文档文本内容
《8 的乘法口诀》教学设计
一、创设情境
、1、1 小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？
（课件出示数字娃娃 8）
看着这可爱的数字娃娃 8，你会想到什么呢？（螃蟹有 8 条腿，八仙桌，一串冰糖
葫芦上有 8 个果子 八仙过海,8 只蝴蝶 8 朵花 8 片叶子 8 个圆片 8 只鸬鹚„„）
2、2、你想了解有关 8 的什么知识？（引导学生说出 8 的乘法口诀）
（板书课题：8 的乘法口诀）
二、探索交流
1、猜想
我们班的小朋友 1-7 的乘法口诀学得很好 那么你来猜猜 8 的乘法口诀有几
句呢？
2、试编口诀
请小朋友拿出你带来的有关 8 的物品 四人小组合作 一起编写 8 的乘法口
诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！
编好的小朋友，可以在小组内交流交流。
3、汇报
（1）、谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎
样想的？
（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是 1×8=8，一八得八表
示 1 个 8 是 8。）
（我编“三八二十四”，我一排摆 8 根小棒，摆 3 排，就是摆了 3 个 8，算
式是 3×8=24，三八二十四表示 3 个 8 是 24。）
（2）、小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如
果编出“八九七十二”，你真了不起 9 的乘法口诀你都会编了！）
4、排序
（1）、那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生
上来排一排。）
（2）、那你能说说为什么这样排列吗？
（3）、你们真爱动脑筋，我们一起把 8 的乘法口诀读一读。
5、交流
（1）、仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是
每相邻两句口诀相差 8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4 个 8 比 3 个 8 多
几？ 比 5 个 8 少几？）
（2）、你认为 8 的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么
好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀
（3）、请小朋友一起把口诀背一遍
（4）、对口令游戏。（师生互对，同桌互对。）师说得数，生说口诀。
（5）、哪位小朋友会背 8 的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下？大家欢
迎！
三、巩固反思
小朋友今天的表现确实非常好 为了奖励大家 老师和你们一起去美丽的桂
林游览一下吧！（出示课件）。在这美丽的湖面上，有一位勤劳的老爷爷和他的 8
只可爱的鸬鹚每天都在捕鱼，现在我们来帮助老爷爷计算一下他的鸬鹚一共捕了多
少条于好不好？(课件出示
同学们可真棒，现在我们就去智慧乐园比一比吧。看看到底谁最棒课
件出示习题
小结
看来 充满趣味、智慧的乐同学们真的是棒极了 等我们以后学了
9 的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好
板书
1×8=8
一八得八面
8×1=
8
2×8=（16）
二八（ 十六 ）
8×□=
(16)
3×8=（24）
三八（二十四）
8×□=
(24)
4×8=（32）
四八（三十二）
8×□=
(32)
5×8=（40）
五八（四十）
8×□ （40）
6×8=（48）
六八（四十八）
8×□ （48）
7×8=（56）
七八（五十六）
8×□ （56）
8×8=（64）
八八（六十四）
