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九年级上册语文期末考试划重点
专题28 期末押题预测卷
（考试时间：120 分钟 满分：120 分）
一、积累与运用。（每小题2 分，共12 分）
1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ）。
A.瓦楞（léng） 憎恶（zèng） 诓骗（kuāng） 红装素裹（guǒ）
B.珐琅（fà） 勾当（gòu） 带挈（qiè） 茅塞顿开（sè）
C.豢养（huàn） 枉然（wǎng） 娉婷（pīng） 锲而不舍（qì）
D.筵席（yàn） 红晕（yùn） 发怔（zhèng） 前仆后继（pū）
【答案】B
【解析】本题考查学生对字音的掌握。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实
实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。A.有误，“憎恶”的“憎”应读作
“zēng”；B.正确；C.有误，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”；D.有误，“筵席”
的“筵”应读作“yán”。故选：B。
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A.视察 持之以恒 根深帝固 行之有效
B.遁词 不足为据 孜孜不倦 面面相觑
C.玄虚 不省人事 思贤如渴 天论之乐
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D.坎肩 异想天开 战战兢兢 无精打彩
【答案】B
【解析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词
基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。A.有误，“根深帝固”的“帝”应为
“蒂”。B.正确。C.有误，“天论之乐”的“论”应为“伦”。D.有误，“无精打彩”的
“彩”应为“采”。故选：B。
3.下列加点成语使用正确的一项是（ ）。
A.弟弟已超重20 斤了，他发誓再也不吃零食，结果不出两天，他就又重蹈覆辙了。
B.山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆，这腰鼓的声音使人叹为观止。
C.我们在引用他人著作中的语句时，切不可断章取义，为我所用。
D.经过近一年的改造，我们小区彻底改头换面。如今，小区内游泳池、健身器材、八
角凉亭、休憩长椅等一应俱全。
【答案】C
【解析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，
还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选
项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境
不符等。A.使用有误，重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯以前
的错误。该成语和语境不符。B.使用有误，叹为观止：形容所见到的事物好到了极点，不
能用来形容声音。C.使用正确，断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中
的一段或一句的意思，指引用与原意不符。D.使用有误，改头换面：指人的容貌发生了改
变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。该成语和句意相反。故选：C。
4.下列句子中有语病的一项是（ ）。
A.市共青团举办了青少年禁毒知识竞赛，以增强全市青少年识毒、防毒与拒毒的能
力。
B.作为中国﹣东盟最便捷的陆路通道，崇左市已成为东南亚水果进入中国市场的重要
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枢纽。
C.我市运动员在今年广西壮族自治区第十四届运动会帆船比赛中奋勇拼搏，斩获两枚
金牌。
D.我们要想改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳
战”。
【答案】D
【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结
构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，
可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。ABC.正确；D.有误，“切忌”与“不要”语
义重复。故选D。
5.下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）。
A.“乡愁”是一种抽象的情感，但作者余光中却巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物
化，将“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的形象上。
