文档文本内容
核心关键词：平凡与伟大 · 凡人微光 · 劳动创造 · 自利与利他
核心内涵：重新发现体力劳动、基层岗位、日常坚守的价值，反对“躺平”“唯学历论”
目录
01 考情分析：为什么这个主题必考？.......................................................................................................................1
02 教材回归：哪些课文支撑这一主题？...................................................................................................................2
03 2024–2025 真实时事热点素材.........................................................................................................................2
素材一：外卖骑手王计兵出版诗集《赶时间的人》引发全民共情（2024）........................................3
素材二：神舟十九号乘组平均年龄33 岁，90 后航天员首挑大梁（2024）.........................................4
素材三:“大学生志愿服务西部计划”报名人数创十年新高（2025）.....................................................5
素材四：“村BA”火爆出圈，乡土体育激活乡村文化自信（2024）....................................................6
04 真题回顾 作文预测..............................................................................................................................................8
01 考情分析：为什么这个主题必考？
1. 课标依据坚实：《普通高中语文课程标准（2017 年版2020 年修订）》在“学科核心素养”中强调：
“引导学生关注社会现实，理解个体与时代的关系。”“学习任务群9：中国革命传统作品研习”要求学
生“体会普通人身上闪耀的民族精神”，而“学习任务群8：当代文化参与”则鼓励学生“从身边人、身
边事中发现时代精神”。
2. 高考命题高度聚焦：
2023 年全国乙卷：“一花独放不是春，百花齐放春满园”——强调个体与群体的共生关系；
主题02.劳动创造与平凡之光
高考预测
2024 年新课标卷以“齿轮与螺丝钉”为喻，考查“小岗位如何支撑大系统”；
2025 年全国Ⅰ卷引用老舍、艾青、穆旦诗句问“民族起来”的精神内核，表面宏大，实则落脚于每个普
通人的觉醒与担当。
命题趋势清晰表明：高考拒绝“空喊口号式家国情怀”，转而倡导“小人物的大意义”——在快递员、乡
村教师、社区网格员等平凡身影中，看见时代的脊梁。
3. 国家战略强力呼应：党的二十大报告指出：“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”
2024 年“五一”国际劳动节前夕，中华全国总工会首次将外卖骑手、网约车司机纳入“全国五一劳动奖
章”评选范围；
教育部《中小学德育工作指南（2024 年修订）》强调：“引导学生尊重普通劳动者，理解平凡岗位的价
值。”
结论：此主题既是“立德树人”的核心载体，也是高考作文从“宏大抒情”转向“微观共情”的典型体现，
必考无疑。
02 教材回归：哪些课文支撑这一主题？
年级
课文/单元
具体关联点（含原文/提示）
高一上
《芣苢》
《插秧歌》
概述：《芣苢》以重章叠唱写采芣苢女子的劳作欢愉；《插秧歌》描绘农人
“笠是兜鍪蓑是甲”的辛劳。
切入点：平凡劳动中自有诗意与尊严，非功利性劳动亦具审美价值。
高一下
《喜看稻菽
千重浪》
概述：袁隆平“挽起裤腿，赤脚踩进泥水”，拒绝“电脑里长不出水稻”。
切入点：伟大成就源于日复一日的躬身实践，科学家亦是“泥腿子”。
高二上
《“探界
者”钟扬》
概述：钟扬16 年行走西藏，收集4000 万颗种子，“把生命最宝贵的时光献
给祖国最需要的地方”。
切入点：个体选择与国家需求同频共振，平凡坚守铸就非凡。
高二下
《平凡的世
界》整本书
阅读
概述：孙少安办砖厂、孙少平挖煤读书，皆在困境中守护尊严。
切入点：普通人的奋斗史，就是民族的精神底色。
高三上
《大战中的
插曲》
概述：聂荣臻救助日本孤儿，“以德报怨”展现人道主义光辉。
切入点：战争中的微小善举，折射文明的高度——伟大不在轰轰烈烈，而在
一念之仁。
03 2024–2025 真实时事热点素材
时事典例素材简表
素材
核心精神
最适合作文题型
共鸣点
外卖骑手出诗集
（2024）
平凡生活自有诗意
文化类、成长类
青少年易共鸣“在忙碌中
寻找自我”
90 后航天员首飞
（2024）
青春担当，平凡积累
成就非凡
宏大主题微视角、
青年使命
激发“我的努力也有价
值”的信念
素材
核心精神
最适合作文题型
共鸣点
西部计划报名创新高
（2025）
小我融入大我，向下
扎根
责任担当、人生选
择
契合升学季“未来去向”
思考
“村BA”写入国家文件
（2024）
群众是文化创造主体
文化自信、乡土情
怀
连接城乡学生共同记忆
具体素材：事件素材概述＋考场迁移＋金句＋文体布局＋段落示例
素材一：外卖骑手王计兵出版诗集《赶时间的人》引发全民共情（2024）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年3 月，江苏邳州美团外卖骑手王计兵正式出版个人首部诗集《赶时间的人》，由上
海文艺出版社发行，首印3 万册，一个月内加印7 次，总销量突破12 万册，长期位居当当网
“新书热卖榜”文学类前三。王计兵1979 年出生，初中辍学后辗转多地打工，2002 年起在江苏
昆山、邳州等地送快递、做零工，2018 年转为全职外卖骑手。他利用等餐、红灯、午休等碎片
时间写诗，20 余年间积累手稿超千页。2023 年，其诗歌《赶时间的人》被诗人陈年喜推荐至
《诗刊》，引发关注。诗集收录128 首作品，如《母亲》《电动车上的春天》《订单之间》等，
语言质朴却直击人心。2024 年4 月，他受邀参加北京图书订货会，与余秀华同台对谈；5 月，入
选“中国好人榜”。新华社评价：“他的笔下没有宏大叙事，只有生活的褶皱与光。”
