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第3 讲 漫画材料类—— 读懂漫画,联系现实
漫画创作的特点是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。一般运用变形
比喻、象征、暗示、影射的方法构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌
颂的效果。明晓了漫画的特点,也就不难探寻、发现“读懂”漫画的路径和方法。
漫画类作文题以“画”来呈现社会情境,也正因为这一点,漫画作文题具有
很强的“混搭”能力。如果与“交际情境”搭配,那它们就合体成为情境任务类
作文题,如2021 年新高考Ⅱ卷作文题“写人与做人”;如果只是与一般性写作
“要求”搭配,那它们就联袂组成了新材料作文题,如2019 年高考全国Ⅲ卷作文
题“画里话外,师生情长”,2016 年高考全国Ⅰ卷作文题“分数与奖惩”。因此,
新材料作文题、情境任务类作文题的审题立意方法与技巧,可以为漫画作文题的
审题立意赋能。这两个大前提搞明白了,漫画类作文题的审题立意也就有章可循
了,有“法”可依了。
技法点拨
漫画类材料作文审题立意方法
1.三步读懂画面
第一步:“画”与“字”互联互通,全面联系解读。充分借助有限的文字,包括
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漫画的标题和画面中的文字,这些文字提示功能强大——“画”与文字之间“心
心相印”,故需充分联系它们,以“字”解“画”,以“画”思“字”,互联互通,综
合“读”,做到了这些,基本也就弄清楚了漫画的表层含义。
第二步:全面“审读”,吃透重点。在整体把握画面内容及文字的基础上,对
夸张处、变形处、信息叠加处、对比处等重点区域,咬紧吃透,由表及里,挖掘内
涵;联系现实,发掘意义。
需要说明的是,一般情况下,第一步第二步是同时进行的。
第三步:联系综合,打“整体战”。对漫画内容各要素之间的逻辑关系,要理
清楚,弄明白,这一点与关系思辨类、情境任务类作文题对“社会情境”的分析
一样。首先,阅读漫画内容,筛选、提取其中核心要素;其次,运用理性思维,厘清核
心要素之间的逻辑关系——或对立统一,或因果联系,或层进互补等,思考辨析,理
清楚想明白。
2.区分搭配形式
由于漫画作文题具有很强的“混搭”特性,因此,根据具体搭配做具体的审
题立意,是必由之路。从近年高考作文所考查的漫画类作文题看,主要搭配形式
有两类:第一类,与一般性写作要求搭配,那它们就是一道新材料作文题;第二类,与
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“交际情境”搭配,那它们就合体而成为情境任务类作文题。因此,判定好其是
哪一类题目后,按照各自的审题立意方法进行审题立意即可。
真题示范
例3(2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
【注】描红:即用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取
舍,体现新时代青年的思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露
个人信息;不少于800 字。
写作导引
这道漫画作文题,由四幅漫画组成。这四幅漫画既相互关联又相互独立。审
题时,要仔细观察画面中的各种要素。
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范文展示
行藏有时,青春无悔
描红“人”字,一撇一捺,有行有藏,不偏不倚。做人何尝不是如此?既要沉下
心来,养吾浩然之气,又要直挂云帆,弘扬人间正道。
藏锋隐锐,博学审问,青春当沉潜自我,十年磨一剑。“哪里有天才,我是把别
人喝咖啡的工夫都用在了工作上”,事实正如鲁迅先生所言,沉潜蓄势,方能一鸣
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惊人。没有无数航天工作者数年如一日的潜心研究,何来“天问一号”在火星的
成功着陆?没有袁隆平与助手们躬耕于稻田的勤勉专注,何来杂交水稻亩产量的
节节攀升?沉潜却仍保持昂扬斗志,他们的坚忍积蓄着喷薄而出的希望。
用之则行,弘道扬德,青春当慷慨高歌,水击三千里。灾害发生时,解放军战士
挺身而出,他们用额头的汗、身体的疲惫和不怕牺牲的付出保障了人民群众的生
命财产安全。他们用一次次的逆行诠释了“士不可以不弘毅”的真谛。还有那
一封封前往湖北的“请战书”,书写着医者对于生命的承诺……“岂曰无衣,与
子同袍”,正是他们挺身而出,力挽狂澜,才换来了我们的岁月静好,春暖山河!