B.《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑，法国作家，人称“短篇小说巨匠”。他与契诃
夫、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说家”。
C.古时有“称己用名，称人以字”的说法。如苏轼《水调歌头》中“兼怀子
由”的“子由”是苏辙的字。
D.“世先生、世兄弟”都是对有世交的长辈的敬称，这种称呼是旧时人们拉关系时的
客套话。如《范进中举》中“世先生同在桑梓”。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目
时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名
（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、
流派等。ABC.正确；D.有误，应是“都是对有世交的平辈的敬称”。故选D。
6.下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）。
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①这将给AR（增强现实）、VR（虚拟现实）游戏和电影的普及提供可能。
②目前，用手机在线玩VR 游戏、看VR 电影还比较困难，这主要是因为现在的4G 网络
达不到AR、VR 技术所需的网速。
③5G 具有高速度、泛在网、低时延等特点，应用前景空前广阔。
④从理论上讲，5G 网络速度将是4G 的百倍甚至更多，未来5G 网络的峰值甚至可达
20Gb/s。
⑤这一问题将随着5G 技术的广泛应用迎刃而解，未来，人们的移动娱乐生活将更加丰
富精彩。
A.③②④①⑤
B.③④①②⑤
C.②④①⑤③
D.②③④⑤①
【答案】B
【解析】本题考查学生的句子排序能力。解析此类题，要求学生平时加强阅读领悟能
力的培养，具备较强的逻辑答案能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去
逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最
为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。③提出5G 特点，引领
语段是首句；④结合上句的意思，进一步答案5G 特点，是第二句；①上句句意的答案，为
此句提供了前提，结合“这”答案为第三句；以上是对前景的展望，②则回到当前进行了
答案。是第四句。⑤结合上句对现状的答案，结合“这一问题”“未来”等理解是末句；
由上答案，可排序为：③④①②⑤；故选B。
二、古诗文默写。（8 分）
7.默写句子。（8 分）
（1） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见
赠》）
（2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
（3）欲说还休，却道 ！（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）
（4） ，湘水无情吊岂知？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
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（5）李白的《行路难》中通过“ ， ”两句的动
作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
（6 ）李商隐《无题》中赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是
，
。
【答案】（1）沉舟侧畔千帆过（重点字：畔）
（2）山雨欲来风满楼
（3）天凉好个秋
（4）汉文有道恩犹薄（重点字：薄）
（5）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（重点字：箸）
（6）落红不是无情物 化作春泥更护花（重点字：作）
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解析此类题目，我们需要在平时的
学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性
识记，注意结合语境填充。
三、阅读《水浒传》精彩片段，回答问题。（6 分）
乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长
成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得
报冤仇，血染浔阳江口。”写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自
狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山
东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
8.请简要概括选段的故事情节。从所写诗文可以看出该人物是一个怎样的人？（3
分）