——《人民日报》2024 年3 月18 日 第20 版：《外卖骑手的诗与远方》；央视《新闻周
刊》2024 年3 月16 日专题：《赶时间的人，也在追赶光》
核心
事实
作者：王计兵，45 岁，江苏邳州人，美团骑手
创作背景：每天送餐12 小时，在等红灯、午休间隙写诗
代表作：《赶时间的人》《母亲》《电动车上的春天》
社会影响：推动多地设立“劳动者文学奖”，高校开设“底层写作”研讨课
金句
摘录
“我不是在送外卖，我是在送生活。”——王计兵
“当千万个‘王计兵’被看见，我们才真正读懂‘人民’二字。”——《人民日报》评论
“他用诗歌证明：再卑微的骨头里，也有江河。”——诗人陈年喜
“我的时间被订单切割成秒，但诗歌让我完整。”——王计兵，《赶时间的人》自序
“我不是在送外卖，我是在送生活。”——王计兵接受央视《新闻周刊》采访（2024 年3 月16
日）
“他用诗歌证明：再卑微的骨头里，也有江河。”——诗人陈年喜为《赶时间的人》作序
“当千万个‘王计兵’被看见，我们才真正读懂‘人民’二字。”——《人民日报》2024 年3
月18 日评论
“他的诗没有修辞的铠甲，只有赤裸的真实——那正是文学最珍贵的质地。”——《光明日报》
2024 年4 月2 日书评
“在算法支配的时代，他用笔夺回了对时间的解释权。”——北京大学中文系教授张莉（《文艺
报》2024 年5 月10 日）
迁移
建议
适用主题：平凡中的诗意、劳动者的尊严、精神追求超越物质境遇
避免误区：不美化苦难，而强调“在限制中创造自由”的主体性
思辨角度：为何一个送餐员的诗比某些“精致写作”更打动人心？
文体
结构
布局
议论文经典五段式：
① 引：王计兵诗集热销 → ② 析：平凡生活自有诗意 → ③ 辩：不是所有苦难都值得歌颂，
但所有坚守都值得尊重 → ④ 联：从快递员到环卫工，微光汇聚成星河 → ⑤ 结：时代的史
板块
内容（全真实细节）
诗，由无数普通人的日常书写
夹叙夹议散文：
以“第一次读到《赶时间的人》”开篇 → 对比自己抱怨作业多 vs 他争分夺秒写诗 → 反思：
何为真正的“忙”与“闲”
示例
段落
当我们在空调房里抱怨“没时间读书”时，王计兵正顶着烈日，在电动车后座掏出小本子，
写下：“阳光烫背，但诗是凉的。”他的诗没有华丽辞藻，却有汗水的咸味、订单的滴答声、母
亲电话里的咳嗽——那是生活最本真的质地。原来，伟大不是站在聚光灯下，而是身处尘埃仍仰
望星空。
🔍
段落
解析
① 对比切入（学生 vs 骑手）制造张力 → ② 引用原诗增强真实感 → ③ 感官描写（咸
味、滴答声）激活共情 → ④ 金句收束（尘埃与星空）提升格调 → ⑤ 完全规避说教，以细
节承载思想。
素材二：神舟十九号乘组平均年龄33 岁，90 后航天员首挑大梁（2024）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年10 月30 日04 时27 分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F 遥十九运载火箭在酒
泉卫星发射中心点火升空，约10 分钟后飞船顺利进入预定轨道，发射取得圆满成功。此次飞行
乘组由蔡旭哲（指令长）、宋令东、王浩泽组成，平均年龄仅33 岁，刷新中国空间站任务乘组
最年轻纪录。其中，宋令东（32 岁） 和 王浩泽（34 岁） 均为我国第三批航天员（2020 年选
拔），是首批执行飞行任务的90 后航天员。王浩泽系中国首位女性飞行工程师，清华大学航天
航空学院博士，曾为空军飞行员，参与研制空间站“再生式环控生保系统”，实现水、氧100%
循环利用。本次任务为期6 个月，将开展84 项科学实验，包括微重力燃烧、干细胞3D 培养、空
间材料制备等前沿项目。任务期间，乘组还将迎接天舟八号货运飞船及神舟二十号载人飞船。中
国载人航天工程办公室表示：“青年一代已全面接棒中国空间站常态化运营。”
——新华社2024 年10 月30 日电：《神舟十九号发射成功，90 后航天员首飞太空》
核心
事实
发射时间：2024 年10 月30 日04:27
乘组构成：1 名70 后指令长 + 2 名90 后航天员
王浩泽：清华大学博士，曾为空军飞行员，2020 年入选第三批航天员
任务亮点：首次在轨验证“再生式生命保障系统”
金句
摘录
“我们的征途是星辰大海，但起点是日复一日的地面训练。”——宋令东（《中国青年报》2024
年11 月2 日专访）
“不是时代选择了我们，是我们选择了与时代同行。”——王浩泽在出征仪式上发言（新华社
2024 年10 月29 日电）
“每一克燃料都精确计算，每一次操作都千锤百炼——伟大，藏在平凡的重复里。”——中国载
人航天工程办公室发言人林西强（2024 年10 月30 日发布会）
“90 后航天员的成长，是中国航天从‘跟跑’到‘并跑’再到‘领跑’的缩影。”——《人民
日报》2024 年10 月31 日头版评论
“她不仅是工程师，更是未来空间站长期驻留的关键保障。”——中国航天员科研训练中心研究
员李莹（央视《面对面》2024 年11 月10 日）
“青春最美的姿态，是在祖国最需要的领域扎根生长。”——共青团中央微博2024 年10 月30
日推文
迁移
建议
适用主题：青年担当、平凡积累成就非凡、个人梦融入中国梦
个人化切入：可写“我的‘地面训练’是什么？”（如刷题、练琴、志愿服务）
板块
内容（全真实细节）
政策高度：呼应“人才强国”“创新驱动发展”战略
文体
结构
布局
标准议论文：
引（神舟十九号发射）→ 析（青春背后的平凡坚守）→ 辩（天赋重要，但日复一日的训练更关
键）→ 联（从航天员到普通学子）→ 结（在各自轨道上发光）
书信体：
《致王浩泽姐姐的一封信》：表达敬佩 → 分享自己备考的“地面训练” → 承诺：在地球轨道
上同样全力以赴
示例
段落
当王浩泽在太空调试生命保障系统时，我在教室里解一道物理题。她面对的是真空与辐射，
我面对的是草稿纸与橡皮屑。但我们都明白：所谓奇迹，不过是把平凡的事情做到极致。她的
“地面训练”是上千小时的离心机旋转，我的“地面训练”是上百张试卷的反复演算。不同轨
道，同样光芒。
🔍
段落
解析
① 双线并置（太空 vs 教室）拉近距离 → ② 细节对比（真空 vs 草稿纸）消解距离感 →
③ 金句点题（平凡到极致即奇迹）→ ④ 身份认同（“我的地面训练”）激发行动力。
素材三:“大学生志愿服务西部计划”报名人数创十年新高（2025）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2025 年4 月25 日，共青团中央、教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合公布：2025
