河南中考作文一周一练·第2周:读懂,身边人

① 本周训练主题

母题类别：母题B【共情体察】

子主题方向：读懂他人（从误解到理解，用心体察身边人）

生活中很多误解，源于我们只看到表面就急着下结论。本周训练聚焦"读懂他人"——学会换位思考、用心体察，才能真正理解身边那些不善言辞、默默付出的人。一叙一议，共同指向"理解他人是共情的开始"。

【记叙文】半命题

《读懂____》

请从"爸爸的沉默、朋友的逞强、老师的严厉、陌生人的善意"中选择一个（也可自拟一个表示身边具体人物的词语，不宜填历史人物或虚构人物），将题目补充完整后，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。

【议论文（材料）】

小明总嫌同桌话多、爱凑热闹。一次班级活动，同桌忙前忙后、主动张罗，还悄悄为生病的同学备好了药。小明这才发现，那个"话多"的同桌，其实是个热心肠。原来，我们常常只看到别人的表面，就急着下结论。

这让你联想到什么？请自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。

写法提醒：小切口，聚焦一次具体事件；用细节（动作、神态、心理）写出"误解—触动—读懂"的变化；结尾点题，不喊口号。

④ 考场硬性写作要求（对标河南中考 50 分）

选记叙文时

1. 紧扣题目，选取真实生活中的一件具体小事，小切口切入，不空泛、不编造；2. 写出人物的心理变化或顿悟，展现真实的成长体验；3. 运用细节描写（动作、神态、心理、环境）塑造人物、推动情节；4. 结构完整，详略得当，首尾呼应，结尾点题；5. 字数600字左右，不得出现真实校名、人名、地名。

选议论文时

1. 审清材料，抓住核心关键词，提炼一个集中明确的论点；2. 论点唯一，不贪多、不杂糅，论点须来自材料；3. 选择典型论据，运用至少两种论证方法，论证有条理；4. 结构完整（引论—本论—结论），结尾回扣材料；5. 字数600字左右，不得出现真实校名、人名、地名。

我写的是议论文，请逐项自检：

□ 有没有审清材料、抓住核心关键词"读懂/理解"？□ 论点是否只有一个、集中明确（没有多点杂糅）？□ 论点是否来自材料（没有另起炉灶）？□ 论据是否典型、与论点是否一致？□ 是否运用了至少两种论证方法？□ 结构是否完整？结尾是否回扣材料？□ 字数是否在600字左右？□ 有没有出现真实校名、人名、地名？□ 文体是否清晰（没有混写成记叙文）？

如果你觉得有用，点个"在看"

欢迎留言说说你打算选哪一题，也欢迎把这份训练题分享给需要的小伙伴。