文档内容
《人人爱护公物》教学设计
课题 人人爱护公物
1.树立主人翁意识，激发学生的责任感，关心集体、热爱校园。
2.了解学校不足及需要改进的地方，知道作为学校的一员，有责任为
教学目标
学校发展做贡献。
3.善于发现问题、分析问题，能够提出可行性建议。
教学重点 发现学校中需要改进的地方，并能提出可行性建议或意见。
教学难点 激发学生的责任意识和主人翁精神，发挥主观能动性建设美好校园。
教学准备 教师准备：课件 教材
我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个生
气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。就
像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想让
我们的校园变得越来越好。
调查学校“有待改进”的地方
【课堂引入】
师：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的校园，在这样一个
生气勃勃、美丽的校园里学习，同学们也会感到无比的轻松和快乐。
就像歌曲中唱到的那样，像鱼儿在水中自由的徜徉，大家肯定非常想
让我们的校园变得越来越好。
设计意图：视频中的歌曲非常有代入感，能让同学感受到美好校
教学过程
园带来的欢乐，教师进行适时引导，激发学生建设美好校园的激情。
活动一：小小调查员
师：课前老师给大家布置了关于《校园问题调查》的报告，请各
小组派代表上台分享。
学生上台展示，教师总结调查报告内容，出示相关照片。
一组：调查内 调查对 存在问题 改进建议
容 象
同 花园、小路有纸屑塑 不乱扔垃圾，随手捡
学校垃圾问题 学 料等垃圾 起
环 垃圾桶外面有垃圾 要把垃圾投入桶内
教室内有纸屑、铅笔 随身收好垃圾，放入卫老师 屑 垃圾桶
二组：调查内 调查对 存在问题 改进建议
容 象
体育老
学校体育设施 师
器材问题 同学
三组：调查内 调查对 存在问题 改进建议
容 象
同学
同学文明礼仪 老师
问题
师：看来同学们对此次调查进行了充分的准备，这些都是目前我
们学校亟待解决的问题。同学们发现了问题，也提出了一些自己的改
进建议，相信大家对这些问题及建议都经过了深思熟虑，都想让我们
的校园越来越美好，老师为你们点赞！
设计意图：此环节需要教师提前布置好调查任务，并下发调查模
板，激发学生参与的热情，在参与过程中，让学生逐步树立起主人翁
意识。
活动二：小小反馈员
倡议书
一、积极学习垃圾分类知识，明确垃圾分类目的，树立垃圾分类
意识，形成良好的环保行为习惯。
二、把一天产生的垃圾进行分类投放，不乱扔垃圾。
三、尽量少用一次性用品，少用塑料袋，少产生垃圾，尤其是不
易分解和有毒、有害的垃圾，并敢于同有损环境保护的行为作斗争。
师：我们提出的改进建议，如何能真正落实呢？我们班级的成员
经过前期细致的调查，发现问题也能自觉改进，但建设美好校园，需
要全体师生的共同努力。不如，让我们把这些建议反馈给校长，全校
师生就都能广而告之了。
教师发心形卡，学生给校长写反馈信。设计意图：通过一封给校长的信，激发学生参与的主动性，提升
此次调查报告的意义。
我们都是学校的小主人，美丽校园建设需要我们每个成员的出谋划
课后小结 策，也需要我们从小事做起、从身边做起、从自己做起，大家一起
来，妆扮我们的美好校园。