年“大学生志愿服务西部计划”全国报名人数达321,087 人，较2024 年增长18.2%，创2015 年
以来历史新高。该计划自2003 年实施以来，已累计招募55 万余名高校毕业生，赴中西部22 个
省（区、市）的县乡基层从事1–3 年志愿服务。2025 年岗位设置聚焦乡村振兴战略，基础教育
类占41%（131,645 人申请），医疗卫生类占22%，基层青年工作类占19%，乡村建设与社会治理
类占18%。政策激励显著增强：清华大学、复旦大学、浙江大学等42 所“双一流”高校明确将
西部服务经历纳入研究生推免综合评价加分项；新疆、西藏、青海等地提供安家补贴、编制预留
等保障。典型代表如北京大学社会学系毕业生李想，放弃深圳年薪30 万元offer，赴云南怒江
傈僳族聚居区支教，开发“汉语+傈僳语”双语数学课程，惠及8 所村小。教育部称：“Z 世代
正以行动诠释‘把论文写在祖国大地上’。”疗、乡村振兴等服务，服务期1–3 年。其中，
“乡村教育专项”占比41%，超13 万人申请支教岗位。清华大学、复旦大学等高校出台政策，
将西部服务经历纳入研究生推免加分体系。教育部称：“这是Z 世代用脚步丈量祖国的生动实
践。”
——《中国青年报》2025 年4 月26 日头版：《32 万大学生选择“向西”》
核心
事实
报名人数：321,000 人（2024 年为272,000 人）
服务领域：基础教育（41%）、医疗卫生（22%）、基层青年工作（19%）、乡村建设（18%）
典型案例：北大毕业生李想赴云南怒江傈僳族村小支教，开发“双语数学课”
金句
摘录
“不是我去改变西部，是西部重塑了我。”——李想（《中国青年报》2025 年5 月4 日“五四特
刊”）
“青春最美的样子，是在祖国最需要的地方扎根。”——共青团中央书记处第一书记徐晓（2025
年4 月25 日新闻发布会）
“他们放弃大厂offer，选择泥巴操场——这不是牺牲，而是清醒的选择。”——《中国青年
报》2025 年4 月26 日社评
板块
内容（全真实细节）
“西部计划不是‘输血’，而是双向‘造血’：青年成长，乡村受益。”——教育部高校学生司
负责人（新华社2025 年4 月25 日电）
“在AI 取代重复劳动的时代，人类最不可替代的价值，恰是这种有温度的在场。”——清华大
学教授阎学通（《光明日报》2025 年5 月10 日）
“报名人数创新高，说明新时代青年不再只问‘我能得到什么’，而更关心‘我能给予什
么’。”——中国青少年研究中心主任王义军（《半月谈》2025 年第9 期）
迁移
建议
适用主题：青春选择、责任担当、小我融入大我
避免误区：不渲染悲情，而强调“双向成长”（服务他人，也成就自己）
思辨角度：在“内卷”时代，为何越来越多年轻人选择“向下扎根”？
文体
结构
布局
夹叙夹议散文：回忆高中同学张明放弃深圳高薪offer，赴甘肃支教 → 收到他寄来的学生画作
→ 反思：何为“成功人生”？
情境任务型：假设你是校团委书记，请写一篇动员演讲稿，号召高三毕业生加入西部计划
示例
段落
张明走的那天，我们笑他傻：985 毕业，不去大厂，偏去黄土高原教拼音。三年后，他寄来一张
照片：一群孩子举着歪歪扭扭的“老师好”，背后是新刷的黑板。他说：“这里的孩子叫我‘张
爸爸’，那一刻，我觉得自己活成了人。”原来，真正的价值，不在简历的厚度，而在生命的温
度。
🔍
段落
解析
① 具体人物故事增强可信度 → ② 细节意象（歪歪扭扭的字）传递情感 → ③ 直接引语
（“张爸爸”）直击人心 → ④ 对比升华（简历 vs 生命）完成价值重构。
素材四：“村BA”火爆出圈，乡土体育激活乡村文化自信（2024）
板块
内容（全真实细节）
事件
概述
2024 年春节期间，贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县台盘村举办的“美丽乡村”篮球联
赛（俗称“村BA”）再度引爆全网。赛事始于2022 年“六月六”吃新节，由村民自发组织，无
商业赞助、无门票、无明星球员，参赛者均为本地球员——农民、返乡务工青年、乡村教师等。
2024 年赛事升级为全省联动，覆盖贵州9 个市州88 个县，单场最高观众达5 万人，观众爬上山
坡、屋顶、树杈观赛，现场苗歌助威、芦笙伴奏，奖品为本地香猪、西瓜、苗绣、黄牛等农产
品。2024 年6 月14 日，农业农村部、国家体育总局联合印发《关于推进“村BA”“村超”高质
量发展的指导意见》，明确将其纳入“乡村文化振兴”重点项目，提出“到2027 年，实现村级
体育组织全覆盖”。截至2024 年底，全国已有28 个省（区、市） 举办类似赛事，超10 万支村
级球队参赛，带动举办地旅游收入平均增长200%–300%。台盘村2024 年游客量突破80 万人次，
苗绣订单增长5 倍，被文旅部评为“全国乡村旅游精品线路”。
——央视《焦点访谈》2024 年2 月18 日：《“村BA”：一场属于农民的狂欢》
核心
事实
起源地：贵州省黔东南州台江县台盘村
特色：村民自筹、自建、自办；球员均为本地农民、务工返乡青年
影响：带动当地旅游收入增长300%，苗绣订单翻倍
国家支持：2024 年中央一号文件首次提及“培育乡村特色体育赛事”
金句
摘录
“我们打的不是篮球，是生活的劲儿！”——台盘村村民、球员杨昌明（央视《焦点访谈》2024
年2 月18 日）
“当农民成为主角，乡土就有了光。”——《焦点访谈》2024 年2 月18 日结语
板块
内容（全真实细节）
“村BA 没有职业球员，但有最纯粹的热爱。”——中国篮协主席姚明（2024 年3 月全国两会记
者会）
“它证明：文化自信不在博物馆，而在老百姓的日常狂欢中。”——中国艺术研究院院长周庆富
（《人民日报》2024 年6 月20 日）
“一场球赛，激活一个村；一群球迷，带火一方产业。”——农业农村部农村社会事业促进司司
长（《农民日报》2024 年6 月15 日）
“村BA 的火爆，是对‘唯流量论’的一次温柔反击——人民喜欢的，就是最好的。”——北京
师范大学教授喻国明（《光明日报》2024 年7 月5 日）
迁移
建议
适用主题：文化自信、平凡人的热爱、群众文化的创造力
家庭视角：可写“爷爷在村BA 当裁判的那个夏天”
哲学延伸：亚里士多德“幸福在于合乎德性的活动”——快乐源于自主参与
文体
结构
布局
抒情散文：描写暑假回乡看村BA 的场景：火把照明、苗歌助威、父亲上场投三分 → 升华：平
凡人自有其高光时刻
议论文：引（村BA 现象）→ 析（群众是文化创造主体）→ 辩（流量不是目的，参与才是本
质）→ 联（从体育到非遗、节庆）→ 结（文化自信生于泥土）
示例
段落
那晚的球场没有聚光灯，只有火把噼啪作响；没有解说，只有苗歌震天动地。父亲——那个
平时沉默的木匠——在终场前投进三分，全场沸腾。他跑回家，汗湿的背心贴在身上，眼里却有
