文档文本内容
《角的分类》教案
教学目标：
1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道
直角、平角和周角的关系。
2、初步培养学生自主探索的学习能力
3、通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，培养学生的观察能力、实践能力和合作能,激发
学生学习数学的兴趣。 教学重点难点：
1、区分直角、锐角、钝角、平角和周角。
2、平角和周角的认识。
教学过程：
一、导入：
1、最近我们学了有关角的知识，并且学会了量角，请大家拿出你的三角尺量出各个角的度
数。 学生量完后汇报
2、讲解90 度角叫做直角，直角要用直角号表示。（通过刚刚的测量使学生明白直角就是
90 度的角。）
二、探究新知：
1、师：今天我们来继续学习有关角的知识——角的分类。（课件出示课题，并板书课题）
其实，一条射线绕着它的端点旋转，可以得到许多大小不同的角。（课件演示动态角的形
成过程）。让学生明白这条射线绕端点旋转几度那形成的角就是几度的角。 2、接着讲解
180 度的角叫平角，用课件演示一个平角等于两个直角。
3、接着讲解360 度的角叫周角，用课件演示一个周角等于两个平角。
4、请学生独立完成学习单
（一） 的内容 学习单（一）
1、请自己动手旋转出一个平角、周角，同时把你旋转出的平角、周角画出来。 2、填空
一条射线绕它的端点旋转（ ），形成的角叫平角。 一条射线绕它的端点旋转（
），形成的角叫周角。 1 直角=（ ）度 1 平角=（ ）度
1 周角=（ ）度 3、 填完后小组内相互说一说你的结果。
4、现在我们又认识了周角和平角。那我们来给这些角分分类吧！请认真完成学习单（二）
（1）组长分工（每人两个角）量出下列各角的度数并互相合作
标出所有角的度数。
（2）请你把这些角分分类，同时说说为什么这样分？
5、根据度数特点表示出锐角、直角、钝角、平角、周角的关系 锐角 直角
钝角 平角 周角 周角 平角 钝角 直角
锐角 1 周角=（ ）平角=（ ）直角。
三、巩固应用：
（一）说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。
（二）判 断
1、小于或等于90°的角是锐角。 （ ）
2、大于90°并且小于180°的角是钝角。 （ ）
3、周角是一条射线，它只有一条边。 （ ）
4、1 周角=4 直角。 （ ）
（三） 1.角的两条边张开得越大，角( )。
2.一个锐角和一个直角可以组成一个( )角。
3.比210°小( )的角是平角。
（四）看 图 填 一 填
已知∠ 1=70°，那么∠ 2=（ ）
四、小结
这节课你有什么收获？
