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深耕课例研修细化育人课堂——两项小学英语县级课题第三次研讨课活动

发布时间：2026-11-13 14:15:18 最近访问：2026-11-13 14:15:19

为持续推进县级课题《学科育人导向下小学英语课堂德育有机融入的实践研究》（JSKT2026059）与《县域名师工作室课例研修赋能小学英语教师专业发展实践研究》（JSKT2026060）研究工作深入开展，在前两轮课例研讨的基础上，进一步细化小学英语课堂德育无痕融入策略，持续依托名师工作室研修机制，以课促研、以研提质，切实提升英语教师课堂育人能力与专业素养。近日，金沙县实验小学组织开展两项县级课题第三次集中研讨课活动，全体课题组成员及学校英语教师参与本次活动。

本次研讨活动紧扣“深耕课例研修，细化育人课堂”主题，采用“课例展示—教师说课—集体研讨—总结提升”的闭环研修模式，聚焦英语课堂德育自然渗透、育人无痕落地、课例精准打磨开展深度教研。课堂展示环节，魏艳琼老师执教的六年级上册《Unit 4 Managing money well Part B Let’s talk》，引导学生在对话学习和语言实践中理解合理规划、理性消费和节约意识，将正确消费观与责任教育自然融入英语课堂，体现了学科育人与语言学习的有机结合。付静老师执教的五年级上册《Unit 4 Healthy habits Part A Let’s talk》，通过真实情境、任务活动和合作交流，引导学生关注饮食、运动和生活方式，在英语实践中渗透健康意识、自律品质和积极生活态度。赵艳宗老师执教的《Unit 4 Healthy habits Part A Let’s learn》，以健康习惯词汇学习为载体，结合生活体验设计丰富操练活动，帮助学生在掌握语言知识的同时，进一步形成良好生活习惯，增强自我管理意识。

研讨课结束后，三位授课教师依次进行课后说课。她们分别从教学构思、学情分析、育人目标设定、德育融入设计、课堂实施过程及课后反思等方面进行详细阐述，并结合前两轮课题研讨成果，分享了本次磨课的改进思路与研究困惑。

在评课议课环节，参会教师围绕两项课题研究重点展开热烈、深入的交流研讨。大家立足课堂真实细节，对比前期研讨成效，肯定了三位教师在德育有机融入、课堂活动优化、学生素养培育等方面的进步，同时针对课堂育人切入点、活动衔接、课堂生成利用以及语言学习与价值引领的融合方式等问题，提出了具体、可行的优化建议。全体教师相互交流、取长补短，进一步梳理出适合不同英语课型的无痕育人策略，有效夯实课题阶段性研究成果。

最后，课题主持人李恒对本次第三次课题研讨活动进行总结点评。他充分肯定本次研讨课的打磨质量与研修成效，指出三轮课例研磨层层递进、步步深化，有效完善了学校英语学科育人课堂实践体系。此次课题联合研讨活动，既是对前期课题研究成果的巩固深化，也是一次精准、高效的教师专业成长研修。通过递进式课例打磨，进一步细化了小学英语课堂德育融入路径，丰富了课题研究过程性资源，有效提升了英语教师教材解读、课堂设计、育人实施与教研反思能力，为后续课题成果固化与结题工作奠定了坚实基础。

来源：李恒

编辑：明新力