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9.他“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”，但现在却官司缠身，其缘由是什么？请简要
叙述。（3 分）
8.【答案】宋江浔阳楼题反诗。人物形象：志向远大，富有谋略，饱读诗书，不满现
状。
【解析】本题考查概括能力和答案人物形象。根据诗中提到的“配在江州、浔阳江
口”等可知选段写诗的人是宋江。他因私放晁盖而获罪，被刺配江州，与好友在浔阳楼上
饮酒，因醉而题反诗。因此可将选段内容概括为：宋江浔阳楼题反诗。根据诗中所写“自
幼曾攻经史”可知他是一个饱读诗书的人；“长成亦有权谋”可知他富有谋略；根据“他
时若遂凌云志”可知他有远大的志向；根据“飘蓬江海谩嗟吁”可知他对于自己获罪非常
不满。
9.宋江私放晁盖，晁盖在梁山做了头领之后派人给宋江送来黄金和书信。阎婆惜发现
后以此要挟宋江，宋江怒杀阎婆惜，因而惹上官司。
【解析】本题考查对名著情节的掌握。晁盖等黄泥冈劫生辰纲事发，而第一个知道
的，便是宋江。宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信
（招文袋）及五十两黄金酬谢宋江，宋江只拿十分之一。不料，这书信落在宋江之妾阎婆
惜的手中。阎婆惜乘机用这书信来威胁宋江交出五十两黄金。无奈，为了梁山好汉着想，
宋江怒杀阎婆惜，结果被发配江州，与李逵等一众好汉相识。可据此作答。
四、主题探究学习，完成下面问题。（6 分）
由某市市委组织部、宣传部、扶贫办联合主办，在该市媒体平台登载了精准扶贫专
题“我为乡村聚力”报道。该专题自登载以来引起市民的广泛关注。请你参与其中，完成
下列任务。
10.探索下列新闻标题，你发现：
标题一：“互联网+”让百香果飘香全国
标题二：油茶花儿满山白 这个村脱贫摘帽不在话下
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标题三：路好走了 农产品不愁卖了
标题四：因地制宜打造特色农产品品牌
我发现：
11.下列是某报社新闻记者采访的一个场景。请根据采访回答内容，推敲记者当时所说
的话。
记者：
某村挂村第一书记李四：“我们村派村民代表到外地考察学习，通过征求群众意见，
我们选定种植百香果，后来通过积极争取，获得政府扶持20 万专项资金，并全额补助全村
购买百香果优质果苗，贫困户种植户给予每亩1000 元的奖补”。
12.某村在发展种植盆景景观树上，销路一直不好，村民怨言不少。你是该村村民，请
你为村民排忧解难，为打开景观树销路拟写一则广告（至少运用一种修辞方法，并注明是
何种修辞），为家乡当代言人。
广告：
10.【答案】各城区和县份的乡村，通过修路、搭载电商等方式，因地制宜打造特色农
产品品牌，走上了脱贫致富的道路。
【解析】本题考查材料探究。细读这四个标题可知，它们涵盖了各个城区和乡村，介
绍的是他们通过修路和电商等方式打造绿色品牌，走上了致富的道路。
11.【答案】李书记，你好。我是柳州日报社的记者。请问四合村种植的百香果是什么
品种？柳南区政府在帮扶上投入了多少资金？
【解析】本题考查根据语境补齐句子。细读材料，空白后的回答介绍的是百香果是什
么品种，投入了多少资金。据此可补出问题。
12.【答案】五颜六色景观树，一腔真诚故乡情。
【解析】本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题
突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。不要求统一答案，言
之成理即可。
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五、诗词赏析。（5 分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
13.在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“
”和“ ”这些富有感情色彩的词语渲染让读者自己感受。（2 分）
14.请简要赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗。（3 分）
13.【答案】凄凉地 弃置身
【解析】本题考查学生对词语的理解能力。诗人未正面叙述自己“二十三年”遭受的
辛酸与苦痛，而是选择“凄凉地”、“弃置身”这组富有表现力的词语渲染贬谪之地的荒
凉孤苦，反而取得了更好的表达效果。
14.【答案】运用典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念，抒发了诗人对岁月
流逝，人事变迁的感叹。
【解析】本题考查学生对诗句的赏析能力。在“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯
人”两句诗中，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后期向秀的《思旧
赋》。向秀与嵇康、吕安是好友，嵇康、吕安为司马氏杀害，向秀经过两人旧居时，听到
邻人吹笛子，其声“慷慨”激昂，向秀感音而叹，写了《思旧赋》来表示对嵇康、吕安的
怀念。另一是“烂柯人”，据《述异记》所载，晋人王质入山砍柴，见二童子对弈，他观
棋至终局，发现手中的“柯”（斧头的木柄）已经朽烂了。王质下山，回到村里，才知道