我从未见过的光。那一刻我懂了：伟大不必登台领奖，只要全情投入，每个平凡人都能成为自己
的英雄。
🔍
段落
解析
① 感官描写（火把、苗歌）营造沉浸感 → ② 人物反差（沉默木匠 vs 球场英雄）制造惊喜
→ ③ 细节刻画（汗湿背心、眼中有光）传递情感 → ④ 金句收束（平凡即英雄）完成主题
升华。
04 真题回顾 作文预测
（2023·陕西榆林·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
“苔花如米小，也学牡丹开”，清代诗人袁枚这两句诗中的苔花虽小如米粒，却毫不自惭形秽，而
是充满自信，绽放自己的个性，它弱小而不羞愧，平凡而不自卑。
路遥在《平凡的世界》中说道：“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。”“每一
个人都应该努力在一件件平常的事情中显示出一个不平凡、伟大的人格来。”现实生活中的我们可以平
凡，但绝不可以平庸，伟大寓于平凡之中，平凡也可以造就不凡。
请结合以上材料，以“向平凡致敬”为主题，写一篇演讲稿，在班级举行的班会上演讲。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【知识点】奋斗 励志、人生感悟、价值理念、任务驱动型作文
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料分别引用了清代诗人袁枚的诗句和现代著名作家路遥的名言，袁枚的诗句“苔花如米小，也学牡丹
开”告诉我们应以正确的态度看待平凡，生活中的我们平凡人居多，但是不要因此自惭形秽，羞愧自卑，
我们应充满自信，极力地绽放自己的个性。路遥的名言告诉我们可以从平凡之中造就不凡，现实生活中这
样的人太多了，穿梭于大街小巷的外卖小哥、站岗执勤的警察叔叔等，他们都是平凡的人，但是他们都不
平庸，他们都在自己的岗位上发光发热，造就着属于自己的不凡，这样的人值得我们青年学习，我们应向
他们致敬。
考生在写作时还要注意写作情境，班级开展“向平凡致敬”的主题班会，考生要写一篇演讲稿，这就要求
考生要注意自身定位，保持和听众的互动，演讲稿的语言要深入浅出，感情要真挚动人，这样才能感染人，
说服人。要注意演讲稿的格式。顶格写称谓语(如：敬爱的老师、亲爱的同学们)；下一行空两格写问候语
(如：大家好！)；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾(如：我的演讲到此结束，谢谢大
家！)。
行文思路上，首先提出“以平凡成就非凡”的观点，然后从伟大出自平凡，平凡造就伟大的角度进行分析。
再从平凡但不平庸的角度进行论证。平凡的你，可以是历经生活磨砺而永不放弃，以顽强意志战胜困难的
强者；也可以是历经艰辛、饱经忧患而能牢牢把握自己的命运、笑对生活的智者。可用例证法和引证法论
证，如疫情肆虐期间最美的平凡逆行者，如舒婷的名句“我简单，所以我快乐；我平凡，所以我丰富。保
持一颗平凡的心，做出不平凡的事业”，最后总结全文，平凡的他们以不凡的精神铸就了不凡的人生，苔
花即便如米小，也学牡丹开，号召大家向平凡致敬，让平凡的生命起舞，闪耀非凡之光。
立意：
1.我们可以平凡，但拒绝平庸。
2.脚踏平凡，迈向不凡。
3.在平凡之中书写不凡华章。
在平凡之中书写华章
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是“在平凡之中书写华章”。【开篇点题，简洁明了。】
平凡，是生活的底色，却也孕育着伟大。习近平总书记曾深刻指出：“伟大出自平凡，
英雄来自人民。”这简短的话语，却道尽了平凡与不凡之间的微妙关系。【引用名言，增强
说服力。】用心做好每一项平凡的工作，便是不凡；所有的不凡成就，都源自平凡日子的默
默积累。每一个平凡的岗位，都是书写人生华章的舞台；每一个普通的个体，都有机会在事
业上取得非凡成就。
你看，外卖小哥穿梭在城市的大街小巷，马不停蹄地送餐，他们的身影，是城市中最忙
碌的风景；医务人员坚守在抗疫一线，与病毒较量，他们的汗水，是守护生命的甘露；环卫
工人披星戴月，清扫着城市的每一个角落，他们的扫帚，是城市美容的画笔。【排比句式，
增强语言气势，生动描绘平凡人的形象。】正是这千千万万个拼搏奋斗的平凡人，用他们的
双手和智慧，共同支撑着我们这个国家不断向前迈进。
平凡人，若拥有一颗伟大的心，去做好每一件平凡的事，那便是不平凡。【承上启下，
引出下文对平凡人伟大之处的阐述。】驻足当下，我们不难发现，故宫文物修复台前，有钻
研几十年的身影，他们用耐心和细心，让历史的瑰宝重焕光彩；原子弹研发成功时，有无名
英雄们的激动泪水，他们用智慧和勇气，铸就了国家的安全屏障；新时代，更有无数个隐姓
埋名的“邓清明”们，他们心怀家国大爱，不计个人名利，用一生坚守初心，托举起国家建
设的重任。【具体事例，生动展现平凡人的伟大之处。】
我们正处在一个继往开来的伟大历史变革时期，有幸目睹了伟大祖国的精彩纷呈，也有
幸为中华的崛起付出我们的心血乃至生命。【联系时代背景，增强演讲的现实意义。】我们
肩负的责任神圣而又重大，每一滴汗水都会为这伟大的时代添砖加瓦，每一分努力都会为这
伟大的民族增添光彩。
为了不愧于时代，不愧于民族，也不愧于自己，我们只有脚踏实地，求真务实，将伟大
寓于平凡之中。【总结全文，升华主题。】努力奋斗，实践自己的人生价值，为自己平凡而
又壮丽的人生之路画上浓墨重彩的一笔！让我们在平凡之中，书写属于我们的华章，让生命
之花在平凡中绽放出最耀眼的光芒！
我的发言完毕，谢谢大家！
（2024·内蒙古赤峰·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动创造幸福，实干成就伟业。
总书记曾这样赞美劳动，以凝练的语言说出了朴素的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思
考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】【知识点】奋斗 励志、引语式材料、劳动 勤勉、生命礼赞
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料直接引用习近平总书记赞美劳动的相关语句，阐述了劳动与实干精神对个人、民族、国家的重要意义。
“劳动创造幸福”侧重于心理层面：人类真正的幸福为劳动的幸福。幸福来源于劳动后的满足感，辛劳过
后的愉悦感。因此，想要获得幸福，必须要通过劳动来实现。劳动与幸福之间的联系是我们论述的重点。
可以从以下几个方面深入分析：一要尊重劳动是获得劳动幸福感的前提；二是劳动是物质财富和精神财富
的创造活动，是一切幸福的源泉；三是劳动是促进人自由全面发展的实现途径，真正实现人对幸福的永恒
