夜雨聆风五月芳菲，研思致远。为推动AI与高中历史教学深度融合，探索智慧育人新路径，赋能历史课堂提质增效，2026年5月19日，太原市高中历史中研班专题教研活动在太原市第四十八中学校顺利开展。本次活动通过课堂教学展示、说课交流、专家点评、总结指导四个环节，集中呈现AI技术赋能历史教学的创新实践，为全市历史教师搭建交流、学习、共进的专业平台。
连峰老师与王建帮老师分别带来两节高质量AI赋能历史交流课，将智能工具与学科教学有机融合。
连峰老师以冷战与国际格局变化为主题，通过美苏关系对比漫画导入，将大国博弈改编为历史短剧，由学生现场演绎，课堂中引导学生向AI智能体提问，明确历史概念。依托秘塔AI优化史料，以柏林危机为案例深度探究冷战特点，最后由AI数字人总结知识体系，并通过问卷星布置课后作业。
王建帮老师以近代上海城市化进程为核心情境，聚焦历史学科进程视角与人文内涵，课堂上组织学生以小组为单位借助AI工具绘制城市化时间轴并投屏展示，通过对比上海与曼彻斯特城市化进程引导学生辨析AI答案、掌握精准提问技巧，让学生在实践中掌握史实、提升思维与工具应用能力。
课堂展示结束后，两位教师依次进行说课，系统阐释教学设计思路、AI应用逻辑与教学反思。连峰老师以“非必要不使用，精准发力痛点”为AI使用原则，围绕冷战教学，详细介绍了AI在课前问卷星学情分析、课中智能体概念解读与史料优化、结课数字人讲解、课后作业设计及说课课件生成等六个环节的具体应用。同时阐述了结构化思维与板块化教学模式，依托清晰的教学模块展开教学，融合学生表演、史料研读、表格归纳与时空观念培养，帮助学生形成系统化的历史思维。
王建帮老师在说课中分享了本节课的教学设计思路，重点思考如何区分历史课与地理课中关于城市化进程的教学差异，提出历史教学应注重进程梳理，并延伸至城市居民思维、生活方式的转变，以“魔都上海”为情境，兼顾学生兴趣与课标要求。同时，他详细介绍了AI在备课及课堂中的应用，强调AI是教师备课的重要工具，通过资料库辅助教学设计，课堂上引导学生辨析AI回答、用AI画图、设计趣味复习游戏，既助力高效教学，也有效训练学生的思维能力与AI使用技能。
接下来，太原市第四十八中学校历史教研组长张小娟老师、太原市兼职教研员太原市实验中学苗小芬老师先后对两节课进行综合点评。两位老师充分肯定授课教师始终坚持以课标为纲、以学情为基、以学科本质为魂，坚守“AI为我所用、为需所用”的理性态度。一致认可AI在有效破解概念理解模糊、史料趣味性不足、复习巩固低效、数据整理难度大等教学痛点上，具备独特赋能优势与高效支撑作用。同时提醒教师们要理性认识AI工具，既要顺应智能时代潮流积极应用，也要强化内容甄别与筛选能力，规避技术滥用、形式化应用等问题。同时注重培育学生的AI素养、逻辑思维、创新精神与社会责任感，让技术真正服务于学生全面成长，使智慧课堂兼具科技质感与人文温度。
最后，太原市历史教研员王亚伟老师作出总结指导。王老师提出AI赋能教学必须落实教师自己会用、教会学生去用、师生善用会辨三步进阶要求。强调教师要熟练掌握AI工具并发挥其大数据优势，同时转变教学理念，从“教师用AI教”转向“学生用AI学”。更要理性看待AI结论，重视史料与AI内容的甄别辨析，坚守历史学科严谨性。王老师对连峰、王建帮老师的探索成果给予了高度评价和充分肯定，同时也鼓励全市历史教师持续钻研AI与历史教学融合路径，以期推出更多优质课例。
智融教学，研以致远。愿全体历史教师以此次活动为起点，善用智能技术、深耕课堂教学，让AI真正赋能教学、助力成长，共同推动太原市高中历史教育提质增效、再上新台阶！
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