已经一百年过去了，同时代的人都已死尽。“怀旧”句表达了诗人对受害的战友王叔文等
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的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。
【参考译文】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
六、阅读文言文，回答问题。（6 分）
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷
汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏
一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影
子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
（节选自张岱《湖心亭看雪》）
15.下列各组加点的词，意思相同的一项是（ ）。（2 分）
A.至若春和景明
四时之景不同
B.而或长烟一空
惟长堤一痕
C.此乐何极
南极潇湘
D.独往湖心亭看雪
朝而往，暮而归
16.下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（2 分）
A.【甲】【乙】选文都细致描绘了湖上景象。
B.【甲】【乙】选文都是由景生情，表达了回归自然、脱离尘俗的喜悦之情。
C.【甲】【乙】选文都运用了对比写法，上下、远近，相得益彰。
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D.【甲】选文描绘的景象丰富多姿，动静结合；【乙】选文描绘的景象大小相映，奇
特不凡。
17.把【乙】选文中画波浪线的语句翻译成现代汉语。（2 分）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
15.【答案】D
【解析】本题考查对文言词语的理解。A.至若春和景明：到了春风和煦，阳光明媚的
时候。景，日光。四时之景不同：四季的景色不同。景，景色。不同。B.而或长烟一空：
有时大片烟雾完全消散。一，全。惟长堤一痕：只有一道长堤的痕迹。一，一道。不相
同。C.此乐何极：这种乐趣真是无穷无尽啊。极，尽。南极潇湘：南面直到潇水。极，
至，到达。不同。D.独往湖心亭看雪：独自前往湖心亭看雪。往，去。朝而往，暮而归：
早上上山，傍晚回来。往，去。相同。故选D。
16.【答案】C
【解析】本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.错误，甲文并没有运用对比的手
法。故选C。
17.【答案】大雪下了几天，湖中人声鸟声全部消失。
【解析】本题考查文言句子翻译。句子中的重点词语有：大雪三日，大雪下了几天；
俱，全，都；绝，消失。整句的意思是：大雪下了几天，湖中人声鸟声全部消失。
【参考译文】
【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，
一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的
香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千
里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起
来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和
屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
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【乙】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟
的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往
湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影
子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢
了。
七、课外文言文阅读。（7 分）
富人之子
苏轼
齐有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子
虽美，而不通世务，他日曷①能克其家？父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务
者耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当②妄言③
之罪，”父遂呼其子问之，其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布案取来。”其父愀然
改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。”
【注释】①曷：何，怎能。②当：担当，承担。③妄言：乱说，造谣。
