【正行教育】结构化知识视角下的小学英语语篇教学模式的实践研究——中堂镇中心小学教育集团英语科五年级新教材教学研讨活动

以研促教，提质赋能。教研是为了立足课堂提质，聚焦新教材的研读与落地。以研促教，把教材解读转化为可实施的教学策略，优化教学设计、创新课堂方式，形成知识的结构化，助力教师精准施教，切实提升课堂教学质量，落实学科核心素养培育目标。10月27日，中堂镇中心小学教育集团开展了一次以英语课题《英语结构化知识视角下的小学英语语篇教学模式实践研究》结合五年级新教材教学实践研讨活动，陈淑娟、黄艳霞、郭婉婷三位老师从说课，授课，评课三个维度为我们展示了课题成果。

陈淑娟老师的课前说课讲得充分翔实，全面梳理教学目标、重难点与学情，细致打磨教学流程、活动设计与评价方式。

 黄艳霞老师执教的新教材PEP五年级上册Unit3 Work and Play B Read and write设计思路清晰，紧扣知识结构化理念，重难点突出。以知识结构化开展教学设计，打破知识点碎片化的局限，梳理知识内在关联，搭建清晰的知识框架。引导学生把握知识脉络，理解逻辑关系，便于迁移运用；同时优化教学环节，突出新教材的核心内容，帮助学生形成系统化认知，减轻记忆负担，发展逻辑思维，落实核心素养，增强课堂学习的深度，保障学习的长效性。 整节课做到目标明确,环节紧凑。教学环节层层递进，重视搭建知识框架，贴合学情，引导学生主动建构体系，有效落实学科核心素养。

课后，评课研讨氛围浓厚，点评精准到位。科组的老师们立足课堂，围绕知识结构化设计、板书创意、环节推进等亮点充分肯定，同时客观指出可优化之处。大家各抒己见、交流思辨，在思维碰撞中明晰改进方向，凝聚教学智慧，实现以评促研、以评提质，助力课堂教学持续优化。