精研新教材 匠心启新程——锡山区小学数学钱蔚名师工作室“理解新教材理念,推进单元整体教学”区级展示活动

精研新教材

匠心启新程

锡山区小学数学钱蔚名师工作室“理解新教材理念，推进单元整体教学”区级展示活动

为深度探索新课标理念下的智慧新课堂，深化教师对新教材的精准把握，扎实推进单元整体教学实践。2026年11月6日，锡山区第四批小学数学钱蔚名师工作室“理解新教材编写理念，推进单元整体教学”区级主题展示活动在无锡市查桥实验小学举行。

深耕课堂，素养落地。本次教研活动聚焦六年级上册《圆》单元，以连续课形式，展示单元整体教学的建构路径。无锡市查桥实验小学袁亚燕老师、无锡市厚桥实验小学邹晓华老师、无锡市查桥实验小学钱蔚校长，立足新版教材编排逻辑，紧扣数学核心素养，带来三节环环相扣、层层递进的示范课。

袁亚燕老师执教《圆的认识》。她创设“修复车轮”的真实任务情境，以“为什么车轮要做成圆形”为驱动问题，激发学生探究兴趣。课堂上，学生通过画一画、折一折、量一量等操作，自主探究圆心、半径、直径的特征，从直观感知走向规律归纳，在动手实践中建立空间观念，落实几何直观素养。

邹晓华老师执教《圆的周长》。依托“父子骑车”的生活情境，以“踩踏速度相同，爸爸为什么骑得更远”引发思考。学生循着“猜想—测量—计算—验证”的探究路径，在小组合作中体验“化曲为直”，建构圆周率概念，从“变中有不变”的角度理解周长与直径的关系，发展量感与推理意识。

钱蔚校长执教《圆的面积》。课堂放手让学生剪拼探究，把圆转化为熟悉的长方形。从数方格估算到“化圆为方”推导公式，学生亲历公式形成过程，感受极限思想，打通曲线图形与直线图形面积研究的内在联系，让操作走向深度推理。

课例展示后，钱蔚校长带来《研“圆”寻径、整体建构——以〈圆的认识〉单元为例》主题报告。她提出，使用新教材不能简单“旧课移植”，要读懂学段跃迁；知识路径虽有延续，但目标从“会认会算”转向结构化理解，贴合新课标“三会”。她谈到，单元整体教学要服务大概念建构，“素养是连着长的，不是一节一节攒起来的”，并从前置学情诊断、引导操作进阶走向推理等方面给出了切实可行的教学建议。

下午，两位特级、正高级教师现场点评指导。新吴区江溪小学吴建亚校长深度评课，充分肯定三节课既有探究体验的温度，又有思维进阶的深度，很好地体现了单元整体教学理念。她围绕度量的一致性、结构化理解两大核心，细致剖析课堂亮点与可优化之处，引导教师把握单元教学的逻辑主线，明晰单元整体教学的实施边界。

无锡市教师发展学院黄伟星老师作《用好新教材，促进素养培育落地》专题讲座。他以省赛课例《观察物体（三）》为例，解读结构化教学实施路径，强调用好新教材重在“理解”与“转化”，教师应在探究过程中引导学生真正读懂知识本质，发展空间观念与推理意识，推动核心素养落地课堂。

教无涯，研不止。本次活动是教学智慧的碰撞，也是新教材理念的深度实践。后续老师们将继续以单元整体教学为抓手，深耕课堂、研思并进，在高质量数学教学的路上持续探索。