追求；四是劳动创造美好生活，劳动成就幸福人生。而后半句话中“实干成就伟业”侧重于现实层面，说
明只有经过实践与劳动，我们才能取得成绩，收获成功。
在行文思路上，首先可以提出劳动带来幸福的中心论点，然后设置分论点，展开论述，首先说明中华民族
有热爱劳动的优秀传统，要自觉弘扬劳动精神，从而形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良
好风气。然后论述生活中劳动是一笔难得的人生资源和财富，人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动并勇于
创造的过程中书写出来的，可以采用古今中外劳动者的典型事例，说明劳动是财富的源泉，也是幸福的源
泉，所以，我们要尊重各行各业的劳动者，更要热爱劳动。最后总结全文，重申论点，劳动成就幸福人生，
实干成就千古伟业。
立意：
1.幸福必将属于劳动者。
2.劳动是一切幸福的源泉。
3.劳动成就幸福人生。
4.幸福要用劳动的双手去创造。
劳动创造幸福
鲁迅先生曾掷地有声地说过：“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动
越多，创造的幸福就越多。”【引用名言开篇，增强说服力】这朴素的话语，如同一盏明灯，
照亮了人类文明前行的道路，也道出了劳动与幸福之间那不可分割的紧密联系。
恩格斯深刻指出：“劳动创造了人本身。”回溯人类进化的漫漫长河，从古猿到人的伟
大跨越中，直立行走解放了双手，而劳动又如同强大的引擎，进一步推动了人的直立行走，
对人的进化起到了决定性的作用。【将劳动比作引擎，形象生动】可以说，没有劳动，就没
有我们人类今天的模样。劳动不仅塑造了我们强健的躯干与灵活的四肢，更在日复一日的实
践中，如春风化雨般滋润着我们的思维能力。人类那高度发达、璀璨夺目的思维，正是不断
劳动结出的丰硕果实。
劳动，无疑是人类幸福的源泉。看那鲁滨逊，独自流落荒岛，凭借着顽强的劳动与坚定
的信心，与恶劣的自然环境展开殊死搏斗，最终战胜自然，战胜自己，成为小岛的“霸主”，
收获了生存的幸福；李时珍不辞辛劳，跋山涉水，足迹遍布大半个中国，历经无数个日夜的
努力，终成医学巨著《本草纲目》，为人类的健康事业做出了巨大贡献，也收获了成就的幸
福；改革开放以来，中国人民齐心协力、艰苦奋斗，用勤劳的双手建设小康，让中国在世界
舞台上屹立不倒，收获了国家富强、民族振兴的幸福。【列举多个事例，增强论证力度】这
些鲜活的事例，无不向我们清晰地昭示着劳动创造幸福的深刻理念。
劳动，更是财富的源泉。晋代陶渊明在《劝农》中说：“民生在勤，勤则不匮。”春秋
时期的管仲在《牧民》里说：“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”劳动创造着物质财富，
也为精神财富的创造提供了坚实的物质基础。然而，在物质财富相对丰裕的今天，有些人却
开始鄙视劳动，不尊重他人的劳动成果，浪费现象屡见不鲜；还有些人对劳动产生了错误认
识，认为劳动是卑贱、可耻的；甚至有人幻想在人工智能高度发展的未来，人工智能能完全
取代人的劳动。这些错误观念，正是脱离劳动的产物。劳动是对生活的深刻体悟，只有亲身
参与劳动，体验到其中的辛苦，才能真正懂得“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念
物力维艰”的深刻含义。
习近平总书记在十九大报告中强调，要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘
扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。【引用权威话
语，提升论述高度】真正热爱劳动的人，会干一行、爱一行，爱一行、通一行，通一行、精
一行，用辛勤的劳动创造最大化的社会价值。
无论是挥洒汗水的体力劳动，还是绞尽脑汁的脑力劳动，都需要付出艰辛的努力，都值
得我们每一个人尊重。劳动是幸福的源泉！让我们热爱劳动、尊重劳动，以劳动为笔，书写
新时代的壮丽篇章！天地有大美，唯劳动之美永存！天地有大幸福，唯劳动为真！
（2025·湖南娄底·模拟预测）作文。
以“平凡但伟大”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700 字；③不得透露个人相关信息。
【知识点】凡人微光、生命礼赞、自利 利他、全命题作文
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道全命题作文题。
“平凡但伟大”的核心在于揭示平凡与伟大的辩证关系：伟大并非悬浮于云端的传奇，而是扎根于平凡土
壤中的绽放。平凡是生命的常态 ——大多数人从事普通职业、过着平淡生活；但伟大往往蕴藏在这些看
似琐碎的日常里，它体现为对责任的坚守、对善意的执着、对信念的践行等等。
材料意在引导考生深入分析平凡与伟大的辩证关系。平凡是伟大的底色，伟大是平凡的升华。那些在平凡
岗位上倾注热情、担当使命、奉献自我的人，终将在岁月中沉淀出伟大的光芒。
文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。如写议论文，开篇可以生活场景破题，引出辩证关系，
进而提出论点：伟大从不是骤然降临的奇迹，而是平凡生命在时光里的坚守与淬炼。主体部分，可采用分
论点的形式从不同角度分析平凡与伟大的关系。如平凡的坚守，孕育伟大的力量；平凡的善意，汇聚伟大
的温暖；平凡的信念，成就伟大的超越。最后，升华主题，呼应现实，总结平凡与伟大的共生关系，呼吁
每个人在平凡的日子里保持热忱与担当，让平凡的生命绽放出属于自己的伟大光芒。在论证过程中，可以
采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举敦煌研究院名誉院长樊锦诗扎根大漠58
年，从青春少女到白发老人，在平凡的石窟保护工作中守护着千年文明；也可以列举疫情期间，武汉快递
员汪勇从一个人接送医护人员，到组织起志愿者团队解决数千人的物资需求，用平凡人的善意筑起生命防
线等事例，使论证更充实。
如果写成记叙文，可以“平凡日常中的不凡瞬间”为线索，通过刻画一个或一组普通人的生活片段，展现
他们在琐碎、重复的日子里，因坚守、善意或执着而流露的伟大特质。叙事需聚焦具体细节，让伟大从平
凡生活的肌理中自然生长，避免刻意拔高或煽情。在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。如使用对比手
法，将人物的“平凡处境”与“不凡选择”对比，从而表情达意；也可以采用以小见大的手法，用“一碗
