研思共探促实效 集智备课启新程——小学数学教研组 集体备课活动纪实

近日，我校小学数学各年级教研组有序开展十月份集体备课活动。各年级紧扣教材重难点，立足学情研讨教学策略，凝聚集体智慧，深耕课堂教学。

一年级数学备课组

本次备课围绕加法组成、求和意义以及加减实际含义理解两大主题展开研讨。老师们交流直观教具操作、课堂小游戏、说题训练等教学方法，思考怎样借助小棒、圆片等学具，把抽象的加减法变成看得见、摸得着的活动。大家结合低年级孩子具象思维的特点，统一教学思路，确定课堂引导话术，商议分层练习设计，引导学生多说算理、读懂题意。本次研讨立足低段学情，着力夯实数感基础，让学生真正理解加减法背后的含义，助力孩子平稳迈出数学学习第一步。

二年级数学备课组

本次活动聚焦《做家务》备课研讨和计算易错点梳理两大内容。首先，老师们共同研读《做家务》一课，梳理课堂活动流程，研讨乘法启蒙的教学切入点。随后针对学生计算容易出错的共性问题，老师们汇总日常作业里的典型错题，分析错误根源，交流口算训练、错题复盘、趣味练习等提升策略。大家商定课堂上增加定时口算、错题订正等方式，培养学生认真审题、仔细验算的习惯。本次研讨找准计算教学痛点，优化训练方案，稳步提升学生的计算素养。

三年级数学备课组

本次集体备课内容为《分水果》小数初步认识、同步作业批改与订正规范两个板块。在《分水果》备课环节，教师们交流情境创设方案，思考怎样借助分水果的生活场景，帮助学生建立小数概念，打通整数和小数之间的认知桥梁。随后大家统一数学同步作业批改标准，明确订正格式、反馈方式，讨论如何用好作业诊断学情，及时查漏补缺。老师们一致认为，作业是课堂的延伸，规范批改、抓实订正，才能及时发现学生薄弱点，提升小数起始教学的实效。

四年级数学备课组

围绕“线与角”规范作图和“整数乘法（二）”运算准确率提升展开交流。针对线与角单元，老师们强调尺子规范作图的训练要点，研讨示范画图、当堂纠错的课堂实施办法，培养学生严谨的作图习惯。针对整数乘法，大家汇总学生进位、对位等高频错误，交流分层练习、竖式对比、错题溯源等教学策略，商议课堂限时计算训练的安排。本次备课紧扣单元重难点，从作图规范到计算能力双向发力，引导学生养成仔细审题、认真演算的好习惯，夯实四年级计算与几何基础。

五年级数学备课组

研讨主题为小数乘法竖式计算多样化，以及小数加减、乘法简便运算正确率提升。老师们围绕小数竖式的不同书写思路展开交流，在尊重算法多样化的同时，明确基础算法的教学重点，引导学生理解算理，而不是机械记忆格式。针对简便运算易错问题，大家梳理容易混淆的运算定律，设计对比练习题，交流错题讲解方法，探讨怎样引导学生观察数字特点，合理简算。本次研讨聚焦小数计算难点，兼顾算理理解和计算熟练度，助力学生灵活掌握小数运算。

六年级数学备课组

研讨内容包含分数应用教学实施策略、课堂作业分层布置两大板块。针对分数应用题，老师们共同分析学生找单位“1”的难点，交流画线段图、梳理数量关系的教学方法，探讨如何搭建学习支架，帮助学生读懂题意、理清逻辑。随后大家围绕分层作业展开研讨，结合不同学情，设计基础巩固、拓展提升两类作业，兼顾学困生夯实基础、优等生拓展思维。本次研讨立足毕业班学情，优化作业设计，落实因材施教，提升分数应用板块课堂教学实效。

一次研讨，一份收获。本次集体备课活动，实现资源共享、优势互补。老师们将带着研讨成果落地课堂，持续打磨教学，助力学生数学素养稳步发展。