船营区小学道德与法治学科开展“依托生活情境体验,走向深层价值认同”课例观摩与教学研讨活动

　　为深入落实2022版新课标核心素养要求，持续优化道德与法治学科育人方式，2026年9月23日，船营区小学道德与法治学科在区实验小学开展“依托生活情境体验，走向深层价值认同”课例观摩研讨活动，全区84名小学道德与法治学科教师参与本次教研活动。教研员刘冰老师主持本次活动，并明确研讨方向为聚焦情境化课堂构建，探索素养落地、价值浸润的育人路径。。

　　活动中，船营区实验小学校姜锐老师执教三年级《从小爱科学》第一课时。教师跳出“讲榜样、记事迹”的常规教学模式，运用音频档案、小组探究、身边科创案例分享等载体搭建沉浸式学习情境，将科学家的宝贵品质与学生日常学习生活相关联，打破科学精神遥不可及的认知壁垒，让学生在自主体验中生成对科学探索的价值认同。

　　船营区第二小学校章依仁老师执教六年级上册《我是中国公民》第一课时，从学生熟悉的家庭生活切入，创设 “家庭树” 思辨情境，把抽象的国籍、公民身份法理知识转化为真实案例辨析，结合撤侨、文明出境等社会场景层层升华，推动学生从知晓法律概念走向珍视公民身份、树立家国责任意识。

　　活动最后，刘冰老师结合两节展示课例作专题培训，强调道德与法治教学应当扎根学生真实生活，遵循素养发展规律，推动课堂学习回归学生自身成长，达成知行合一的育人效果。在道德与法治课堂创设情境时，应着力营造真实的代入感，搭建课堂学习与学生现实生活的关联。

　　本次活动以课例为载体，做到理论引领与课堂实操有机结合，为区域持续优化道德与法治课堂提供了可借鉴的实践路径，为区域小学道德与法治教育的发展积蓄内生力量。