18.解释下列各句中加点字的意思。（2 分）
①家累千金
②他日曷能克其家
19.将下面句子翻译成现代汉语。（2 分）
吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？
20.本文告诉我们一个什么道理？（3 分）
18.【答案】①积攒、拥有；②何，怎能。
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【解析】本题考查文言字词的解释。①句意：家里有很多钱。累：积攒、拥有。②句
意：他日后怎么能够持家呢？曷：何，怎能。
19.【答案】我的儿子，聪明并且具有各种本领，怎么会不了解世间的各种事务呢？
【解析】本题考查文言句子的翻译。重点字词：敏：聪明；能：本领。句意：我的儿
子，聪明并且具有各种本领，怎么会不了解世间的各种事务呢？
20.【答案】①讽刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法 ②说明了有其父必有
其子的道理 ③孩子不可以娇生惯养，否则对他成长不利。（说出其中一点即可）
【解析】本题考查阅读感悟。根据文中富人的儿子不学无术，连米是从哪里来的都不
知道，可以领悟到对孩子娇生惯养，会对他成长不利的道理；从“非其父不生其子”，可
知文章说明了有其父必有其子的道理；从富人教育儿子的语言“子之愚甚也！彼米不是田
中来？”可知，文章还讽刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法。任选一点作答即
可。
【参考译文】齐国有个富人，家里有很多钱，但是他的两个儿子很笨，儿子的父亲又
不教他。一天，艾子对富人说：“您的儿子虽然很好，但（您的儿子）不通事务，他日后
怎么能够持家呢？”富人大怒道：“我的儿子，聪明并且具有各种本领，怎么会不了解世
间的各种事务呢？”艾子说：“不如试一试他，只要问你的儿子，米是从哪里来的，如果
知道，我承担造谣的罪名。”父亲就叫他的儿子来问他，儿子笑嘻嘻地说：“我怎么会不
知道呢？米是从布袋里取来的。”富人神情变得严肃，改变面容说：“你太笨了，难道不
知道米是从田中来的吗？”艾子说：“没有这样的父亲不会出现这样的儿子（有这样的父
亲，儿子怎么会不笨呢）。”
八、阅读下面的材料，完成各题。（7 分）
材料一：可移动文化遗产的保护是指运用各种方法延长可移动文化遗产寿命的专业性
活动。保护技术推进的核心是找到与遗产变化状况相适应的保护方法，以便及时对藏品进
行预警、干预，使藏品保持健康的状态。在此过程中，预防、治理、修复三个方面的技术
运用起着至关重要的作用。预防是所有的减缓文化遗产恶化和损缓的行为的总称，它涉及
光照度、环境条件、安全、防火和突发事件的准备等方面。治理是通过外界的干预直接作
用于可移动文化遗产的保护行为，是为了消除正在损毁遗产的外界因素，从而使遗产恢复
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到健康的状态。根据可移动文化遗产遭受“病痛”情形的差异，治理技术可以分为杀虫、
去酸、脱水和清洁等类型。修复是对已经发生变形或变性的遗产进行处理，使之恢复到原
有的形态或性质。修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上的一切附着物；
二是修补文物和标本的残缺部分。
（摘编自周耀林《可移动文化遗产保护策略研究》）
材料二：以温度25℃、相对湿度50%为标准寿命（设其指数为1.00）、计算在温度
15℃、35℃和湿度10%、30%、70%条件下，纸张的寿命和标准寿命的倍数关系，结果见下
表：
寿命倍数/ 温度
（℃）
一年平均湿度（%）
70
50
30
10
35
0.14
0.19
0.30
0.68
25
0.74
1.00
1.56
3.57
15
2.74
5.81
9.05
20.70
（摘编自李景仁等《图书档案保护技术手册》）
材料三：毛里求斯是非洲一个岛国，位于赤道南部的西印度洋上，气候湿热多雨。毛
里求斯拟修复的档案文件形成于18 世纪，文件纸张为破布浆机制纸，字迹材料为酸性烟黑
墨水，双面手写。以手感鉴别，柔韧性极差，几乎一触即碎。通过测试数据可知，文件纸
张严重酸化。应毛里求斯大使馆的要求和委托，国家图书馆图书保护组和图书修整组的技
术人员，对部分档文件进行了实验性去酸和修复，方案如下：
（1）去酸方案
酸是纸张纤维发生化学降解的催化剂，能加快纸张纤维的水解反应，使纸张脆化变
黄、机械强度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究
了各种去除纸张酸性的方法。根据毛里求斯案文件的损坏程度和特点，技术人员认为采用
氢氧化钙溶液去酸法比较好，以氢氧化钙溶液去酸，可根据纸张酸化的程度调节去酸溶液
的浓度和去酸时间，去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损
坏。
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（2）修复方案
纸浆补书机与边缘、局部裱相结合的修复法。用纸浆补书机修补书页，既不遮挡字迹
又能增强纸张强度。但纸浆补书机也有其不足，如对书页的边缘残缺处和书口的断裂处补
后的强度不够，主要原因是书口的断裂处及书页上的裂口缝隙过小，使得纸浆难以通过，
