AI赋能慧课堂!农村科学教学评审,以赛促研共探新教材(衢州)

为进一步提高农村学校小学科学教师的课堂教学能力，探索核心素养导向下新教材课堂教学实践路径，4月15日，衢州市2026年小学科学课堂教学评审（农村学校）活动在龙游县端礼小学举行。来自全市各区县的小学科学教研员、骨干教师等70余人观摩了本次活动。

活动前，首先召开了评委会议。会议秉持公平公正、客观专业的原则，从“教学目标达成、教学流程设计、学生主体参与度、AI技术运用、科学阅读融入”等维度，明确了清晰规范的评审标准。

《一天中影子的变化》

常山县大桥头乡中心小学的段晨露老师执教《一天中影子的变化》，以趣味踩影子游戏导入，激发学生探究兴趣。课堂依托 AI 造影实验室开展探究活动，引导学生自主发现影子形成规律，通过模拟实验与 AI 光影演示，直观理解一天中影子的变化特点。课堂配套日晷学者研修手册，引导学生在科学阅读中感悟古代计时智慧；课后提供实践材料，鼓励学生动手制作日晷，实现学思用贯通。

《隔物吸铁》

开化县林山乡中心小学的唐媛媛老师执教二年级下册《隔物吸铁》，以趣味魔术开启探究之旅。学生通过猜想、对比实验，依次探究磁铁隔着不同固体、多种液体的吸铁现象，自主发现磁力的穿透性，感知物体厚薄、距离对磁力效果的影响。课堂融入迷宫闯关游戏，并结合科学阅读梳理知识要点，让学生在操作中观察、在对比中归纳，有效提升科学思维与探究能力。

《复原恐龙》

柯城区华墅小学的吴丽欣老师以“猜猜我是谁”游戏导入，在复原小猫的过程中帮助学生掌握动物复原步骤。结合衢州礼贤江山龙骨架，带领学生以古生物学家视角开展推理与复原；借助AI 技术实现恐龙动态呈现，并通过科学阅读拓展恐龙生存知识，引导学生理解保护环境的重要意义，课堂兼具趣味性与探究性。

《水的星球》

衢江区杜泽小学的李丽老师以充气地球模型导入，聚焦海陆面积比较。通过十指法估算、格子法精确测量，让学生亲历从估算到精准测量的探究过程，建立实证意识。结合科学阅读认识地球水体的重要价值，通过数据与直观演示让学生感知淡水资源的稀缺性，树立节水护水的责任意识。

《复原恐龙》

龙游县启明小学的冯炯老师执教《复原恐龙》，以AR 恐龙视频导入，围绕“依据证据进行推理与复原”展开教学。学生通过手电照射骨骼模型复原轮廓，结合化石资料与现代生物特征完善细节，再通过 AI 技术将手绘图转化为立体图像与动态视频，完整体验科学探究流程。课堂依托科学阅读强化证据意识与推理能力，让学生感受科技对探索的支撑作用。

《地球的卫星—月球》

江山石门小学的毛宇茜老师以古诗引入月球主题，组织学生分组梳理月球知识、合作制作简易月球模型。通过科学阅读丰富对月球的认知，并将月球与地球进行多维度对比，引导学生体会地球作为宜居星球的独特与珍贵，树立爱护地球家园的意识。

《电路中的开关》

龙游县端礼小学徐飞胜老师开设了展示课《电路中的开关》。他从点亮小灯泡导入，引导学生观察开关结构、探究导体与绝缘体特性，借助建模演示理解电路通断原理。结合科学阅读深化知识理解，学生以小组合作完成开关制作，在实践中理解工程设计逻辑，落实“做中学”理念。

台上教师匠心独运的教学设计、扎实的教学功底，成就了一节节灵动而富有深度的科学课堂。以AI赋能探究，以阅读助燃思维，让学生兴趣盎然、意犹未尽，赢得台下观摩教师的高度认可与深深钦佩。

衢州市小学科学教研员傅晖老师对选手在教学节奏的把控、AI技术的适切运用、科学阅读的有机融入、板书的设计等方面予以肯定。同时也对今后课堂教学的深耕指明了方向：理清学教逻辑、关注课堂生成，让学生在课堂投入中有更多获得感！

本次活动以赛促教、以评促研，为农村小学科学教师搭建了展示与交流的优质平台，充分展现了衢州市小学科学教学在推进“AI赋能”与“科学阅读”方面的实践样态。未来，全市小学科学教研团队将继续深耕课堂，推动科学教育高质量发展。