高三化学60分和85分的孩子,差的真不是刷题量

先说两个孩子的数据。

小A：高三一年做了27套化学卷，成绩在60分上下浮动。小B：做了25套，成绩稳定在85分以上。

刷题量几乎一样。差在哪？

我把差异归结成三件事。都不是靠「多做题」能解决的。

01  差异一：错题的处理方式

小A有错题本，抄得很工整，题目、答案、解析，一字不漏。

小B的错题本没那么好看——只有三行：错因是什么？漏了哪个工具？下次怎么防？

抄题和归因，是两种完全不同的动作。

抄题，是把题从卷子上搬到本子上。归因，是把错从本子上搬进脑子里。

02  差异二：知识的组织方式

小A脑子里的化学，是点状的。

问「二氧化硫」，他能说出七八条性质。但问「二氧化硫和硫酸、硝酸怎么串起来」，他就断了。

小B脑子里的化学，是网的。

他画的是一张转化关系图——硫元素从低价到高价，一路走过去，每一条线都连着条件。

考试考的是连接，不是单点。

03  差异三：应试的取舍策略

小A的习惯是：从第一题开始，一题一题做到最后。

结果常常是，前面的题磨太久，后面会做的题没时间做。

小B的习惯是：先扫一遍，把稳的基础题先拿下，再回头啃硬的。

化学卷子里，基础分占的比例远超拉分题。先把确定的分收干净，是很基本的策略——但很多孩子没有这个意识。

04  一个家长可以主持的「错题复盘会」

不需要你懂化学。只要会问三个问题：

第一问：这道题错在哪一类？（概念不清／计算失误／看错题／不会）第二问：漏了哪个工具？第三问：下次怎么防？

三个问题问完，一道题才算处理完。

一次复盘会开30分钟，处理3到5道题就够了。贪多没用。

05  关于分数，我想说一句

到了高三，「多做题」是最容易的选择，也是最容易的选择错的那个。

因为刷题量的边际效应，在高三上学期就已经很低了。

真正拉开差距的，是处理旧题的方式。

把已经做过的题，读出新东西——这件事的性价比，比再买一套卷子高得多。