边缘残缺处的纸浆与书页的连接方式属单侧直线连接，不够牢固。为了弥补这一缺陷，纸
浆补书机与边缘、局部裱相结合显然是必要的。
档案文件修复后，纸张的强度和柔初性有了很大程度的提高，原来一即碎的文件纸
张，现在不但可以正常翻阅，甚至可以拿起抖动。对于文件修复前后的变化，毛里求斯大
使馆人员表示惊讶，称之为“魔术般的变化”。
（摘编自周祟润等《关于毛里求斯档案文件的去酸与修复》）
21.下列不属于可移动文化遗产“修复”工作的项是（ ）。（2 分）
A.使用盐酸、硝酸等化学试剂给青铜器除绣。
B.使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理。
C.使用纸浆补书机对破损的古籍进行修补。
D.使用树脂黏合剂粘接破碎的古代瓷器。
22.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）。（2 分）
A.“为避免酸性对文献纸张的损害，人们研究了各种去除纸张酸性的方法。”这一句
的主干是“人们研究方法”。
B.如果将温度25℃、相对湿度50%以下纸张的寿命定为标准寿命，当湿度不变、温度
降低10℃时，纸张的寿命倍数就会达到5.81。
C.纸浆补书机修补对于修复纸张的酸性特别理想，这种方法既可以增强纸张的强度，
又不会影响字迹的清晰度。
D.国家图书馆的技术人员对毛里求斯形成于18 世纪的档案文件的修复工作是可移动遗
产保护的成功案例。
23.结合材料三的内容，请分析毛里求斯想要修复的档案文件的受损原因。（3 分）
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21.【答案】B
【解析】解析此题要根据材料一中可移动文化遗产的保护的过程中，“预防、治理、
修复”三方面的不同做法。结合“修复的内容大致分为两个方面：一是清除文物和标本上
的一切附着物；二是修补文物和标本的残缺部分”可知，A 属于清除附着物，C、D 是修补
残缺部分，都属于“修复”工作。根据“治理技术可以分为杀虫、去酸、脱水和清洁等类
型”可知，“使用真空干燥法对受潮的古代文献进行处理”是脱水，属于治理技术。故选
B。
22.【答案】C
【解析】ABD.正确；C.有误，由材料三中“技术人员认为采用氢氧化钙溶液去酸法比
较好……去酸彻底，可操作性强，在操作处理过程中也不会使文件出现新的损坏”可知，
去酸特别理想的是氢氧化钙溶液去酸法；纸浆补书机修补法主要用于修补书页。故选C。
23.【答案】①档案文件形成的年代久远；②档案文件的纸张严重酸化；③毛里求斯的
气候湿热多雨，不利于档案文件的保存。
【解析】从材料三第1 段可以看出，这些档案文件形成于18 世纪，年代已经比较久
远；从质地来看，文件纸张为破布浆机制纸，且纸张已经严重酸化；根据毛里求斯的气候
条件，联系材料二中提到的温度和湿度对纸张寿命的影响，可知湿热多雨的气候也是档案
文件受损的重要原因。
九、阅读下面的文字，完成各题。（13 分）
同行的时光
房蒙
①农历八月的北方小镇，碧空如洗，阳光柔软而熨帖--真是一年里最好的时光了。斑
驳的光影里，似乎所有的事物都在预谋着退场：道路两旁的树木现出憔悴的神色，高楼间
隙里攀爬的丝瓜，只余下肥硕的一只，被大红的丝线缚在架子上。
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②可是再好的时光里也会有人变老，我的外婆，她也一年一年老去了。自理生活对她
来说不再是一件简单的事情，所以早先几年，外婆就被姨妈接到城里去住了。
③听说我要回来，外婆早早地下楼，在路口处晒着太阳等我。年近九十岁的她的确是
苍老了，梳在耳后的头发从花白变成雪白，牙齿也几近掉光了，像是一件古旧的物件蜷曲
在光影里。我很乐意加入他们晒太阳的队伍。到底有多久没有享受这样“负日之暄”的慵
懒时光了，仿佛只有在这时候，晒太阳这件事情才会变得郑重起来，也只有此时，沉默才
不是一种尴尬，而变成了一种专注。
④时间在阳光和影子的胶着中缓缓而过，夕阳西下，黄昏的样子使人想起“景翳翳以
将入”“鸟倦飞而知还”的诗句。我扶外婆回家，宽阔平整的水泥路上，零星地散落着几
片枯黄的叶子，不知名的昆虫一动不动地仰躺着，使人感到自然的死亡并没有那么狰狞可
怖。
⑤在要拐弯的时候，她忽然说：“咱们再往前走一段吧。”她指着前面不远的地
方，“咱们走到那里，再走回来。”说实话，她这个提议有些出乎我的意料。年轻时就落
下一身毛病的她，几乎从不出门。虽然自父亲故去后我就同她一起生活，但真正同行一段
路的次数却屈指可数。
⑥我四年级的时候，就要去对面村子上学了。我们班主任兼语文老师是个个子不高、
红脸膛的民办教师。开学不久，他让我在黑板上听写，写到“圈”字的时候，我想当然地
先写一个“口”字，再在里面填上一个“卷”字，他就把我推出门去，然后把门关上，再
让我进去。现在看来这实在是一次生动的教学，可那时的我，觉得受了莫大的委屈。我铁
了心要转到另外一个班上去，那个班的班主任是学校的校长--一个看上去相当和蔼的人。
我把这个决定告诉母亲，被一口回绝。于是又告诉外婆，她竞毫不犹豫地要陪我去学校一
趟--那个校长平日里喊她嫂子，大概她一出面，这事儿就好办了。那一次所走的路似乎是
她这些年里走得最长的一段路了。事情自然得到了解决。
⑦还有一次是更早的时候，我大概只有四五岁，那是我记忆里外婆唯一一次到山上劳
作的情形。因为我闹着要喝水，于是早早地往家里走，走到一处悬崖旁，不知怎的，像是
风开的一个并不高明的玩笑，一下子就把我的斗笠吹到了悬崖边。吹到悬崖底下倒还好，
