以赛促教提质效 AI赋能新课堂‖西昌阳光学校第十六届优质课大赛决赛系列报道(五)——小学数学组

雷月

     毕业于西华师范大学。自参加工作以来，深耕小学数学教学，注重引导学生动手实践、自主探究，用心呵护孩子的数学思维，深受学生喜爱。

     本节课以《疯狂动物城》为主题，紧扣三年级学生认知特点，通过生活情境引入简单小数加减法，引导学生自主探究算理，课堂上积极互动，学生能熟练掌握计算方法，并设计“抓捕”游戏，提高学生的学习兴趣，达成教学目标。

陈静

     毕业于西华师范大学，自参加工作以来坚持立足课本，深挖教材，注重教学高效性。多次获得校级优秀教师及赛课一等奖。

     《三角形的内角和》一课，情境创设巧妙，以学生的探究为主，让学生形成“猜想—验证—结论—应用”的几何图形研究方法。AI融合教学，形式丰富，化抽象为具体，逻辑与趣味并重，将“内角和”转化为可见的动态过程，有效突破重难点。

王宇

     小学数学二级老师，本科学历。课堂氛围轻松活泼，擅长用创新方法破解数学难点，初登讲台便满怀热枕，愿与学生在课堂中双向成长，共探数学之美。

     《长方形和正方形的周长》一课，以学生熟悉的动画人物切入，依托AI技术搭建具象化学习场景。通过层层递进的梯度练习，既夯实周长计算基础，又引导学生自主探究公式推导，让学生在趣味情境中理解周长本质，提升数学核心素养。

张丹

     小学数学二级教师，毕业于西华师范大学数学与应用数学专业，自参加工作以来，积极学习，始终坚持“以生为本，因材施教”的教育理念。

     本课教学结构层次分明，从情境引入到实验探究，再到方法归纳与应用，环环相扣，突出了“转化思想”在数学中的核心地位，通过实验操作、演示与板书相互配合，有效突破了“如何把不规则物体转化为规则物体”这一关键认知障碍。

冷苗萌

     小学数学二级教师，本科学历。从教一年半，深耕课堂教学，注重引导学生自主探索与逻辑思维培养，教学风格亲和，力求让数学学习有趣高效。

     本节课紧扣优化思想与逻辑推理核心，以火把节情境激趣，层层递进突破重难点。学生参与度高，能主动合作探究策略，课堂氛围活跃，有效提升了逻辑思维与解决问题能力，达成教学目标。

宋雪

      小学数学教师，本科学历，热爱教育事业，深耕小学课堂，注重启发引导，耐心细致，善于贴合学生认知设计教学，力求让学生乐学善思、扎实成长。

     《小数加减法》一课利用AI赋能，互动趣味浓，学生借助AI直观理解小数点对齐算理，实时展示学生计算，精准纠错，参与度高。多数学生掌握算法、突破难点，课堂效率与学习效果显著提升，少数需加强小数点对齐的细节巩固。

鲁馨艳

     小学数学教师，毕业于西华师范大学本科。具备扎实的学科理论基础，注重因材施教与知识体系建构，关注学生心理健康，培养学生数学思维与解决问题的能力。

     本堂课教学目标明确，通过男生队和女生队的比赛情境，体会平均数产生的必要性，通过观察直观图示，动手操作，互动交流等活动认识平均数的特征，理解平均数所具有的代表性，区间性，敏感性等特点，有效突破重难点，达成预期教学效果。

尹飞霞

     小学数学二级教师，本科学历。热爱教育事业，深耕课堂多年，注重因材施教，关注学生全面成长。以耐心与责任心引导学生，用专业与温度陪伴成长，致力做学生成长路上的引路人。

     本节课围绕“三角形分类”核心内容展开，教学目标明确且贴合三、四年级学生认知特点，教学方法直观高效，互动设计贴合学情，细节设计注重实效。课堂氛围活跃，学生参与度高，实现了“以生为本”的教学理念，整体教学效果优质。

方怡

     小学数学二级教师，本科学历。从教以来注重启发式教学，擅长将生活实例融入课堂，积极奋进。

     本课尝试将AI数字人融入数学教学，探索“双师”课堂新模式。在分类思想的渗透、探究活动的设计、课堂节奏的把控上均有所成长。学生在操作中建构，在猜想中验证，在类比中迁移，核心素养落地生根。

杨娟

     西昌阳光学校优秀教师，毕业于乐山师范学院，任教以来多次参加赛课多次获奖。曾担任“西昌市教研示范课”讲师，并获得一致好评，工作中对学生真诚热心，耐心负责。

     《鸽巢问题》一课，以扑克牌魔术巧妙引入，激发学生兴趣。教学中通过动手操作、合作探究，引导学生理解“总有”“至少”的含义，借助枚举法与平均分逐步抽象出鸽巢原理，建模过程清晰，层次递进。

唐敏

     小学数学教师，热爱教育事业，对待教学认真严谨，善于引导学生理解数学知识。课堂亲切自然，注重启发思维，关心每一位学生。

     本节课能结合四年级学生特点，清晰讲解乘法分配律，教态自然亲切。课堂结构完整，重难点突出，通过实例引导学生理解算理，学生积极参与。