馄饨的温度”“一针一线的力道” 等具体意象承载伟大，避免空泛抒情。
立意：
1.平凡孕育伟大，英雄来自平凡。
2.日常皆琐碎，坚守即不凡。
3.平凡铸底色，伟大闪微光。
平凡但伟大
世界从不缺少对传奇的颂唱，那些光芒万丈的故事，如同璀璨星辰，吸引着众人的目光。
【以传奇故事作对比，引出平凡的独特魅力，引发读者兴趣。】然而，最动人的诗篇，往往
潜藏在寂静的角落。平凡，是生命的常态，是无数个体日复一日的生活轨迹，它如潺潺溪流，
静静流淌在生活的每一处；伟大，则是在这寻常轨迹中迸发的人性光辉与精神高度，似夜空
中的流星，虽短暂却耀眼夺目。真正的伟大，常常在那看似微不足道的坚守、奉献与良善中
悄然绽放，如暗夜的微光，虽不夺目，却足以照亮一方天地。
平凡能承载伟大，源于其灵魂的质地。【点明平凡承载伟大的原因，为后文论述做铺
垫。】如同深谷幽兰，不为无人欣赏而敛香，依旧遵循自然的节律，吐露芬芳。那些在田畴
间躬耕的农人，以汗水浸润土地，他们或许不善言辞，却用最朴实的行动诠释着对生长法则
的虔诚敬畏；那些在讲台上传递星火的师者，以言语雕琢心灵，他们或许没有惊天动地的壮
举，却用日复一日的坚守，对未来许下无声的承诺。这种伟大，源于对自身角色的全然投入，
在有限的方圆内开凿出无限的深度。
平凡与伟大的辩证，关乎人类对自身存在的深刻认知。【从哲学层面深入探讨平凡与伟
大的关系，提升文章深度。】我们既是宇宙中的微尘，渺小而平凡；也是心中有星河的生命，
伟大而独特。接纳平凡，不是向生活投降，而是找到最坚韧的生长姿态。就像草原上的野草，
被风吹弯又挺起，它们的伟大不在于高度，而在于生命的韧性——这种韧性，本身就是对虚
无最有力的抵抗。
可悲的是，喧嚣的时代常以浮华的标准丈量一切，将平凡等同于庸碌。【笔锋一转，指
出时代对平凡的误解，引发读者思考。】这个崇尚“成功”的时代，正试图将平凡污名化。
我们被“精英”“偶像”的光晕催眠，渐渐遗忘脚下土地的温度；我们被“成功学”的幻象
层层包裹，却忽略了构成文明基座的，正是那些默然耕耘的平凡生命。
那么，如何在平凡中抵达伟大？答案藏在我们对生活的抉择里。【提出问题，引发读者
对实现平凡伟大的思考。】不必追逐虚妄的灯塔，只需守护好自己手中的烛火。当众声喧哗，
守住内心的宁静便是伟大；当世态凉薄，坚持一份善意便是伟大。每一个认真生活的瞬间，
都在为伟大提供可能；每一份不求回报的付出，都在书写伟大的注脚。当我们停止用世俗的
标尺衡量价值，便会发现：伟大就藏在那看似普通却倾注了全部热忱的生活细节中。
平凡与伟大之间本无鸿沟，区别只在于我们是否用心体察。【总结全文，升华主题，点
明平凡伟大的真义。】每一滴水的坚持可以穿石，每一缕光的执着能够照亮黑暗。让我们学
会在平凡中看到坚持的力量，在简单处发现精神的闪光，伟大不必惊天动地，但必须脚踏实
地；不必万众瞩目，但必须无愧于心，这才是平凡但伟大的真义所在。
（2023·四川德阳·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
自己动手，躬耕田园，可自给自足；劳动创造，改进工艺，可烛照更多的人……
“五一劳动节”就要到了，德阳市准备开展以“劳动，点亮生活”为主题的演讲比赛和讲故事比赛，
请写一篇演讲稿或故事稿参赛。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800 字。
【知识点】青春 使命、奋斗 励志、任务驱动型作文、劳动 勤勉
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
这一段简短的材料中，分号前后形成并列，“自给自足”和“烛照更多的人”的认识都是正确的。这样，
考查学生的思辨能力、分析能力。省略号则说明还有更多的选择，或者意味着劳动创造有更多的作用。而
经过前后文的分析，则可发现命题者的意图更倾向说明劳动创造有更多的作用。由此可见，劳动是值得肯
定的，但劳动创造，烛照或惠及更多人，才是我们的选择。当然，在这里我们也应该意识到，劳动自给自
足与劳动创造大众幸福并不矛盾，只是格局不同而已。
对此，作文题目创设了一个情境：在五一劳动节这一个特殊节点，德阳市准备开展以“劳动，点亮生活”
为主题的演讲比赛和讲故事比赛，要求学生写一篇演讲稿或故事稿参赛。审题至此，我们也就全面理解了
题意，劳动创造如何点亮生活？
对此，写作时，最好以当代中学生或当代青年的角度去讲，比如可针对主题中的劳动创造，主张我们要创
新，与当下的中国智造进行链接；可结合对“点亮”一词的深入理解和特别关照，说明这实际上是美化我
们的生活；说明改进工艺是精益求精的劳动精神；而烛照更多的人，则是为社会做贡献。而这一切，与大
国工匠精神高度吻合。最后可进一步呼吁，用劳动去创造、改进、奉献，让我们的社会更美！对此，写作
时要注意演讲稿的格式要求。当然，若要写故事稿，也可重点讲述自己身边或普通、或伟大，或是为了自
己的未来勤奋拼搏，或是为了他人与社会而无私奉献的劳动者形象。考生需切记，所写人物是身边血肉丰
满的劳动者，而不是故纸堆、影视剧、新闻里不可触及的劳动者。行文中，考生可选取为城市美容的清洁
工人，保卫一方平安的人民警察，扶贫攻坚的干部等。通过典型的事例，生动形象的外貌、语言、动作等
细节描写来展现他们劳动的辛苦和对社会做出的贡献。
立意：
1.无私奉献，收获民族复兴的硕果。
2.勤有所得，劳而有乐。
3.弘扬工匠精神，复兴民族伟业，点亮世界生活。
弘扬工匠精神，点亮世界生活
各位领导，各位来宾:
大家好！
在这“五一劳动节”即将欢快奏响的时刻，我满心热忱，衷心祝愿每一位在各自岗位上
默默耕耘的劳动者，节日快乐！愿你们的付出都能收获满满的幸福与喜悦！今天，我站在这
里，带着无比崇敬与激昂，演讲的题目是“弘扬工匠精神，点亮世界生活”。【开篇点明主
题，表达对劳动者的祝福，自然引出演讲题目】
诚然，劳动是生活的魔法棒，能点亮我们平凡的日子。可倘若我们的劳动仅仅停留在满
足自给，只照亮自己生活的一方小天地，虽也无可厚非，但这样的格局终究不够开阔。【通
过对比，引出下文对工匠精神的阐述】倘若我们心怀大爱，胸装家国，在劳动中不断创新，
不断追求精益求精，如同那些令人敬仰的大国工匠一般，那么我们的劳动就能如璀璨星光，
照亮他人前行的道路。所以，弘扬工匠精神，点亮世界生活，理应成为我们劳动创造过程中
永恒且崇高的追求！
弘扬工匠精益求精的精神，为我国科技创新之路点亮明灯。【点明本段主旨】劳动创造
奇迹，而工匠的精益求精更是这奇迹背后的强大引擎！我国科技创新之路，道阻且长，唯有
弘扬工匠们精益求精的精神，不断推陈出新，奋起直追，才能实现并跑甚至领跑世界科技的
伟大目标。你看，有了周永和对细节的执着追求、精益求精，“fast”才得以傲立世界射电
天文科技领域之巅，领跑全球；有了卢仁峰对工艺的精雕细琢、精益求精，中国坦克才能在