偏偏在半空里被细小的灌木钩住，使我们一筹莫展。这件事情我至今记忆犹新。
⑧四年前，外婆胆结石的毛病变得严重了，隔三岔五地复发，浑身战栗，发高烧，呕
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吐。我回到老家，租了一辆小面包车，送她到城里去做进一步的检查。因为担心路上的颠
簸，就让她靠在我的臂弯里，我像是捧着一团细小的火苗。那时，我真是担心她一走就再
也回不来了。可是事情并没有想象的那样糟糕，她后来到省城做了一个简单的腹腔镜手
术，住了几天院就回来了。前来探望的人见到她精神矍铄的样子甚至有些吃惊--他们以为
她从此要卧床不起了。这大概算我人生里最重大的一次凯旋。
⑨三十年来，我所能记起的与她同行的时光就只有这么多了。
⑩暮色逼近，我同外婆相互搀扶着上楼。我建议背她上去，她却依旧不肯。姨父用细
长的钢管钉在培上，做了牢靠的扶手，这让她有十分的信心不会跌跤。是啊，总有一些路
要靠自己来走，竹杖芒鞋的路。
现如今，我们总是采用各种手段，企图使时间变得有序。可我总是隐隐觉得，时间
⑪
和世界从来不曾粘连为一体，时间并没有均匀地洒向世界，世界也总会在明暗交替的光晕
里前进或倒退。
直到过了而立之年，我才觉得自己终于长大了，我与外婆的角色，似乎也在时光流
⑫
转中相换，我变成一个大人，而她慢慢退缩成一个需要时刻关照的“孩子”。然而，即便
年近不惑，我也还是时常感到人生中的一些裂隙，不知何时迸裂开来，那是任何成长都无
法修补的裂隙。
不得不承认这样的裂隙让我感到惧怕。即便只是黄昏里短短的一段路，我也害怕走
⑬
着走着，会丢掉搀扶的那个人。从此再没有人指引我折回的方向，我只能独自一个人走进
浩大而幽深的森林--那时，我将永远丢掉一个叫作“孩子”的身份。
24.标题“同行的时光”内涵丰富耐人寻味。请结合文章内容按照时间顺序简要概
括“我”与外婆“同行”的故事。（3 分）
25.第①段用大量笔墨来描写环境，请结合文章内容简要分析其作用。（3 分）
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26.从描写方法、修辞手法中任选一个角度，赏析文中画线的句子。（3 分）
27.请结合全文，谈谈你对第
段的理解。
⑬
（4 分）
24.【答案】四五岁时，因为“我”喝水，到山上劳作的外婆陪“我”早早回
家；“我”四年级时，外婆陪“我”去找校长办好了转班的事情；四年前，“我”租车送
外婆到城里做胆结石手术；如今，“我”搀着外婆慢慢揶步回家。
【解析】本题考查文章内容梳理与概括。结合“还有一次是更早的时候，我大概只有
四五岁，那是我记忆里外婆唯一一次到山上劳作的情形。因为我闹着要喝水，于是早早地
往家里走”，概括为：四五岁时，因为“我”喝水，到山上劳作的外婆陪“我”早早回
家；结合“于是又告诉外婆，她竞毫不犹豫地要陪我去学校一趟--那个校长平日里喊她嫂
子，大概她一出面，这事儿就好办了”，概括为：“我”四年级时，外婆陪“我”去找校
长办好了转班的事情；结合“四年前，外婆胆结石的毛病变得严重了，隔三岔五地复发，
浑身战栗，发高烧，呕吐。我回到老家，租了一辆小面包车，送她到城里去做进一步的检
查。因为担心路上的颠簸，就让她靠在我的臂弯里，我像是捧着一团细小的火苗。那时，
我真是担心她一走就再也回不来了。可是事情并没有想象的那样糟糕，她后来到省城做了
一个简单的腹腔镜手术，住了几天院就回来了”，概括为：四年前，“我”租车送外婆到
城里做胆结石手术；结合“暮色逼近，我同外婆相互搀扶着上楼”，概括为：如
今，“我”搀着外婆慢慢揶步回家。
25.交代故事发生的时间；为下文写再好的时光里也会有人变老作铺垫；表现
了“我”对外婆的爱以及对与外婆同行时光的珍惜；奠定全文感情基调。
【解析】本题考查环境描写作用分析。“农历八月的北方小镇，碧空如洗，阳光柔软
而熨帖，真是一年里最好的时光了”描写出一年中最好的时光一农历八月的景色，交代故
事发生的时间。为下文写再好的时光里也会有人变老作铺垫。表现了“我”对外婆的爱以
及对与外婆同行时光的珍惜。奠定全文哀而不伤的感情基调。
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26.“描写方法”示例：外貌描写。通过写“头发”“牙齿”，生动形象地写出了外婆
的苍老形象，表现了“我”对外婆的怜爱之情。“修辞手法”示例：比喻修辞。生动形象
地写出了外婆的苍老，表现了“我”对正在慢慢老去的外婆的怜爱。
【解析】本题考查句子赏析。“描写方法”示例：“梳在耳后的头发从花白变成雪
白，牙齿也几近掉光了”运用外貌描写的描写方法。通过“头发”从花白变成雪白，“牙
齿”将要掉光这两个典型的特征，生动形象地写出了外婆的苍老形象，表现了“我”对外
婆的怜爱之情。
“修辞手法”示例：“像是一件古旧的物件蜷曲在光影里”运用比喻的修辞手法。把
年近九十岁的外婆比作“一件古旧的物件”，写出了外婆的苍老，表现了“我”对正在慢
慢老去的外婆的怜爱。
27.外婆在一年一年地老去，“我”害怕随着岁月的流逝，外婆或者其他的亲人会慢慢
离开自己，再也不会有人陪“我”同行，给“我”指引；文章表达了“我”对亲情的珍惜
以及对在时光的流逝中终会失去亲人的无奈。
【解析】本题考查段落理解。“我也害怕走着走着，会丢掉搀扶的那个人。从此再没
有人指引我折回的方向”指外婆在一年一年地老去，“我”害怕随着岁月的流逝，外婆或
