长兴县小学语文阅读教学能力提升90学分中级培训暨长兴县小学语文新教师研修活动

上午，萧山区银河实验小学教育集团总校长汤晓龙作《认知冲突教学与研究——整本书阅读教学中的案例解析》讲座。汤校长从皮亚杰“平衡化”谈起，结合《安徒生童话》《童年》《鲁滨逊漂流记》等课例，讲解认知冲突的表现和“创设情境—引发质疑—补充信息—合作解决—迁移运用”的实施路径。老师们对整本书阅读教学有了新思路，先读文本、预判学情、找准冲突点，用文本证据引导学生独立思考。

中午，吕山小学张坚伟老师汇报了新教师们每月教学故事的撰写情况，长兴县实验小学（龙山校区）陈天宁老师依据课堂观察单，对新教师们观摩课堂作了新的安排。

下午，四位老师立足学段特点，呈现了各具特色的课堂。听课老师在观摩中学习，在比较中反思，对教学有了更直观的体会。

长兴县第二小学（城东校区）赵文乐老师执教二年级上册《彩虹》一课，巧用“叠叠卡”，引导学生拆解品读长句，读顺课文。识字融于文本情境，借助动作体悟字义；聚焦不同问句，读懂孩童心声，循着连贯动作感受小女孩体恤家人的心意，在朗朗书声中播下关爱亲人的温暖种子。

长兴县第一小学（合溪校区）董玥老师执教二年级上册《田家四季歌》一课，以单元整组教学开篇，以四季农事为主线展开课堂活动，教学中依托插图、视频、联系生活实际、展开想象等方式将内容理解、朗读指导、随文识字等有效结合起来，带领学生欣赏春日农家的美好，感悟夏季农事的繁忙。

长兴县第二小学（城东校区）郭欣蕾教师执教的三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》一课，紧扣语文要素，注重学法指导，引导学生运用联系上下文、结合生活等方法理解难词。巧妙利用插图排序梳理文脉，图文结合直观生动。同时，利用“新鲜感词句”，通过“一片片金黄金黄的落叶水洼”等特色短语，扎实落实字词积累与语言训练。整节课朗读贯穿始终，配乐读、自由读让学生感受秋景之美；随文指导书写与课后摘抄扎实了学生的语文基础。

长兴县煤山镇槐坎中心小学倪薇老师在执教四年级上册《方帽子店》一课时，先给学生充分的时间边读边提问题，随后梳理学生的问题，从问题出发梳理课文，实现策略学习与文本学习相融合。接着利用小组合作、微课视频、教师示范等方式，让学生学习筛选问题的方式，落实本课的重难点。整堂课孩子们敢于提问，乐于提问。

四节课后，开展评课研讨。老师们依据课堂观察单，从“学”的视角，纷纷发表自己的意见。随后，教研员莫老师结合课堂教学情况进行评课，并布置了下阶段听课研课任务。

本次活动为教师们搭建了交流学习的平台，也让大家对阅读教学和日常教研有了更明确的方向。多读文本、多研学生，在实践里慢慢改进、慢慢成长。