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Unit1 my day
第一课时
本节课需要学生掌握 A 部分 Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这
五个短语回答询问作息时间的问题。我通过做动作操练，在语境中强调等方式，
使同学们掌握好新词。最后又通过一些适当的联系来巩固这些新知。同学们掌
握效果良好。
第二课时
这节课需要同学们在语境中理解单词，再运用到句型中。先学会听懂句型，
再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始
的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活
动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。Pedro是课本新出现的西班
牙学生，老师要尽可能多地利用已知信息，引导学生展开交流。
第三课时
学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时反应并不是很灵敏，主要
是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。整堂课
下来，课堂的流程比较顺，纪律控制还好。在课堂上我以学生为主体，让学生
尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时
的鼓励同时配以小组的互评机制，让学生参与到课堂的调控，这样让学生养成
自评互评的好习惯。
第四课时
本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，教学任务进行的
比较顺利。但在整个过程中对学生这头放手得不够“松”，学生自主学习的效
果需要加强。以后应该再多一点时间让学生去交际，面向全体，给每个学生都
有机会去表演；另外，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制
不好，后面做活动的时间有点不够。
第五课时
文段中信息多为细节，阅读难度不大，同学们要注意信息的梳理和短时记
忆。在这节课中，我设计了复习、引入、释疑、检测、拓展这几个环节，加强
学生练习的强度，同时在各个环节里，我通过视频、图片等呈现逼真的画面，
创设尽可能真实的教学情景，激起了学生学习的兴趣，同时使学生能更好地理
解文段的内容。结果表明，学生在整节课中始终能保持良好的心态，积极参与
教学的每个环节，表现得积极主动，收到的效果是可喜的。课后学生对生词的
发音及句型的运用都记得准而牢，同时学生还能灵活运用本课时所学句型进行
交际。这说明，小学英语课堂中，通过创设有效的教学情境来进行教学，能提
高课堂的教学效率，起到事半功倍的效果。第六课时
同学们一开始的自由对话既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定
基础。与学生交流挂图内容，有利于学生了解对话内容和情景。根据情景图猜
故事内容，能有效地把学生的精力集中到故事的学习中。讨论话題是故事内容
的延伸，贴近学生的生活，学生基本上都有过这方面的经历，能很好地体 现
英语学习 的生活性。