者其他的亲人会慢慢离开自己，再也不会有人陪“我”同行，给“我”指引。“那时，我
将永远丢掉一个叫作‘孩子’的身份”指“我”对亲情有了深刻感悟，表达了“我”对亲
情的珍惜以及对在时光的流逝中终会失去亲人的无奈。
十、写作。（50 分）
28.根据要求，完成写作。（50 分）
成长的路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。这些作品或有形或无
形，都是我们成长的印迹，也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻
的路上。
请以“最好的作品”为题，写一篇作文
要求：
①不少于600 字，字要写得规范工整；
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②文中不要出现与考生有关的人名校名；③不得抄袭。
【答案】范文：
最好的作品
剔透的彩釉内的陶胚还隐隐映出指尖摩挲的痕迹，一丝丝指纹虽是封存在那薄薄的釉
内，但每当我的指尖触及光滑的釉面，却似乎可感受到一股清流正缓缓从釉内流入我的心
田，倾诉着一点一滴曾经的努力与汗水。
六年级的一个生日，万万没想到父母给我的生日礼物竟是让我自己去陶艺店做一个属
于自己的陶艺作品作为生日礼物，我带着一份期待走进了陶艺店，走过店门口的栏架，一
件件精美的陶艺作品令我惊叹，更令我对塑造这份作品多了一份渴望。
坐在一张木椅上，在陶艺老师的指导下，小心翼翼地拿过一团陶泥，放在转盘上，转
盘在电机的驱动下开始了旋转，老师在一旁告诉我大体怎么做后，就悄悄离开了。我双手
轻轻握住陶泥，在转盘的旋转中一点点将上部陶泥拔高，拉出一个瓶子的颈部，同时在下
部略微放松，做出一个花瓶圆润的腹部。一切进展顺利，我不禁沉浸在一份舒畅的欣喜
中，感觉我手中揽着的不是陶泥，而是一位少女柔软的纤腰，在一圈圈的旋转中翩翩起
舞。
很快，到了掏空的步骤，可这时的情况却急转直下，我轻轻用两指在中部向下按压，
可正当压到一半时，整个陶胚却突然如脱缰的野马般逃离了我的控制，在转盘上肆意地狂
舞着，我不知如何是好，手忙脚乱中顾不得多想，只想把陶胚扳正，但我却发现陶胚非但
没有复原，陶泥还从我的指尖一点点流失，我眼睁睁看着一尊饱满的略显雏形的陶胚从偏
离到变形，再到一点点残缺，最后支离破碎，在我手中只剩几团零星的陶泥。
我几乎要哭出来，看着刚才的成果付之东流，我的心里似乎有一把火在灼烧，又焦急
又无可奈何，赶紧又抓了一团陶泥做了起来，可结果却是重蹈覆辙的悲剧。我颓然地瘫坐
在椅子上，无助已经让我化作了一滩无力的水，再也无法激起澎湃的浪花。一段时间里，
脑海中仿佛是一团死气沉沉的灰烬，沉默中弥漫着迷茫，我陷入了迷茫的沉思。
可突然一丝火星似乎在一片灰烬中复燃，我猛然想起：对了，我可能用力不均匀才会
这样！我抱着试一试的心情再次启动了转盘，拿过一团陶泥再次挑战。这一次，我沉下心
来，无比小心地进行着每一个步骤，再次到了掏空的步骤，我深吸了一口气，平稳着呼
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吸，捧着陶胚，细细感受转盘运动的力量，在一圈圈的旋转中，我隐隐地感觉到，有一个
力的中点！我瞬间醍醐灌顶，似乎一下明白了其中的奥秘，我缓缓将手指插入这个点，屏
息凝神，从上至下，尽量使用力均匀，不敢有一下疏忽，再进一步向外用力，慢慢地，一
个中空的陶瓶已悄然形成，我心底有一股油然而生的欣喜。我抱着这份重获的信心，进一
步对这尊陶胚进行加工，将转盘放慢，用指尖一点点修润粗糙的边缘，我几乎屏住了呼
吸，怕一点点唐突的呼气让千辛万苦塑造出的作品遭到灭顶之灾。
终于，在一记舒畅的呼吸中，我完成了我的作品，凝望着这来之不易的作品，我的思
绪突然涌动如潮：这是一尊怎样的作品？令我陷入迷茫，又令我在沉思中领悟了真谛，在
从头再来后成就了它，也许这就是最好的作品，亦是努力的最好证明。
我在时光中跨越一道道山和大海，正因挫败而沉思，又因沉思而重新出发，找到最好
的一种努力方式，也许，只有最好的努力，才成就了最好的作品。
【解析】本题为命题作文，需要以“最好的作品”为题写作。特别要注意考题导语中
的一句话：“它或是有形的，或是无形的”，对于我们来说，成长过程中“有形”的作品
俯拾皆是：为班级出好墙报、创作了一件艺术品（绘画、雕刻等）、获得各种奖项等，都
是有形的好作品。而“无形的作品”则侧重写思想感情方面的经历或变化，比如：战胜一
次挫折和噩运，参加一次爱心奉献活动或公益活动，“我”对未来生活的认识、对人生的
启示，我对生命的感悟、对梦想的追求等。结合材料，我们可以总结出两个关键词：励
志、多元。“励志”体现在“超越重重困难”“努力完成”等字眼，引导学生对曾经的付
出进行梳理，对自我价值进行正向的总结与肯定，字里行间应洋溢满满的正能量。而“多
元”，则体现为作品可以是“有形”的，亦可是“无形”的，“有形”的作品如一张精心
修改的图画、一个拍摄剪辑的视频、一篇发自肺腑的文章、一份屡败屡战之后的高分试卷
等；那么“无形的”，就是作品的“比喻义”“象征义”了，它可以是逆境中慢慢形成的
自信、毅力、诚信等精神和细心、严谨等，还可以体现为一种状态﹣﹣“在追寻的路
上”。从导语给出的“成长的路上”“成长的痕迹”，建议大家应尽量结合自身成长经历
选材叙事，要努力贴近生活，避免“假大空”，把文章写真、写小、写实。
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