有行有藏,张弛有度,青春当知明行笃,胸怀天下事。孟子“穷则独善其身,达
则兼善天下”,道出了知识分子的进退分寸。恰同学少年,我们应明德笃行,胸怀
家国天下。“腹有诗书气自华”的清华才女武亦姝,以“敦煌的女儿”樊锦诗先
生为榜样而报考北大并不热门的考古专业的留守女生钟芳蓉,让我们看到了奋斗
者的青春光彩,烙印着家国情怀。笔头千字,胸中万卷,目光中有山河古今。待到
风之积也厚,定能扶摇而上!正如某学者所言:“一粒一粒地种,必有满仓满屋的收,
这是我们今日应有的信心。”
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“一代人有一代人的使命”,我们当以新青年之行,成就新时代之强。鹰隼
试翼数次,终得搏击长空;马驹锲而不舍,方能至于千里。藏时自律,不坠青云之志;
行时自信,谱就青春华章!
用舍行藏,我们退能沉潜蓄势,砥砺自我,有只问耕耘的心境;进能指点江山,勇
担重任,有舍我其谁的气概!行藏会有时,青春当无悔!
【点评】行文规范,逐层推进。本文以“既要沉心静气,积蓄力量,又要积极
进取,展现自我”为中心论点,分别论述了“沉潜自我”与“积极进取”的意义,
这一点值得肯定和借鉴。接着,文章又论述了“行藏有时,心怀家国”,从而将立
意提高了一个层次,同时体现了议论文辩证思维的特点。
明白晓畅,文采出众。文章语言信手拈来,毫无斧凿做作之感,尤其是长短句
的运用,明白晓畅,给文章增添不少文采。
结构有序,论据有力。文章开篇由描红“人”字,有行有藏开始,指出做人也
是一样的道理,接着提出“藏锋隐锐,博学审问”“用之则行,弘道扬德”“有行
有藏,张弛有度”的观点,结尾再次点题,叙议结合,论据丰富、生动,有力地证明了
中心论点。
即学即练
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3.阅读下面的漫画材料,根据要求作文。(60 分)
(王少华漫画作品,有改动)
要求:结合漫画的内容和寓意写一篇文章,选好角度,确定立意,明确文体,自拟
标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800 字。
【写作导引】
这是一则漫画材料作文题。首先要看懂漫画的内容和寓意。漫画有图有文,
图只是文字的形象展示,理解的关键在文字上:“窗子——看到外面的世界”“镜
子——看到自己”。文字点明了“窗子”与“镜子”对人的不同作用,富有哲理
性。
这段材料主旨不难理解,主张人通过“窗子”认识世界,通过“镜子”认识
自己。这里的“窗子”和“镜子”是以形象化的表达来呈现的,要想拓宽思路,
必须结合生活揭示“窗子”与“镜子”的内涵和作用。窗子的作用是“看世
界”,是一个人与他人、社会、自然等沟通的渠道。“外面的世界”可以包括人
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际环境、社会环境、自然环境等。人通过“窗子”,了解他人,观察社会,亲近自
然,接触外界的事、景、物、情、理,从而超越自我,拥有开阔的视野(知识视野、
心灵视野、国际视野、文化视野),走出个人狭小的天地,给人带来心灵感悟和境
界提升。“镜子”的作用是“照”人,是一个人由表及里认识自己的工具,既通
过镜子看自己的外表美丑,也进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己,发现
自己的优缺点,进而勇于提升自我,不断完善自我。
其实“窗子”和“镜子”也存在交叉,如书籍、他人、网络、实践活动等既
可用于“认识世界”,也可从中“认识自己”。“认识世界”和“认识自己”本
来就密切联系,是一个人认识上向外和向内的两个方面。视野拓展了,对自己在
外在世界中所处位置的认识也更清晰,对自我价值的认识也会大不一样。世界观
的变化,会自然地影响人生观和价值观,反之亦然。
题目要求“结合漫画的内容和寓意写一篇文章”,表明文章不能脱离漫画内
容尤其是寓意进行写作,一般漫画材料作文的文体更倾向于议论文。作为当代青
年,考生最好要结合当今时代背景和自身发展进行解读和思考;从文字表述来看,
漫画没有对窗子与镜子有明确的肯定或否定,所以在立意上有其开放性。可以谈
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当代青年要有“窗子”也要有“镜子”,既要看到外面的世界,也要正确认识自
己;可以谈当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”,要看到外面的世界而不
是只看到自己,封闭自己;也可以谈当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜
子”,只看到外面的世界,而忽略自己,缺乏对自我的认识和关注。
【立意参考】①窗子与镜子缺一不可;②既要镜子,更要窗子;③外观世界,内
察自我。
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