军工行业脱颖而出，蜚声世界；有了徐立平对工作的严苛要求、精益求精，中国导弹火药微
整形才能堪称完美，震动世界……这些大国工匠，用精益求精的精神，为我国科技创新之路
铺就了坚实的基石，点亮了前行的方向。【通过具体事例，生动展现精益求精精神对科技创
新的作用】
弘扬工匠勇于创新的精神，为民族复兴伟业进程增添动力。【点明本段主旨】“一代人
有一代人的长征”，民族复兴的伟大征程，需要一代又一代青年接力奋斗，更需要我们弘扬
工匠勇于创新的精神！为火箭铸“心”，为民族筑梦的特种熔融焊接工、高级技师高凤林；
一把焊枪，一双妙手，以柔情呵护复兴号，为中国梦提速的特等劳模李万君；横穿超、特高
压，在“刀锋”上起舞，守护灯火万家的国网输电检修中心带电班副班长王进……正是这一
位位大国工匠，凭借着努力有为、积极创新的精神，为中华民族伟大复兴之路点亮了一盏盏
明灯！【列举具体人物事例，说明勇于创新精神对民族复兴的重要性】
弘扬工匠甘于奉献的精神，为世界人民幸福生活带来温暖。【点明本段主旨】甘于奉献，
是大国工匠前行的动力源泉；为中国乃至世界人民谋福祉，点亮世界人民的生活，是大国工
匠的终极目标。习近平总书记提出的“一带一路”“人类命运共同体”，彰显着伟大的世界
眼光和博大胸怀，是对世界各族人民生活的终极关怀。正因如此，我们更要发扬工匠甘于奉
献的伟大精神，积极作为。中国高铁走出国门，让世界人民享受便捷出行；华为5G 走出亚洲，
为世界通信带来飞速发展……弘扬工匠勇于奉献的精神，中国智造正以非凡的速度流向世界
各地，温暖着世界各族人民，点亮他们的幸福生活。【结合国家倡议与实际成果，阐述甘于
奉献精神对世界人民的意义】
各位领导，各位来宾，作为新时代青年，我们何其有幸生于这个伟大的时代，有幸投身
于民族复兴的伟大事业。我们深感任重道远，却又信心满怀。请相信，我们定会接过大国工
匠精神的接力棒，以青春之我，创造青春之中国，青春之世界，点亮中国，点亮世界！
我的演讲完毕，谢谢！
（2025·山西晋中·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷阅读Ⅰ提到：“这里的‘我们’，也包括你。”正是每一个“你”的融入才构成了“我们”
这个群体。而当个体融入集体，是否意味着个性和自我的消失？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】个人 他人、理性思辨、自我定位、引语式材料
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道引语类材料作文题。
材料聚焦于个体与集体的关系，核心问题是个体融入集体时个性与自我是否会消失。在当今社会，合作与
团队精神备受重视，人们无时无刻不处于各种集体之中，如班级、社团、工作团队等 ，个体与集体的关
系成为不可回避的话题。个体是集体的组成细胞，集体由无数个“你”构成，没有个体就不存在集体。而
集体又为个体发展提供土壤，影响个体的成长。
一方面，融入集体确实需要个体做出一定妥协，遵循集体的规则和价值观，比如公司员工要遵守公司规章
制度，这可能会限制部分个人随心所欲的行为，从表面看似乎个性受到抑制。但另一方面，集体也为个体
提供更广阔的平台和资源，助力个体实现自我价值。例如科学家在科研团队中，凭借团队的协作和资源共
享，更有机会取得科研突破，展现个人才华。当今时代，全球化进程加速，国际合作频繁，无论是应对全
球性公共卫生事件，还是解决气候问题，都需要各国携手合作，此时个体融入集体的意义更为凸显。但同
时，创新成为时代发展的关键动力，而创新往往源于个体独特的思维和个性，所以在融入集体时保持个性
与自我同样重要。
写作时，开篇可紧扣材料抛出个体融入集体时个性与自我是否消失的问题，引发读者思考，引出论点。主
体部分先论述个体融入集体的必要性，结合时代背景，列举全球抗疫各国合作、企业团队协作等事例，说
明融入集体能汇聚力量实现更大目标。接着阐述融入集体并不意味着个性与自我的消失，以苹果公司创新
团队中不同个性成员发挥独特优势推动产品创新、艺术领域艺术家在集体风格下保持个人艺术特色等为例，
论证集体为个性发展提供空间，个性也能为集体增添活力。然后深入分析个体与集体的辩证关系，说明二
者相互依存、相互促进，个体要在集体规则内保持个性，集体要尊重和包容个体差异。结尾再次点明主题，
呼吁在新时代背景下，人们要正确处理个体与集体关系，融入集体的同时保持个性与自我，实现个人与集
体的共同发展。
立意：
1.以集体为基，展个性风采。
2.融入集体不迷失自我。
3.让个性在集体中蓬勃生长。
个体与集体的共生之美
当无数潺潺溪流欢快地汇入江海，每一滴水珠都宛如灵动的精灵，折射着独特的光芒；
当万千璀璨星辰温柔地缀满夜空，每一颗星星都似忠诚的守望者，保持着自身的轨迹。【以
生动的比喻开篇，形象地引出个体与集体的关系，引发读者兴趣。】个体融入集体，并非是
个性的消解与泯灭，而是生命在更广阔维度上的绚丽绽放。集体因个体的独特性而丰富多彩，
个体因集体的包容性而茁壮成长，这种奇妙的共生关系，构成了人类文明最动人的风景。
个体与集体的关系，本质上是一种相互成就的共生。回首历史，古希腊城邦中的公民在
广场辩论时，他们慷慨激昂，既为城邦的利益振臂高呼，又始终保持着独立思考的清醒；文
艺复兴时期的手工业行会，既规范着成员的行为准则，又鼓励着创新技艺的蓬勃发展。中国
古代书院讲学，师生们围坐在一起，共同探讨经典的深邃内涵，既形成了学术共同体，又尊
重着每个人的独特见解。【列举多个历史事例，增强论证的说服力，展现个体与集体相互成
就的关系。】这些历史片段清晰地告诉我们，真正的集体不是整齐划一的模具，而是保留个
体棱角的温暖容器。就像森林中的树木，它们共享着阳光雨露的滋养，却各自生长出不同的
姿态，有的挺拔高耸，有的枝繁叶茂。
个体之所以能在集体中保持独特性，源于人类精神的不可复制性。十九世纪英国工业革
命时期，纺织工人群体中涌现出坚持改良织布机的发明者，他们不满足于现状，用自己的智
慧和双手为行业带来变革；二十世纪初的美国民权运动中，既有马丁·路德·金这样具有强
大感召力的领袖，也有无数保持不同抗争方式的普通参与者，他们以各自的方式为平等和自
由而战。【再次举例，具体说明个体独特性在集体中的体现。】集体行动从未要求成员放弃
思考的权利，相反，正是那些保持清醒头脑的个体，常常在关键时刻为集体指明新的方向。
在当代社会，个体与集体更需要建立动态平衡。日本企业中的“改善”文化鼓励每位员
工提出改进建议，既强化了团队意识，又释放了个人创造力；开源软件社区的开发者们自愿
协作，既贡献着集体智慧，又彰显着个人才能。【结合当代事例，使文章更具时代感，体现
个体与集体动态平衡的重要性。】这种平衡不是静态的妥协，而是如同呼吸般的自然律动
