全国师生数字素养提升实践活动案例模板来啦

2026年全国师生数字素养提升实践活动绝了！AI出图学生“挑错”，推理课从“随便编”变“有依据”！🪲

📝案例信息：
名称：《琥珀》——用AI辅助“推理阅读”教学
学段：四年级语文 | 教材：统编版四下第二单元第5课
课时：第2课时（核心：推测琥珀形成过程）

💡课本原文线索：“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着……腿的四周显出好几圈黑色的圆环”

💡往年两大卡点：凭空想象不出“松脂怎么刚好滴到两只虫子上”、推测变成“随便编故事”而非有依据的推理

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⏳课堂操作：

【教师主导】先精读课文“推测”对应段落，提问“从‘太阳暖暖地照着’能推测出什么？”学生答：天气热（松脂才会流）✅、夏天（虫活跃）✅、不是暴晒❌

【AI介入】教师用AI生成提示词：“松树林，夏天，阳光温和，蜘蛛在网上，苍蝇飞来，树上松脂正在滴落”生成3张场景图。但不直接给学生看图

【核心环节】⚡
学生先根据课文文字自己画“琥珀形成时场景”简笔画
画完再展示AI图，对比：
•你的画和AI哪里一样？哪里不一样？
•谁的推测更符合课文依据？
•AI有没有猜错？（有的AI图把太阳画成暴晒→不对）

课堂真实对话：
生：“AI画的蜘蛛在网中间，但课文没说在中间”
师：“那你推测应该在哪儿？”
生：“应该在网边上，因为它要去抓苍蝇。课文说‘蜘蛛刚扑过去’，说明它在动”

推理是学生自己做的，AI只是提供了“可以被质疑”的参照

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🎯评委视角的四大优势：

✅学科逻辑清晰：不是“为用AI而用AI”，语文课需要“推测能力”，AI正好提供可视化参照
✅教师主导明确：AI只出图，图还要被学生“挑错”，学生不是在学AI，而是在用AI学语文
✅可复制不炫技：一个老师、一节普通课、几张开源AI图，无需高级设备
✅完全符合第三十届要求：教师出镜、AI不替代、有完整教学流程

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📌红线避让：全程自己出镜讲解，无AI数字人配音、无AI生成整节微课、无AI替代教师讲解、视频中教师声音占比>90%

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