好看的班才有班徽

答案：B

2.设计班徽的第一步应该是（　）。

A.随便画个喜欢的图案　B.确定要表达的班级精神/目标　C.先写好解说词

答案：B

三、连线题（把左右两边对应的内容连起来）

班徽的图案　　　　　→　代表班级精神（如团结、向上）

班徽上的文字/口号　 →　说明班级名称与奋斗目标

班徽整体　　　　　　→　班级的标志和象征

答案：如上连线。

【课后作业】

一、问答题

1.为什么说“班徽是班集体的象征”？请用自己的话说一说。

答案示例：因为班徽把全班共同的愿望和精神凝聚在一个标志里，一看班徽就知道是哪个班、这个班追求什么，所以它代表整个班集体。

二、实践作业

2.请把课堂上设计的班徽带回家，讲给爸爸妈妈听：你的班徽叫什么名字？图案是什么？代表什么？请家长帮你写下一句评语。

答案示例（学生口述记录）：我的班徽叫“小树苗”，图案是一棵小树苗在阳光下成长，代表我们班像小树苗一样天天向上。家长评语：“很有创意，看到了你对班集体的热爱！”

三、做法列举题

3.拥有了自己设计的班徽后，你打算用哪些行动来“为班徽增光”？请列举3条。

答案示例：①上课认真听讲，为班级争荣誉；②主动帮助同学，让班级更团结；③爱护教室环境，保持整洁。（合理即可）