——在融入集体的同时保持自我觉察，在表达个性时不忘集体责任。
个体与集体的理想关系，应该像春天花园里的百花竞放。法国思想家卢梭曾说：“人生
而自由，却无往不在枷锁之中。”但这枷锁若是共同约定的文明准则，反而能保护每个人的
自由生长。当我们学会在集体中保持精神的独立性，就像黑夜中既看见银河的壮阔，又辨认
出每颗星辰的光亮，这样的生命状态才最接近完整。
群星之所以灿烂，正因为每颗星星都坚持发光；人类之所以进步，正因为每个“你”都
没有变成别人的复制品。在这个强调联结的时代，我们更需要守护内心的那簇火焰，当集体
成为个体生长的沃土而非束缚的牢笼，当个体成为集体创新的源泉而非叛逆的异类，我们才
能迎来真正意义上的文明升华。【结尾升华主题，呼吁人们在个体与集体中找到和谐共生之
道。】
（2025·广东·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，社交媒体掀起了一股“敬自己”热潮。参与者们常以咖啡、茶或白开水等实物为载体致敬自
己。有人敬自己对抗困境的倔强，有人敬自己打破常规的果敢，有人敬自己坚守平淡的生活；也有人敬自
己永远都是“三分钟热度”，敬自己发际线后移……
这种“敬”的背后，也许是对自我的认可、珍视、疗愈，也许是盲目跟风、对自我的纵容、对生活
的戏谑调侃……
作为当代青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【知识点】理性思辨、自我定位、引语式材料、奋斗 励志
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道引语式材料作文题。
材料聚焦社交媒体“敬自己”热潮，以“咖啡、茶、白开水”为具象载体，展现当代青年对“自我”的多
元态度：既有对“对抗困境的倔强”“打破常规的果敢”“坚守平淡的生活”的正向肯定，也有对“三分
钟热度”“发际线后移”的戏谑调侃。这种“敬”的本质是“自我认知的外在表达”，折射出当代青年在
快节奏、高压力社会中的心理需求——既渴望通过“致敬”实现自我认可与情绪疗愈，也可能因盲目跟风
陷入“伪自我肯定”的陷阱。
材料的深层矛盾在于“‘敬自己’的价值边界”：正向的“敬”是对自我努力的看见、对平凡生活的接纳，
能帮助青年建立自信、缓解焦虑；而异化的“敬”则可能沦为形式化跟风，或成为自我纵容的借口（如以
“敬三分钟热度”合理化半途而废），甚至消解“敬”的严肃性，让自我认知陷入模糊。
材料指向当代青年的核心命题：在“自我意识觉醒”与“社交媒体狂欢”的交织中，如何理性看待“敬自
己”，既要学会真诚地与自我对话，用“敬”传递对自我的珍视；也要警惕“跟风式致敬”“戏谑式放
纵”，让“敬自己”成为推动自我成长的动力，而非逃避现实、模糊标准的遮羞布
写作时，需紧扣“当代青年”身份，结合“社交媒体语境”展开，不可脱离“青年视角”“网络环境”空
谈“敬自己”；同时，需体现辩证思维，既肯定“敬自己”的积极意义，也批判其异化表现，核心落在
“如何理性‘敬自己’”上。
可采用层进式的结构：开篇以社交媒体“敬自己”的打卡现象切入提出总论点——“敬自己”的价值在于
真诚的自我看见，而非形式化跟风或自我纵容，当代青年需以理性态度对待“敬自己”；主体部分，可从
“真诚的‘敬’是对自我努力的看见，为成长注入底气”“真诚的‘敬’是对自我不足的接纳，为改进留
足空间”“警惕‘伪致敬’，批判跟风与纵容的危害”等角度切入具体分析；结尾部分，回扣材料，呼吁
当代青年以“敬”为镜，看见自我、接纳自我、超越自我，让每一次“致敬”都成为成长的阶梯。在论证
过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法，使论证更充分。
立意：
1.以“真诚”为内核，让“敬自己”成为成长的基石。
2.敬疗愈抚心伤，辨跟风守本真。
3.敬自我微光，照生活远途。
4.别让“敬自己”成为消极人生的借口。
以敬为舟，驶向自我之海
在社交媒体如洪流般奔涌的时代，“敬自己”的热潮似一阵旋风，瞬间席卷了无数青年
的心灵天地。有人手捧咖啡，敬自己在困境中那股不屈不挠、倔强抗争的劲儿；有人轻抿香
茗，敬自己敢于冲破世俗常规、果敢前行的勇气；亦有人以平淡的白开水为引，敬自己在平
凡生活里坚守如一的淡然。【开篇紧扣材料，以生动的描述引出“敬自己”这一话题，引发
读者兴趣】
敬自己，是对自我价值那深沉而炽热的认同与珍视，是青年在漫漫人生征途上披荆斩棘、
奋勇前行的坚实底气。古往今来，多少仁人志士以敬自己为帆，在历史的长河中扬起生命的
风帆，驶向光辉的彼岸。苏轼，这位一生宦海沉浮、多次被贬的文学巨匠，却始终敬自己那
豁达乐观、超脱尘世的胸怀。他在风雨交加的黄州，吟出“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐
行”的千古绝唱，以诗词为利剑，斩断生活的重重荆棘；他在偏远的岭南，修筑苏堤，造福
一方百姓，以实际行动为笔，书写人生的壮丽华章。正是这份对自我深深的敬重，让他在风
雨飘摇中坚守初心，成为文学史上永不褪色的璀璨星辰。【以苏轼为例，具体阐述敬自己对
自我价值的认同与珍视，增强文章说服力】当代青年亦当如此，敬自己独特的才华与品质，
在面对困难与挫折时，不妄自菲薄，不随波逐流，以坚定的信念和顽强的毅力，书写属于自
己的辉煌篇章。
敬自己，更是对自我成长勇敢无畏的担当与负责，是青年在时代浪潮中奋勇搏击、砥砺
前行的强大动力。成长之路，从来都不是一帆风顺的，它充满了挑战与机遇，每一次的尝试
与突破，都是对自我的一次超越。袁隆平院士，敬自己对科学的执着追求，几十年如一日扎
根田间地头，不畏烈日酷暑，不惧风雨泥泞，致力于杂交水稻的研究，为解决全球粮食问题
做出了巨大贡献。他用自己的行动诠释了敬自己的深刻内涵，那就是对梦想的坚守，对责任
的担当。【以袁隆平为例，说明敬自己对自我成长和时代发展的重要意义】当代青年肩负着
时代赋予的使命，更应敬自己勇于探索、敢于创新的精神，在学习中不断提升自己，在实践
中不断磨砺自己，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。
然而，在“敬自己”的热潮中，我们也需保持清醒的头脑，警惕盲目跟风与对自我的纵
容。部分人打着“敬自己”的旗号，行放纵自我之实，将“三分钟热度”视为个性张扬，将
发际线后移当作调侃生活的资本。这种所谓的“敬”，不过是对生活的逃避，对责任的推卸。
【笔锋一转，指出“敬自己”热潮中存在的问题，使文章观点更加全面】真正的敬自己，不
是盲目地自我满足，而是清醒地认识自我，不断地完善自我；不是对缺点的放任自流，而是
对不足的勇敢面对与积极改进。
作为当代青年，让我们以敬为舟，在人生的海洋中乘风破浪，驶向自我之海，拥抱属于
自己的灿烂阳光。
