文档内容
《常见的量》教案 3
复习内容
73页“常见的量”整理复习
复习目标
1、通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。
能正确使用学过的计量单位解决实际问题。
2、熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。
复习重点
计量单位的进率和化聚法。进一步明确常用的计量单位及进率。能正确使用学过的计
量单位解决实际问题。
复习难点
进一步建立计量单位的正确表象。
复习过程
一、情境导入
谈话：同学们，你们有写日记的习惯吗？今天黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”
同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记）
今天是2013年2月29日。早晨18：30我被急促的闹铃声惊醒，便从长20厘米宽12
厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了 20小时。想起不能迟到，
我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了2吨重的书包冲出了家门，走了300
千米的路程，来到了56平方分米的教室。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只 200
千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！终于放学了,我从书包里拿出9角钱,
因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢!
师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这
则日记中都出现了哪些计量单位？（生说师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间
人民币 ） 师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？
这一节课，我们来复习常见的量。（板书课题：常见的量）
二、系统整理常见的量
师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什
么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理）
如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记
忆和运用了。
(一)小组合作（学生自主讨论、复习）
过程要求：（1）由小组同学共同分类整理。
（2）教师巡视课堂进行个别指导。
（3）全班交流。
（二）分类整理结果如下：1． 长度、面积、体积及容积单位。
（1）板书：
（2）说一说。
师：你会用字母表示吗？
A、长度
师：什么是长度？（长度：两点之间的距离。）
师：你能用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？
师：它们之间的进率是什么？
B、面积
师：我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
师：什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。）它们之间的进率，你知道吗？
师：你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？
C、体积、容积
师：什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？
体积：物体所占空间的大小。 容积：物体所能容纳空间的大小。
师：1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
师：一个物体，它的容积和体积相比大小如果？
D、质量单位 我们生活中通常把它叫重量单位，国际上一般把它叫做质量单位。
（1）常见单位：克（g） 千克（kg） 吨
（2）进率：1吨=1000千克 1千克=1000克
（3）估一估， ①一克有多重？一千克呢？一吨呢？ ②你的体重是多少千克？
E、时间单位
（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：1世纪=100年 1年=12个月 1月有31日、30日、28日或29日 1年=365
天(闰年366天) 1日=24时 1时=60分 1分=60秒
师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28天，有的又是29天呢？
师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的
是 平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰
年。）
F、 人民币单位
（1）人民币单位：元、角、分
（2）进率：1元=10角 1角=10分
（三）有了这样系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？
出示日记找错。看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？
三、单位换算
1、说一说。
在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得
怎样改写吗？（1） 如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？
（2） 如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？
把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单
位的名数要除以进率。（在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的
方法进行改写。）
2、练一练。 教材73页
四、小结
到此，高高兴兴的一节课即将结束了，静下心来想想，你有什么收获？ 你觉得需要提
醒伙伴们注意哪里容易出错？
五、练习
1、第73页第5-6题
2、小明是三年级的学生了，但是2012年时，他才过第二个生日，你知道他今年几岁
吗？他是几月几日出生的？
