带着问题学 捧着方法归 ‖ 荆门小学数学教师专业成长不止步

培训首日，湖北省教师教育学会会长王祖琴以《教育，从营造爱的关系开始》为题开讲，阐释教育家精神，所谈非空泛之理，而是师生相处中具体而微的细节；何晶老师作《活出心花怒放的人生》专题分享，聚焦教师心理状态，传授压力面前自我调适之法；余婧老师《以师者担当回应教育强国时代命题》为主题，以真实教育故事为引，阐明立德树人不在口号，而在每日课堂、在师生对话的细微之处；沈爱华主任《从实践经验到实践智慧》的专题讲座，将骨干教师成长路径层层拆解，从“经验型”到“智慧型”须跨越哪些关隘，学员们凝神聆听，频频颔首。

随后开展的系列课程，围绕一线教师日常教学面临的各类现实难题进行深入解析。刘莉老师立足新课标解读，通过《基于“教-学-评一致性”的小学数学教学设计》讲授，将“教-学-评一致性”条分缕析，厘清单元整体教学的落地路径；刘小宝老师带来的《如何设计跨学科？》专题讲座，展示AI辅助下的跨学科设计，令不少教师顿感“技术并非遥不可及”；董艳老师以《发现•实现•呈现——赋能小学数学新课堂》为主题，直指备课中的形式主义，提醒警惕课堂上的“假探究”；涂玉霞校长带来《原汁数学的味道》专题分享，讲授深度学习课堂的构建之道，以精品案例逐一拆解；李文华老师作《基于"核心素养"的小学数学单元整体教学的实践》专题讲座，结合《圆》《多边形面积》等课例，将单元整体教学的实操策略讲得清晰透彻；刘华贵老师《基于脑科学的课堂干预与管理》的讲座，从脑科学视角切入，阐释课堂上哪些干预能真正激发学生内驱力。

培训中段，张新蔚老师以《学科视域下的AI工具进阶与融合策略》为题，带来一堂实操课。希沃白板、Kimi、UMU、分层作业设计等多款平台工具，不再停留于演示，而是让学员亲手操作，边学边练，很多教师从“听说过”变为“会用一点”。有学员当场感叹：“回去先把分层作业用起来，省时省力，学生也能各取所需。”，将数字技术运用于学情诊断中，大大提高了教学效率。

研修临近尾声，安排分组研磨与案例展示。各组围坐，将数日所学的单元整体教学理念融入自身课例，你提一议，我改一环，磨的是课，碰撞的是思路。各组代表上台展示后，专家现场点评，既肯定亮点，亦直指不足。一轮下来，学员们对“回去怎么用”心中有底，对下一阶段跟岗学习也有了更明确的方向。

研修结束，学员们交流最多的并非“学到了什么概念”，而是“回去哪节课可以试着改一改”。大家表示，八天集中研修是沉淀，更是新的起点，将把本次所学所悟真正内化于心、外化于行，将把此次培训中磨过的课例、用过的工具、理清的思路带回课堂，从一节课、一个单元开始改，把研修所得真正落到教学实处，实现从经验型教师向研究型、智慧型教师的转变，依托种子教师的示范辐射效能，引领教研组、年级组协同共进，助力荆门小学数学教育高质量发展。  撰稿：常巧玉